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師者｜用魔術來講力學，浙大教授退休24年仍堅守教育一線
“魔術其實90%是關于光、磁、力等的科學，10%可能靠動作快吧，對我來說，力學魔術我是最感興趣的。”因為喜愛魔術，莊表中教授74歲時開始自行研究魔術，并將魔術帶到了浙大力學的課堂。
為了提高課堂效率，莊表中一邊表演一邊通過分析魔術來講解物理原理，課后還會“見者有份”的將魔術道具送給學生們，“學會了，還可以成為他們的休閑娛樂嘛。”
十年來，莊表中一直堅持用自己的退休金給學生們；2000年被學校回聘后，又參與到國家基礎力學基地建設，十幾年來發表論文20余篇，完成科研與參會制作的PPT光盤目錄105張，與兄弟院校共建理論力學創新應用實驗室72個。
批發魔術道具給學生講力學
拉著小推車，年過八旬的莊表中在義烏小商品市場里一邊走一邊逛，認真比對著價格和質量。
近十年來，除了上課，莊表中最常光顧的就是義烏小商品市場，對于魔術道具更是了如指掌，“像魔術吊環，零售得10塊錢一個，但批發600個只要1塊錢（一個），就省了不少錢。”
而這些搜羅來的道具，都會被他帶到課堂上，通過分析魔術的原理，來給學生們講一堂生動的物理力學課，課后還會給每個學生都送上一個魔術道具。
說起與魔術的緣分，莊表中告訴澎湃新聞記者，主要是因為2008年在電視上看到的一個魔術表演，“我覺得魔術90%都是關于光、磁、力等的科學，10%左右是靠速度快，和物理有很多相關的知識點。”
于是，每次在電視上看到和力學相關的魔術，莊表中就會去分析其中的力學原理，然后買來道具自己練習，從74歲到84歲，莊表中不僅學會了鋼環魔術、骰子魔術等9種魔術，還將魔術帶到了浙江大學力學系的課堂。
“引入魔術的目的，就是為了提高教學效果，物理原理聽起來比較枯燥，希望能通過這個引起學生的興趣。”果然在引入魔術后，迅速吸引了大量學生，不僅出勤率提高，課堂氛圍也變得更好，“我在教會學生變魔術的同時，也會讓他們明白背后的原理，更重要的是利于以后舉一反三，應用到產品和工程中去。”
每節課后，莊表中還會將自己批發來的道具送給學生們，以便繼續琢磨和練習。而這些購買道具的錢，幾乎都來自于他的退休養老金。
為了可以購買更多的魔術道具，莊表中過日子精打細算。在接受澎湃新聞采訪時，他剛剛花了一天的功夫縫補完了破衣服，“之前下鄉插隊過，養豬、裁縫什么的都會的。”
對于這樣的生活，莊表中也是甘之如飴，“我希望能把錢花在更有意義的地方，雖然用魔術上課費用會比較高，但同學們都很喜歡，講課的效果也很好，那就很值了。”
“玩具就是最好的教具”
1994年，退休后的莊表中，不僅在浙江大學力學系繼續授課，還把課程開到了中小學生的課堂，每年堅持去求是小學給學生們做科普講座，“要求自己每次主題都不能一樣。”
“理論聯系實際”是莊表中常常掛在嘴邊的一句話，對他來說，知識僅僅是學會，要會應用才算是學好了。
為了讓學生更好的理論與實踐聯系起來，莊表中不僅表演魔術，還四處搜集力學相關的素材。
點開莊表中的朋友圈，簡直就是一張來源于生活的微型物理試卷。
他隨手拍下高鐵車廂的行李架，朋友圈設問：你知道高鐵車廂行李架為什么要分十二段，每段長2080毫米嗎？又每段用四個三廂彈性制作固結在廂殼上？
在拍下的高鐵運輸路線圖下面提問：你從這照片的高鐵輸電系統中能看出多少個理論力學習題？多少個材料學習題？
……
而在家時，莊表中家的電視也是會全天開著，就算在寫書稿、審查論文時也不例外，“一旦發現什么有關力學的視頻素材嗎，我就用相機錄下來，以便以后講課的時候使用，積累到現在，已經有差不多13個G的教學素材了。”在莊表中看來，這些來源生活的案例，更能讓學生們有啟發。
莊表中和其他作者合作完成的書《工程力學的應用、演示和實驗》，為了給學生更清晰的理解和認識，其中包含了三百多個視頻，編寫21年才完成。當澎湃新聞記者問到備一節課大概需要多長時間時，莊表中表示：“這些內容都是平時的積累，不是可以計算出來的。”
雖然以這樣的方式上課很耗費時間和精力，但能讓學生對知識產生更多興趣、有更深的理解，莊表中就覺得很值了，“上課過程中也發生過很多有意思的事情。”
“有一天我走在小區里，突然一個路過的小孩對我說‘你好，莊爺爺！’可我并不認識她，后來才知道原來是之前聽過我做科普講座的一個孩子。”
孩子奶奶告訴莊表中，以前孩子并不愛學習，是個父母都管不住的“混世魔王”，但在莊表中的科普講座上，深深被魔術吸引。“回去她就興奮的給她爸爸表演，她爸爸覺得孩子對科學感興趣，就去買了一套《十萬個為什么》讓她看，從此轉變就很大了。”
莊表中欣慰的表示：“在我的課堂上，有了魔術后，后面玩手機、睡覺的學生就都認真（聽講）了。”
“現在一天還吃著八種藥”
“再過一個多月，我就85歲了。”雖然已過八旬，但莊表中每天的日程依舊是滿滿的，“前段時間剛剛從南京開會回來，接下來還會忙教育部一個課程建設項目、慕課工作等。”
從1954年到1994年，莊表中在浙江大學任教的40年中，不僅在該校力學系任教，同時還是中國振動工程學會常務理事、隨機振動學會理事長、浙江省振動工程學會常務理事、香港大學土木與結構工程系客座教授等。
24年前退休后，莊表中并沒有想要休息，反而因為身無負擔，更加全身心投入到工作上，“兒孫都大了，不需要我帶了，精力就基本都花在工作上了。”
根據浙江大學航空航天學院介紹，2000年回聘后，莊表中參與到國家基礎力學基地建設，十幾年來發表論文20余篇，完成科研與參會制作的PPT光盤目錄105張，與兄弟院校共建理論力學創新應用實驗室72個，應邀到兄弟院校交流、講學100余次，還同時擔任8個廠的技術顧問。
但即將85歲的莊表中也并不是“金剛不壞之身”，在去年8月17號，他還曾病重住院，一個月動了兩個手術，但術后一個多月又回到了學校教書，“到現在一天還吃著八種藥。”
“現在我課已經比較少上了，我的資料、書籍都共享給了其他老師，接下來我主要做一個教育部的為全國250個非重點院校提供的課程建設項目，我在里面有負責學科，需要去做課件、重點難點講解、實驗、出習題等，已經做了一年半了，還需要一年時間。同時還有一個慕課項目，有兩門課在建設中。”
學生們對知識的熱情，是莊表中始終堅持在教學一線最大的動力，“每次身體不好的時候，我就希望這一年能混過去，能做多少做多少。”
談及莊表中，不少浙大學子都曾聽說過，在浙大微博的評論區里，有學生表示：“莊老師是位特別可愛的老先生，就是搶不到他的課。”
而去年剛來到浙江大學的力學系教師王曉民，曾參加過一次莊表中的交流會，至今記憶猶新，“莊老師是一個很腳踏實地的老師，在課堂上是實實在在想讓學生學到點東西。”
他告訴澎湃新聞，一場交流會下來，自己不僅學會了一個魔術，還收獲了一個道具，“一開始我怎么也學不會，后來老師給我們講了背后的原理和訣竅，很容易就學會了。老師也會手把手的教學生。”
“莊老師是一個學術上很有成就，但是平易近人的老師，”來自浙江大學的博士許笑一在上學期也曾聽過莊表中的一個講座，“莊老師表演了三種魔術，我都學會了，現在莊老師送我的魔術道具還在實驗室，偶爾我還會表演給同學看。”
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