2023年上海春考語文科目寫作題目1月6日中午揭曉：“有人說，所有重要的東西在很早以前就提到過了。你是否認同這一觀點？請寫一篇文章，談談你的認識和思考。”

語文考試結束后，不少走出考場的考生表示今年的春考作文題有點難。專家對這道作文題是怎么看的？

語文特級教師、上海復旦五浦匯實驗學校校長黃玉峰：給出三個立意建議

與前幾年的春考題類似，尤其是與2018年的“世界自有其原則”異曲同工。2023年春考作文題，也是要求學生談談對世界、對外部事物的觀察與認識。應該說，還是比較開放性的。可以同意、或部分同意；可以反對，或部分反對；可以修正，也可以補充。

太陽底下無新事，世界是有自己的規律的。荀子說“天行有常，不因堯存，不因桀亡。”本質的東西，不會因為時代的進化而變化，不會因為時代不同出現了或者消失了。從這個意義上說，“所有重要的東西在很早以前就提到過。”這個說法是很有道理的。

我們可以進一步來思考，題干是一個全稱判斷，“所有重要”，這是要點，是不是“所有重要”的？“所有重要的”都有哪些？天道、人性、社會發展規律、人的內在精神需求等等。在很早以前，指是什么時候？人類原初時期，軸心時代？古希臘、古印度、孔門諸子百家？他們奠定了什么？也就是說觀察的主體“人”有沒有變化？人的本質是什么？人的基本價值是什么？人活著的理由是什么？人類社會應該如何發展？理想的彼岸是什么？諸如此類。這些，確實被前人提及過，也奠定了對未來人類社會發展的思考。尤其在今天，世界面臨戰火與疫情兩大災難的時候。

但是，是不是所有的東西都已經被提及了？有沒有古人所不能逆料、不能判斷或錯誤判斷的東西？應該肯定也存在。人類社會不斷發展，人性也在發生變化，人與自然，人與人的關系，人與群體的關系，群體與群體的關系也在動態發展，如此勢必產生新的價值，新的“重要的東西”。這些前人也許未必提到過，或者提到過而被主流壓抑了，我們以為不存在。這一點，類似2021秋考“時間沉淀與價值被發現”的關系。

我非常重視，寫作時兩個判斷的思考，即事實判斷與價值判斷。“重要的東西”是一個價值判斷，是主觀層面的認定，“很早以前就提到過”是一個事實判斷，是客觀層面的事實。這里又包含了一個主客觀矛盾，很多過去提到過的東西在當時未必是重要的，但我們現在覺得是重要的；很多過去是重要的，我們現在未必覺得有多重要，這種情況也是有的。當然如前所述，還存在自古以來就沒有提及的東西，或者雖在無意中提及，而并不意識到它的重要，但在當代是重要的東西。“重要”與否，歸根結蒂還是根源于我們當代人的生存需求和精神發展方向。

寫作時，充分調動自己的歷史知識，人生積累，尤其是三年來的人生積累，辯證地，全面地，懷著理性同時又懷著激情去表述，建議幾個立意：

1.人類社會有根底，必須承認有些重要的東西永遠重要，對人類或個人來說始終有價值；

2.人類也在不斷變化，不斷面臨新的發展與挑戰，新的價值創生勢在必行，有待我們新的發現，新的面對，因此未必所有重要的東西都提到過了；

3.是否重要的價值判斷，應該以人類社會的正義與個人的精神自由幸福為旨歸，來加以判斷，而不應該被某些力量定義或壟斷。

上海市上海中學語文教師俞超：要抓住“核心關鍵信息”與“限制類重要信息”

一篇優秀的高中議論文，一定要包括深刻的立意、嚴謹的邏輯、有力的證據和成熟的語言。“立意”則是構思作文的第一要素，在構思立意時一定要抓住“核心關鍵信息”與“限制類重要信息”。

今年上海春考這個作文題的“核心關鍵信息”是“重要的東西”“以前被提到過”，“限制類重要信息”是“所有”與“很早”，只有將這兩類重要信息恰當整合，才有可能得到一個比較好的立意，才可能形成一個比較縝密的論證。

如果把“所有”去掉，修正為“很多”，這句話毫無疑問完全正確。所謂“重要的東西”可以包括知識、思想等智慧產物，也可以包括經驗、教訓和警告等警示告誡。如果大致梳理一下人類思想史，我們可以輕松地發現前輩思想者們幾乎把人類生活中所能夠涉及的領域都涉足過，思考過，研究過。中國先秦諸子的著作研究過了中國人生活中的方方面面，屈原的《天問》問過了幾乎所有中國知識分子感到困擾的問題。哪怕老子的片言只語，比如“兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之”，“師之所處，荊棘生焉。大軍之后，必有兇年”，當我們面對戰爭帶來的災難時，不要怪罪祖先沒有提醒過了。

寫作提示問考生“你是否認同這一觀點”，“這一觀點”中的要素首先是“重要的東西”“以前就提到過”，從這些信息看，我們應當認同這一觀點，就如前文所言。但是這一觀點里還有“很早”，考生應該高度關注這個詞語，它引領我們拓展思路，把“重要的東西”所存在的時空，從個體有限的生命歷程延伸到整個人類文明史，這對于考生的眼界、積累構成挑戰。

當然，“這一觀點”里還有“所有”二字，這考察的是考生的思維水平。如果“所有”指的是全部重要東西，這一觀點自然絕對不正確，人類的思想既然是繼承和發展的，那么大量重要東西會在后世誕生，而不會在前輩那里全部創造。但是如果“所有”指的是現有思想的資源、淵藪和濫觴，則這一觀點仍然可以被認為是正確的，因為人類的思想和智慧成果的創造絕不可能是無源之水、無本之木。

另外，對于“提到過了”這個短語的開掘其實也很重要。“提到過”，指的是之前就存在了，但是是否引起了足夠重視和警覺，是否被認真繼承和發展，凡此種種，均是考生可以展現自己思維素養的地方。

當考生面對這份春考卷的時候，腦海中一定回蕩起了語文老師在課堂內外的諄諄教誨，考生們也許會發現原來這份考卷中所有的重要東西，老師們很早就已經提到過了。幸好，這些重要東西，都被我們的考生認真領會，并且創造性地轉化為自己思想中真正重要的東西了。

語文特級教師陸繼椿：小大由之，正反由之，都可寫能寫

這是一個歷史命題，也是一個哲學命題，看似平常卻很有份量！什么是“重要東西”？這里當然不是指物質的，比如糧食是重要東西，是物質的，而“民以食為天”就是很早以前提到過的重要東西，是無數歷史事實證明了的，而提到如天的高度，則是極具深刻的生活哲學和政治哲學的。如果有考生語文功底較好，從認同考題的角度論證一番，可以寫出有亮點的作文。類似的從大處著眼的可寫內容很多，諸如：中華之崛起、時勢造英雄、修昔底德陷阱、霸權的衰落、經濟危機、勝衰周期律、瘟疫改變人類、后浪推前浪、病樹前頭萬木春……這些都是從時代、國家、人類等大問題去思考“重要東西在很早以前就提到過”，發揮的余地很大。

如果從小處入手，正因為是所有的重要東西，必然包括個人，家庭和學校的重要東西，比如：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟、百善孝為先、己所不欲，勿施于人、居安思危、家和萬事興、尊師愛生、能者為師、失敗為成功之母……從自己的生活經歷去選定任何一個方面，都是有話可說的，擺事實講道理，還可以論證得親切生動哩。

如果持否定的角度，就可以從有所發現，有所發明，有所創新去思考。大至宇宙的探索，如從上帝創造世界到宇宙大爆炸說；時代的變化，如從全世界無產者聯合起來到打造人類命運共同體。小至天才出于勤奮到強調天賦，從教育只能鼓勵到可以懲戒等等。

可見，這個作文題，小大由之，正反由之，都可寫能寫，不過，從認同的角度，自身的語文功底和生活體驗去寫，比較實在，比較放得開，比較好把握。