這是4月21日在南京舉辦的首屆全國大學生公共衛生綜合技能大賽賽場上的一幕。醫學生們的手忙腳亂也并非個例。

近年來，隨著一些新發傳染病時有出現，加上慢性病的發病率和疾病負擔依然在快速上升，“這對我們提出更高的要求——不僅要知道如何保護自己，還要懂得隨機應變、處理突發情況，與臨床緊密結合。”南京醫科大學公共衛生學院副院長王建明教授對澎湃新聞（www.kxwhcb.com)表示，但很多時候，醫學生對此并不熟練。

預防醫學生地臨床知識和技能缺乏訓練

上世紀90年代我國《執業醫師法》出臺，預防醫學畢業生不再允許報考臨床執業醫師資格，導致一些高校對預防醫學生的臨床知識及基本技能的訓練缺乏。而這些臨床技能恰恰是日后公共衛生工作必須掌握的內容，“比如遇突發事件沖到第一線，我們必須要知道如何鑒別診斷，這是一種常見傳染病還是新發病？病人危急時，怎么急救？采樣檢測如何要做好自身防護？”王建明說。

如何讓同行及學生對實踐能力高度重視呢，沒有什么比舉辦一場大賽來的更加具有可操作性?！拔覀兿Ｍㄟ^此次大賽，推動解決高等教育重理論輕實踐、理論與實踐脫節的現狀，同時促進臨床和預防的有機結合。”大賽主辦方——教育部公共衛生與預防醫學類專業教學指導委員會主任委員、大賽總裁判長李立明表示。

這份“初心”從賽事設置便可看出。大賽主題為“理論與實踐并重，預防與臨床融合”，承辦方有南京醫科大學及江蘇省疾控中心，邀請實踐一線的疾控中心專家前來觀摩指導，北京大學、浙江大學等31所設有預防醫學專業的高校組隊參賽。

南京醫科大學國家級預防醫學實驗教學中心副主任、本次大賽題庫組專家倪春輝老師介紹，初賽四個賽題涉及四個不同的公共衛生事件場景：公共場所的現場急救、醫院病房里的病人采樣、水污染的現場采樣和工廠車間的消毒，不僅考察學生的操作應變能力，同時也反映團隊協作。

“賽后好多高校領導都表示，這次大賽反映了醫科院校對公共衛生醫學生的基本技能培訓有不足，學生實踐操作能力欠缺?！蓖踅髡f，醫科院校將會考慮要求該專業學生畢業之前需要經歷公共衛生實踐技能考核，把實踐教學列為必修課等。

“我們是希望以此引起教學改革，重視公共衛生專業學生實踐技能培訓，帶動全社會對公共衛生與預防醫學專業和‘大健康’的關心。”南京醫科大學校長沈洪兵對澎湃新聞記者表示，該校公共衛生與預防醫學專業在全國排名前列。

何為預防醫學？