閱讀是人類認知的基本途徑，在數(shù)字時代新媒體的沖擊下，人們的閱讀習(xí)慣、方式、途徑都有了較大的改變，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀狀況又是怎樣的？

5月12日，華東師范大學(xué)傳播學(xué)院出版調(diào)研團隊發(fā)布了《新時代上海大學(xué)生閱讀指數(shù)報告（2018）》，團隊歷時5個月，通過對2000個樣本中1774個有效樣本的統(tǒng)計和分析，就上海大學(xué)生的閱讀動機、行為、途徑等各方面進行了調(diào)查。

根據(jù)調(diào)研，將閱讀指數(shù)評價標準設(shè)為百分制，上海大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)、閱讀動機表現(xiàn)為“良好75-85分”，閱讀行為總體表現(xiàn)為“中等65-75分”。

在閱讀素養(yǎng)這一方面，大學(xué)生在“經(jīng)典文學(xué)讀物”和“專業(yè)之外的讀物”閱讀上表現(xiàn)良好，但是在“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”和“感興趣的其他專業(yè)讀物”閱讀上評分偏低。大家在社交平臺閱讀時以點贊、評論和轉(zhuǎn)發(fā)等形式參與信息傳播比較活躍，但是在發(fā)表內(nèi)容、參與閱讀活動上活躍度不高。此外，雖然新時代上海大學(xué)生的閱讀理解能力普遍良好，但是數(shù)字閱讀總體深度不夠、質(zhì)量不高。且閱讀目標很明確，在“個人興趣而閱讀”上評分“優(yōu)秀85分以上”，而在“不感興趣的其他專業(yè)讀物”和“外語類讀物”上，普遍存在比較突出的閱讀困難。

數(shù)字閱讀方式已占絕對優(yōu)勢

在數(shù)字時代，豐富的多媒體資源加上新媒體傳播的即時性、互動性，極大地提升了人們的閱讀體驗，移動智能終端的普及則進一步加速了人類閱讀行為的嬗變。作為在數(shù)字化媒介環(huán)境下成長起來的數(shù)字原住民，與傳統(tǒng)媒體環(huán)境下成長起來的大學(xué)生相比，新時代大學(xué)生的閱讀偏好、閱讀行為和閱讀方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變。信息的便捷獲取和智能新媒體體驗已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中極其重要的部分。

“手機閱讀”在所有閱讀方式中占據(jù)絕對優(yōu)勢地位，領(lǐng)先排名第二的“傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀”近20個百分點。62.2%的大學(xué)生平均每日紙質(zhì)閱讀時長在1小時以下，37.8%的大學(xué)生每天紙質(zhì)閱讀超過1小時。另外，60%的大學(xué)生每月只看一本或不看紙質(zhì)書。在數(shù)字閱讀上投入了較多的時間，55.6%的大學(xué)生日均數(shù)字閱讀超過1小時。

作為相對有質(zhì)量的數(shù)字閱讀方式，大學(xué)生的電子書獲取渠道比較集中，主要從微信讀書、掌閱和學(xué)校圖書館電子書平臺獲取，占比分別為 27.7%、16.1%和 14.1%。

付費閱讀積極性提高

不過付費閱讀尚未形成主流，70%以上的大學(xué)生以免費方式獲得閱讀資源。超過六成的大學(xué)生每月平均閱讀支出不超過 50 元，其中近半數(shù)的大學(xué)生數(shù)字化閱讀支出占全部閱讀支出的 10%以下。

大學(xué)生對于高質(zhì)量內(nèi)容的付費意愿比較積極，有 62.4%的大學(xué)生表示愿意為高質(zhì)量的閱讀資源付費。專業(yè)性知識（37.3%），小說、文藝作品（30.8%），知識服務(wù)類信息（19.3%）三大類閱讀資源是大家付費意愿最高的類型?？梢?，“內(nèi)容為王”仍未過時，“高質(zhì)量知識”是付費閱讀產(chǎn)業(yè)的發(fā)展重心。

有聲書閱讀異軍突起，45.7%的大學(xué)生有有聲書閱讀體驗。大學(xué)生最感興趣的有聲讀物類型是有聲書，占比 40.3%，其次是分期節(jié)目，占比 26.8%。近 6 成大學(xué)生的日均有聲書閱讀時長在半小時以內(nèi)。

值得注意的是，排名前三的大學(xué)生社交閱讀平臺分別是微信（占比 68.8%）、微博（占比 56.7%）和知乎（占比 48.0%）。可見，“雙微”在社交媒體閱讀中占顯著優(yōu)勢。

大學(xué)生在社交平臺上感興趣的內(nèi)容排名前三的分別是：小說、文藝作品，占比 54.2%；休閑娛樂信息，占比 47.4%；時政新聞，占比 43.5%。從內(nèi)容上看，輕量型內(nèi)容是大學(xué)生社交平臺閱讀的主流，這與閱讀時長成正相關(guān)，短時間內(nèi)易讀的內(nèi)容更具有吸引力。他們最看重的讀物要素是“內(nèi)容的知識性”，占比 58.3%。其次是“內(nèi)容的權(quán)威性”，占比 16.8%。第三是“內(nèi)容的娛樂性”，占比 9,3%。

“多元的閱讀形式”、“能及時溝通的信息渠道”、“經(jīng)常舉辦與作者的交流會”則是大學(xué)生期待內(nèi)容生產(chǎn)者提供的閱讀服務(wù)排名前三。