在學而思采訪時，錢報記者給近30位家長做了一份調查問卷，針對“杭城數學杯賽暫停了，你會不會停了孩子的奧數培訓”這個問題，80%以上的家長回答非常肯定：不會。其中，幾乎所有家長都認為，不停的原因是小升初。“杭城民辦初中招生的‘掐尖’行為，在一定程度上逼著家長讓孩子報各種培訓班。數學不夠好，肯定吃虧，而且多學點總沒錯的，可以拓展解題思路。”。

在各大奧賽未停辦之前，很多家長想著讓孩子去參加一兩個杯賽，一是檢測下學得怎么樣，二是為將來報考民辦初中做準備。如今杯賽停了，很多人的第一反應是“可惜”，所以就走一步看一步，“我覺得民辦初中會給出相應的對策。”

面對家長們扔過來的鍋，民辦初中的校長們異口同聲地向記者表示：不背。他們在強調杯賽成績與入學不會掛鉤的同時，承認適當的數學培訓的確對孩子的思維訓練有一定幫助，但反對家長沒有節制地報班。

沒有短板的學生

比只會奧數的更搶手

因為孩子要小升初，所以只能讓孩子參加各種數學培訓，奧數不行，就會在小升初的關鍵時刻吃虧，這是目前多數家長的思維邏輯。那不參加奧數培訓，真的就不能敲開民辦初中的大門嗎？

去年小升初時，公辦小學的學生小魚以一張期末考試總分390分的成績單，敲開了心儀民辦初中的大門，讓很多人羨慕不已。這樣一個與傳聞相悖的結果，讓小魚媽媽有些不敢相信：“我以為沒有奧數杯賽的獲獎證書，要進民辦初中很難，想不到期末考試成績也這么有用，竟然有這么多民辦學校主動打電話來，真是意外之喜。”

實際上，在記者采訪中發現一個奇妙的“380分”現象，就是在六年級上學期期末考試中考出380分以上成績的學生，基本上都能接到民辦初中的約談邀請。不少民辦初中校長也坦陳，的確比較青睞380分以上的學生，哪怕這個學生沒有任何證書。

“如果考卷難度在規定范圍之內，能考出這樣的分數，說明這個孩子發展很均衡，沒有偏科，學習品質和綜合素質都比較好。”一位民辦初中校長對記者說。

杭城民辦初中校長的觀點非常一致，杯賽獲獎證書的敲門磚作用在降低，只能作為參考，不會與入學掛鉤。

杭州采荷實驗學校理事長何志英說：“奧數杯賽的獲獎證書僅僅是學校自主招生某方面的參考依據，而不是家長所認為的最突出、最重要的參考依據。只有在同等條件下，數學杯賽的獲獎證書才會優先考慮。”

何志英說，學校在自主招生過程中，一直秉承這樣一個原則：“我們比較看重那些有三好學生、金獎少年、銀獎少年這些榮譽的學生，最喜歡綜合素質全面的學生。”如果光是數學好，語文不好，其他學科偏科嚴重，或者綜合能力一般，學校也不一定要。

杭州公益中學校長潘志平特別喜歡那些沒有經過任何培訓“野生”的孩子。這些學生的潛力未被提前開發，到了初二以后，爆發力非常強，成績提升更快。

杭州市建蘭中學校長饒美紅說，學校更看重綜合實力，學生是否全面發展，是否有一技之長最重要。每年的“建蘭美少年年度風尚大獎”，獲獎者都不是成績冒尖的，而是某方面有特殊才能的學生。

不反對學奧數

但反對全民奧數

既然杯賽成績在民辦初中眼中的作用越來越低，而且這么多杯賽都停了，可家長們為什么還是如此熱衷讓孩子參加各種奧數培訓班呢？

記者在家長調查中發現，基本上根據孩子年齡分成兩類觀點。

三年級及以下的，家長們覺得：低年級孩子參加奧數培訓，主要是為了早點開發思維，培養學習習慣和競爭意識，不少人抱著“萬一我的孩子真的有數學天賦呢”這種想法。

而高年段的學生，往往都已經學了幾年，停了杯賽，但家長們覺得沒必要突然停止學習，奧數也是學習能力的一種體現，民辦學校還是承認獲獎證書或者奧數能力是入學參考因素之一，“就算沒有天賦，但多學多練，還是有可能把數學學好，總比學琴學畫等藝術，更有可能性。”

其實對于奧數，民辦初中的校長們并不反對，他們反對的是全民奧數和無節制報班。

杭城一位民辦初中校長告訴記者，當前在幾乎人人參加校外培訓的環境下，不參加培訓的學生有可能吃虧。“一個班的學生，老師在講一個知識點，大部分學生都會，會的學生習慣哇哇叫，于是老師覺得每個學生都會了，就會加快進度，少數不會的學生就跟不上。”

這種情況，不僅迷惑了那些沒有參加課外培訓的學生，還迷惑了老師，造成一種人人都會的假象。

這位校長對記者說，學生參加課外培訓有一定的作用，特別是那些在學校里吃不飽的學生。“對這些學生來講，超前學習肯定好，這是學有余力的事情。但對于一些基礎一般，或者悟性一般的學生來說，超前學習不一定有利，因為沒有消化變成自己的東西，看上去會做，實際上不懂，到了后期學習弊端就會顯現。這樣的例子很多，一些小升初看上去很不錯的學生，到了初中后成績就上不去，甚至一落千丈。”

另一所民辦初中的校長認為，從國家培養高精尖人才的角度來說，奧數是一件好事，無論對個體還是國家，都是有必要的。“這樣的培養，在小學、初中階段，學校是提供不了的，因為是公平教育，面向全體學生，肯定會導致部分學生吃不飽。”

但這位校長反對全民奧數，“大概只有20%的學生有這個需求，而且必須是學生自己愿意學，這樣的培訓才會有效果。”他認為，目前市場那些沒有任何門檻的數學培訓主要是為了掙錢，家長把孩子送進去學，也是為了圖個安心，實際意義不大。

不過，校長們都特別反對家長給孩子選報過多的數學培訓班，“把所有精力都花在數學上，其他學科沒有時間學習，更不要說閱讀、思考了，這樣的學生是沒有后勁的，為什么這幾年杯賽的一等獎，我們只是作為參考，就是這個道理。”

一所老牌民辦初中的校長認為，現在無論是中考還是高考，難度都在降低，如果是為應付考試，孩子們根本沒有必要花大量時間去學那么多那么難的題目。省下來的時間，如果用于培養興趣愛好，豈不是更好？

（原題為：《這個鍋，民辦初中不肯背 校長們說，他們其實更愛“野生”的》）