很多網友用“又害死一個”來形容武漢理工大學研究生陶崇園的自殺，因為前不久，西安交通大學博士生楊寶德也是受困于與導師的關系而自殺。類似的案例還有好幾起。很明顯，自殺雖然是極端事件，但是，有相當多的研究生正受到與導師關系的困擾，卻是不爭的事實。 

楊寶德自殺后，其女友曝光了他與女導師的微信聊天內容。導師說他的女朋友配不上他，還問他自己穿哪件衣服更好看，這些都明顯超出了一個老師和學生講話的界限。這次陶崇園也遇到同樣問題。導師王某長期讓陶崇園為自己“打工”，并讓楊崇園喊自己“爸爸”。 

一個意味深長的細節是，王某讓小陶為自己提供“叫醒”服務，在第二天早上6∶15和6∶45兩次給自己打電話喊自己起床。如今，任何一款智能手機都有這樣的功能，讓自己的學生喊自己起床，更多是為了體現權力的儀式感。而小陶就此的回復，只有一個“是！”至少在這件事上，是完全的服從。 

看起來，楊寶德和陶崇園的導師，都對自己的學生發展出某種隱秘的情感。這不是“愛情”，而是某種超量的控制欲。人們都痛惜于這兩位男學生的“不敢反抗”，事實上，被導師“控制”是一種相當普遍的現象，只是程度不同而已。

在中國的校園，只有到了“研究生與導師”這個階段，才算發展出了真正的“師生關系”。在本科，老師和學生的關系，只體現在授課上。盡管某位老師可以給學生一個“不及格”，對學生來說，也不是什么災難，因為一門功課成績糟糕，并不會影響到他的前程。 

研究生階段則不然。學生和“導師”，是一對一的、長達兩到四年的獨特關系。導師需要傳給學生知識，更要給他方法，更重要的是，導師要負責“指導”學生寫出合格的畢業論文。大多數高校，都是導師一票否決，論文必須先過導師這一關，才能進入后面的評審環節。如果導師不同意，一個研究生就不能畢業。 

這就是導師和研究生關系的本質，除了人們常說的師生感情，這里也有一種權力關系。處在權力關系中的導師，會不自覺地強化自己的權威。在中國的大學，一個能帶研究生的教授，多半也會承擔一些科研項目，導師就會讓自己的學生來做，正派的老師，會給學生一點補助，在論文上署上學生的名字；自私一點的老師，免費驅使學生，也不是不可能。 

首先是權力關系，然后又是經濟關系，最終形成一套控制體系，它不光是“懲罰”，也有“獎賞”——很多研究生稱呼自己的導師為老板，而且話語中還充滿自豪。讓王某陶崇園喊自己“爸爸”，可能觸及了小陶的底線，他不知道，社會上有很多新媒體，都在喊“金主爸爸”呢。當然，我們無法責怪他太單純。 

學生和導師這種人身依附關系，并不一定必然導致悲劇。悲劇通常是在這個時候發生：一旦學生碰到的是“圖謀不軌”或心理不健康的導師，我們的高校并沒有一種讓學生逃脫的機制。學生不能換導師，也沒辦法制約導師。小陶的導師王某，在事后竟然說，以后招學生要做一下心理測試，影射小陶心理不健康。事實上，如果導師的心理有問題，才是最大的災難，會給一屆又一屆的學生造成心理陰影。 

讀研究生的都是成年人，也知道這種關系只不過幾年，忍受一下，或許也可以利用一下，畢竟導師有人脈和資源，也會為學生提供幫助。很多人認為，小陶可以再忍一忍，“用時間換空間”，堅持一個月，畢業、工作，就可以擺脫那個大惡魔了。但現實是，人的忍受能力是有限的，他倒在黎明前的黑暗中。 

要重塑師生關系，當然需要導師普遍懂得“節制”，需要學生更加“勇敢”，但是，更重要的是，高校應該設計出一套學生碰到不良導師能夠逃生的通道。比如，給每個學生一次更改老師的機會；或者以類似“教授委員會”，而不是導師單獨決定學生的論文是否能夠參加答辯。