近日，一張一位老師“跪地改作業(yè)”的照片在微信朋友圈意外走紅，不少媒體對之進行點贊。據(jù)報道，這位跪著批改作業(yè)的老師是安徽省六安市第二中學的徐老師，因患有腰椎間盤突出，不得不跪在講臺邊批改作業(yè)。

照片中的徐老師患腰椎間盤突出已經(jīng)多年，這是一個大家都知道的秘密。只是沒有想到，徐老師的腰椎間盤突出如此嚴重，竟需要跪下來批改作業(yè)。據(jù)徐老師介紹，他試過很多治療方法，但腰椎間盤的問題一直沒有好轉，反而在這兩年愈發(fā)嚴重，每坐20分鐘，就必須站起來活動活動。學校考慮到實際情況，不斷為他減少工作量，但他始終堅持站在講臺上，還擔任了一個班的班主任。

帶病堅守三尺講臺的徐老師，無疑應該受到學生和同事們的贊揚，但這種帶病工作的做法筆者認為不宜提倡，媒體對之還應該低調處理。近年來，教師帶病工作，最后倒在講臺上而受到教育主管部門大加褒獎的新聞時有所聞，老師的敬業(yè)精神固然可贊，但倘若上升到輿論宣傳的層面，則顯得有過于唱悲情戲之嫌，會給教師職業(yè)的整體形象和教育事業(yè)的認知帶來不太積極的影響。因此，老師帶病工作的做法值得尊敬，但不宜提倡。

老師的身體需要學校更多關注，不鼓勵廢寢忘食，不提倡帶病工作，糾正不科學的生活和工作理念，才是學校負責任的做法。無論是對于老師個人還是學校，老師的健康都是一筆寶貴的財富。盡管學校每年組織老師進行一次例行體檢，但與其被動檢查，不如引導老師平時多鍛煉身體，注重健康生活。學校不妨以經(jīng)濟手段鼓勵、引導老師勞逸結合，練就一副好身板，這比每年一次體檢更有實際意義，也能產生更好的健身效果，最終使學校的日常教育生活充滿更多陽光。

（作者系河北省保定市第二中學教師）

（原題為：《不應提倡教師帶病工作》）