2022年9月28日，上海圖書館東館終于在浦東花木地區開館。伴隨著這座被稱為“林中玉石”的建筑對公眾開放，圖書館也進入了全媒體閱讀時代。今年上半年的微閱讀·行走之徐家匯系列結束的時候，我們曾與大家約定：今年下半年會跨過黃浦江開啟陸家嘴系列的“行走”。當你在閱讀這篇文章時，我們又繼續“行走”起來了。

說到浦東，人們通常的印象是“新區”。位于黃浦江畔的陸家嘴，成了很多人對于浦東最為直觀的印象。改革開放以來，陸家嘴呈現出了勃勃地生機，這里聚集著眾多高精尖人才與國內外的大型企業。

有人曾說，陸家嘴適合辦公，不適合漫步。但這次，我們希望通過“行走”將陸家嘴地區的“暖”找到，讓這抹“暖色調”可以被更多人知曉，也讓我們城市的人文底色得以綻放光彩。

行走團隊在策劃陸家嘴系列的時候，希望選擇一位也經歷過城市發展四十年的記錄者，通過他的視野來反映陸家嘴地區的變遷。城市影像記錄者陸杰老師進入了我們的視線。

好奇心，打開另一扇窗

認識陸老師多年，有次清晨跟著他采風，看到他拍到滿意的作品時嘴角的那一絲微笑，升起的太陽照著他的臉，呈現出一種別樣的滿足感。跟著他采風的人，在那個時刻想必也會被他對于影像記錄的執著所感染。

至于陸老師為何會對城市影像產生興趣，他坦言可能是自己小時候乘火車的經歷。小時候的他有七年時間是在上海與江蘇無錫來回穿梭的。每次乘坐火車的時候，他總是喜歡靠著窗戶，這樣可以看到外面的風景。

陸老師現在提及這段經歷還會說“窗外的風景每分每秒都不一樣”。火車的開動，樹林、田野、牛羊馬、工業的廠區都構成了獨特的風景。火車過橋、進入隧道的時候還有不同的聲響。農村與城市的分界與差異在那個時候可能就已經在陸杰老師的腦海中留下了印象。由此，他常會說這些畫面對于他是很有意義的，也對今后他要記錄上海有了一定的影響。

從列車車窗看到的影像像一部電影，也構成了一幀一幀的畫面。在這樣的畫面熏陶下，陸老師對影像的敏感度有了一個潛移默化的過程。如同在拍攝行走短片時的另一位嘉賓沈思睿老師所說：這也從另一個角度印證了城市影像記錄的一個變形。

以影像記錄的方式體會城市的呼吸

剛開始攝影時，陸老師并沒有想到要做專題性的記錄，雖然他早就有了照相機。那個時候他就是關注什么拍什么。后來逐漸意識到在記錄上海的時候，應該有一些思想在里面，應該對各個學科，比如歷史學、社會學、人文學等都有所了解。

陸老師這里說的“了解”實際上是人對他所居住的城市里面各個板塊、各個區域都要有所了解。雖然他做不到像專家、學者那樣細致、專業地去認知，但至少要嘗試著去了解。在陸老師心中有一張上海地圖，他會去了解什么是浦東，什么是浦西；什么是蘇州河以南，什么是蘇州河以北。這些地區相差兩三年就會有很大的變化。這點也伴隨著這些年陸老師的攝影路徑，不斷地累積著。透過照片，陸老師與城市展開了對話。

影像激發與城市更多的連接

影像是時間的切片，定格了時光的瞬間。伴隨著陸老師的鏡頭，我們跟隨著城市的呼吸。攝影有很多種類，有的人專注于藝術、有的人專注于光陰結構，還有的人專注于拍攝人物不同時間的表情。而陸老師專注于城市影像的記錄。用照相機真實地記錄城市變化的過程，并能夠讓“閱讀”影像的人找到時代的痕跡，成為了城市影像記錄的一個目標。

透過這一內容的呈現，我們得以窺視一位運用影像連接城市的“閱讀”者。在結束這次內容拍攝的時候，他反復叮囑我們：不要突出他。

透過展現的影像圖片，我們得以認識到一個我們生活在內的城市，正在以一種怎樣的速度發生著改變。誠然這樣的速度非常地迅速，很可能有諸多瞬間還來不及成為“風景”。我們的生活節奏太快了，行色匆匆的人群涌入城市。看著那樣的五光十色，但生活在城市中的日常，卻依舊能夠被“切片”記錄下來。

任何人面對這樣的影像，都會感受到文字的蒼白。而任何離開城市的“旅人”，在看到這些影像時亦會回憶起自己的經歷。只有當個體的記憶與影像重合，人們才能夠與這座城市產生關聯，產生情感，共同呼吸。

陸老師的記錄還在繼續，城市的呼吸也在繼續，而我們依舊在路上“行走”著。

行走推薦書單：

上海錦繡文章出版社 

2010

索書號：G245-64/7243

世界圖書出版公司

2010

索書號：K295.1-64/0425

上海人民美術出版社

2020

索書號：J431/7287-2

《微閱讀?行走》是由上海圖書館主辦，上海出版印刷高等專科學校師生參與制作的數字閱讀推廣項目，旨在用融合媒介傳播的方式推廣城市閱讀文化，打造智慧圖書館，領略城市文化魅力。