喊出“破內卷”的河北衡水中學教學改革頗受關注。

近日，衡水中學網站官網發布的《衡中2022年亮點回眸》又披露了此次改革的一部分信息。

文章稱，2022年，面對教育的新形勢、新使命，為促進學校立德樹人落實機制更加完善、教師潛心育人評價制度更加健全、學生全面發展評價辦法更加多元，學校基于自身發展現狀和以往辦學經驗，順勢而為、破立并舉、創新發展，深入探索推進新高考、新課標、新教材下的教育教學改革。

2022年內，衡水中學確立了“1443”教改工程，即堅持“一條主線”、克服“四種現象”、重建“四個體系”、實現“三個追求”，并制訂了聚焦“減量提質”“體系重建”“帶動引領”三個階段、歷時兩年循序漸進的實施方案，狠抓“提質增效”“轉變觀念”“隊伍建設”“評價改革”和“制度建設”五個關鍵節點，用“五維合力”達成提高教師綜合能力、學生核心素養的既定目標，努力為實現學校高質量發展謀新篇、啟新程。

消息還提到，這次教改的階段性工作得到了有關領導的充分肯定。

去年11月17日，河北衡水中學網站曾發文介紹了學校新一輪教學改革進展。

從這篇文章來看，要克服的“四種現象”指的是教學上存在的超限現象、內卷現象、短視現象以及不規范現象；要重建“四個體系”指的是具有衡中特色、值得全面推廣的課堂教學體系、教學管理體系、教師培養體系和學校評價體系。

校方當時介紹，衡水中學此次的教學改革分三個輪次有序推進。第一輪，重在化解教學中存在的沉疴痼疾，解決存在的各種問題，“減量提質”；第二輪，在一輪問題解決的基礎上深入推進、內涵提升；第三輪，在前兩輪的基礎上進行成果提煉、總結推廣。

隨后，各學科通過召開動員會、總結會、反思會、討論會，增強教學改革的自覺性，明確教學改革的思路，優化教學改革的方法，堅實教學改革的行動，推動教學改革落到實處。另外，針對課堂教學方面存在的問題，學校出臺方案選拔實驗教師，支持實驗教師進行改革實踐，通過高級教師引領、特級教師示范、課改實驗教師拉動，不斷推進課堂教學改革。針對資料組編方面存在的問題，學校教務處出臺了《關于試題命制方案和命題評價方案》，組織召開了2022-2023學年命題工作研討會，各學科中心教研室提出意見和建議，研討可實施性策略。各學科、各級部、各處室圍繞教學改革組織月公開課、學科論壇、學科文化節、優質課比賽、青年教師微課比賽等教學活動，引導廣大教師轉變觀念，行動起來，邁開步子，做出改變。