上海黃浦微信公眾號 圖

作為黨的二十大代表，上海市黃浦區盧灣一中心小學黨支部書記、校長吳蓉瑾圓滿完成各項任務，即將帶著沉甸甸的收獲滿載而歸。回程行囊中，有一件珍貴的禮物——一本有著上海代表團72名黨代表親筆簽名的《黃浦區盧灣一中心小學“紅喇叭小講解員”手冊》。手冊上，每一個簽名的筆畫里，都蘊含著上海代表團的伯伯、阿姨們對孩子們的關心和鼓勵。

“去的時候我帶著孩子們的期望，回來的時候我要帶回黨的聲音。”吳蓉瑾想好了，一定要在學校升旗儀式上同孩子們說一說她在北京參會的經歷，把這本充滿紀念意義的手冊給全校每一名孩子傳閱，將來自長輩們的鼓舞傳遞給他們。

傳承紅色基因，賡續紅色血脈

17年前，在吳蓉瑾的發起下，全國第一個專門志愿服務中共一大紀念館的小學生講解員社團——“紅喇叭小小講解員”成立了。

她說：“涵養家國情懷，傳承紅色基因，作為一名基礎教育工作者，回首‘小小講解員’社團過往這17年，更加堅定了我繼續做好這件事的決心。”

來自基層，每天面對的是活潑的孩子和靈動的事例。這次在北京，吳蓉瑾向上海代表團講述了幾個孩子的生動故事——

王雅晴出生在國外，父母為海歸學者，6歲前接受的是國外教育，入學前回到上海，住在黃浦，對口黃浦區盧灣一中心小學。一年的學習中，孩子聽了哥哥、姐姐作為小小講解員的講解，也向往成為一名小小講解員。在多次培訓、試講、實地參觀學習后，7歲的她終于成了一名雙語講解員。不久前，她當選了首屆上海市校園紅色文化傳播志愿者。

“漸凍癥”患兒鄒維洛為了講好中共一大的故事，和姐姐、媽媽去了好幾次中共一大紀念館。如今，小維洛鐘愛李大釗的詩歌，坐在輪椅上，在這所“愛的學校”里，和溫暖有愛的老師、同學們朝夕相處，一顆幸福的種子已在他小小的心中撒播下。

在吳蓉瑾看來，小講解員一茬茬成長，不是僅靠一份講解稿、一個話筒，而是需要一次次磨稿，一次次培訓、試講——哥哥姐姐講給弟弟妹妹聽；一、二年級學生講給幼兒園孩子聽；講解稿分普通話、英語、滬語、快板等不同版本……每一次講解，都是內化于心，實踐于行的表現。

在黃浦區盧灣一中心小學，“人人爭當講解員”已成為每個孩子的心愿，小講解員課程也成為了一門必修課。

這次參會期間，同為二十大代表的中共一大紀念館宣教部主任楊宇和吳蓉瑾幾乎形影不離，在上海代表團里，大家親切地稱呼她倆為“云朵媽媽”和“楊宇姐姐”。會議間隙，吳蓉瑾時常與楊宇探討下一步如何推進以“情感教育”為魂的“數字教育”。

得知孩子們很愛看楊宇姐姐的講解視頻，楊宇爽快地答應吳蓉瑾，回上海后就著手為孩子們錄制一套完整的一大紀念館講解視頻，作為學校的線上學習資源供師生隨時隨處學習。

以“情感教育”為魂的“數字教育”

黨的二十大報告里提到的“堅持教育優先發展”也讓吳蓉瑾感觸頗深，這讓她和她的團隊又有了努力的方向——探索以“情感教育”為魂的“數字教育”，落實立德樹人的根本任務，探索中國式教育現代化。

作為上海市首批教育信息化應用標桿培育校，早在2009年，黃浦區盧灣一中心小學就推進信息技術與教育教學系統化、常態化深度融合。學校堅持“伴隨式”“無干擾”“護隱私”地采集學生數據，把一個孩子德智體美勞的各類數據匯總起來，勾畫出學生的數字畫像，經過老師的觀察、分析、調整，再運用，促進數智驅動與育人過程的深度融合。

比如，通過中共一大紀念館“小小講解員”課程，學校匯總了學科的語文閱讀能力、口語表達能力、學生行規禮儀、信息技術能力等數據。數據顯示有的孩子在口語表達方面不足，老師就會有針對性地輔導：在線上跟著學，進虛擬場館試著講，再到低年級學弟學妹班級巡講。伴隨著老師的指導和伙伴的鼓勵，孩子的口頭表達能力逐步提升。

不少人問過吳蓉瑾，情感教育與數字教育怎么結合才不會生硬？她覺得，只要牢記教育初心，不忘育人根本，就能做到。她表示，學校將持續推進“數智驅動”賦能，幫助和引導每個小學生扣好人生的第一粒扣子，在全面精準把握學生成長特點和規律的基礎上，積極運用大數據技術和人工智能技術，以數智驅動大規模因材施教。“人生百年，利于幼學，學習體驗的過程也是靈魂凈化，心靈震撼的過程，最終達成賡續紅色血脈的目的。”