@中國之聲 6月5日消息，近日，河南一名小學老師和學生家長的矛盾引起了網友激烈的探討。這位四年級的班主任把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群里，這引起部分家長的不滿。

據這位老師說，有家長指責他的做法沒有考慮到個別學生的尊嚴，讓孩子的身心受到傷害，甚至有自殘的可能，要求老師登門道歉，否則就告到縣教體局。對此，該教師寫了辭職信，信中寫道，他表示很惶恐，深感自己專業知識的不足，不能勝任四年級班主任的工作，故申請辭職。

本文圖均為 中國之聲微信公眾號 圖

針對此事，網友們展開了熱烈的討論，很多網友表示同情這位老師，認為現在的學生越來越不好教了。

也有很多網友支持家長，認為老師尚且知道維護自己的自尊心，為什么不愿意照顧孩子的自尊？

在微信群公布學生的成績和排名合適嗎？

今年3月教育部部長陳寶生在十三屆全國人大一次會議記者會上表示，要堅定不移從5個方面推進減負。其中就包含考試評價減負，要改變評價方式，不允許以分數高低對學生排名，不允許炒作高考狀元。長沙市甚至已經將“公開學生考試成績排名”列為師德考核負面清單。

根據成績將學生分為好生和差生，而忽視每個學生的個性、思維、習慣、興趣、文化內涵、甚至是道德，早已是公認的不妥行為。

更何況“揚善于公庭，規過于私室” ，對犯錯誤的人來說，被當眾批評帶來的激勵作用甚小，所造成的傷害卻很大。孩子的家長在群里看到自己的孩子被當眾批評時，也會覺得臉上掛不住。所以要多表揚，慎批評。

這位老師將學生成績公布在微信群的行為確實不妥，引起家長的不滿也是情理之中。這位老師在辭職信中說自己“為人師已第15年”，想必對自己多年的教學經驗也有一定的自信，但是教學觀念應當與時俱進，在大吐苦水之后，是不是也該改改自己陳舊的觀念？

玻璃心的家長真的是在為孩子好？

老師在微信群公布默寫成績雖然不妥，但算不得什么大事，為何會鬧到孩子要自殘？孩子自殘的原因僅僅是因為這次公布成績嗎？為孩子好就該了解孩子真正需要什么，孩子真的需要老師的一次登門道歉？反而家長的過度反應，又會在一定程度上還會影響到孩子，使孩子放大對此事的感受，產生自卑心理。

另一方面，家長的玻璃心恰恰是在掩蓋自己的教育無能。嚷嚷著要老師尊重孩子的自尊心，卻以完全不尊重老師的方式進行，無非是想發泄情緒，掩蓋自己教育孩子的無助和失當。

這樣的家長還真不少，打著為孩子好的名義，做著沒道理的事情。

今年4月，江蘇省丹陽市一位學生家長因為不滿意班主任給孩子換了座位，趕到學校暴打老師，致老師臉部多處受傷入院治療。

2016年，上海一位家長對孩子分到的學號不滿意，認為14號不吉利，希望老師能給他們家孩子換個學號，老師告知其學號是入學時隨機安排的，無法更換，這位家長竟然在群里用英文單詞辱罵起老師。

2016年11月，一名懷孕的幼兒園老師和其他幾名老師中午在走廊阻止孩子大吵大鬧，被一個孩子指著說“你們打了我，你死定了。”之后該孩子找同學借了手表電話打給自己的父母哭訴，聽了孩子的哭訴后，家長帶人到學校群毆老師，這名懷孕女老師被打得幾乎流產。

2014年高考前夕，重慶市一位市民爆料，小區里張貼通知，要為1名高考學生分時段停運電梯，以免影響到該考生休息。2010年高考時，江蘇徐州一群考生家長不顧交巡警勸阻，冒險在主干道上組成人墻，堵住車輛通行，以免鳴笛聲吵到考生安靜答題。更有神經質的家長將消毒劑噴到池塘里，毒死青蛙，以免蛙鳴聲給自家考生“添亂”……

家長行為失當，真的是為在孩子好？

吵個架就辭職？老師還真不是矯情

有網友認為老師只是和家長發生一點矛盾就請求辭職是不是同樣有點玻璃心，實話說老師的反應可能真不是玻璃心。老師和學生一旦發生沖突，被告到教體局，倒霉的往往是老師。

去年9月，一段黑龍江齊齊哈爾市泰來縣一名女副校長，在課堂上與學生對罵的視頻流傳網絡。這名副校長在課間走廊維持秩序時，制止一名同學在走廊大聲喧嘩，該同學未予理會甚至與該老師發生語言沖突，對罵中女老師多次爆粗口，并稱“我這個老師不當了，也不慣著你”，男生也爆粗口回罵。

事發后，當地教育局介入調查。最后，張副校長黨內嚴重警告，撤職調離；該校校長黨內警告；教育局分管副局長誡勉談話。

盡管該女老師行為失當，但是認識她的人卻在為她叫冤：“張曉華副校長從來到二中這些年來一直都一步一個腳印，人品正直，這是公認的，就是因為這樣的負責人的教師，敢管別人不敢管的事，才會讓二中在歪風邪氣中不受影響。”

這一事件引爆輿論，一位老師品行端正，教學也很盡力，只是因為管教頑劣的學生時發生沖突，就該受到如此嚴重的懲罰嗎？最近幾年，這樣的事件時有發生。

2016年6月，江西鉛山的一名學生遲到進教室時未按規定喊報告，老師要求該生到教室后面罰站，學生不聽，繼而發生沖突。之后鉛山縣教體局對該老師通報批評，扣除其全年獎勵性績效工資，到山區學校跟班學習一年。校長誡勉談話，作出書面檢查，扣除一個季度獎勵性績效工資。

2015年5月，蚌埠市懷遠縣包集中學的梁老師在上課時，發現有學生在其背后貼了張“我是烏龜，我怕誰”的字條，還在上面配有烏龜形象，梁老師覺得受到侮辱，與這名學生扭打起來。6月4日，教育部門因梁老師體罰學生將其開除。

同年4月，河南省潢川縣彭店中學教師王某，因一位學生在課堂大聲喧嘩，前去制止，被學生出言沖撞，遂發生肢體沖突。事后雖然醫院確認該學生身體健康并沒有受到影響，但學校仍責令涉事教師停課，當地教體局給予王老師記過處分，給予該校校長警告處分。

這一系列的事件不得不令每一位老師心有戚戚。試想如果老師沒有提出辭職，惱羞成怒的家長真將老師告到教體局，稱該老師對孩子施加心理壓力致孩子自殘，該老師很可能會面臨嚴重的處罰。

這事說小也小，只是在群里公布了一次默寫成績，若是學生家長帶著孩子與老師平心靜氣談一談或許也能大事化小，小事化了了，之后老師也能吸取經驗，家長和孩子的關系也會更為和諧。

但是說大也大，就因為一次默寫成績排名靠后學生就要自殘，家長就要求老師登門道歉，還要告到教體局，對一個勤勤懇懇教了15年書的教師來說，必然會感到委屈。

教育改革不是一蹴而就的，老師觀念的改變需要一定的時間和實踐，但是家長們如果揪住一次錯誤就要把事情搞大，威脅把老師告到教體局，未免會讓老師們都寒了心。

（原題為《公布成績雖不妥，家長動輒就威脅告狀卻寒了老師們的心》）