人工智能創(chuàng)業(yè)者戚有倉深愛未婚妻，二人卻在是否生育的問題上產(chǎn)生劇烈分歧；夜場老板老屠寵溺干女兒，更盼望與她母親白頭相伴營建家庭生活；順風(fēng)車司機陳霍戀上顧客，不懼冷臉鞍前馬后，也只能接受她一心移民離去的現(xiàn)實；經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)師靳教授指導(dǎo)學(xué)生，青山碧水中，竟摩擦出兩代人截然不同的價值觀念。大數(shù)據(jù)時代下，四組人物各自生活，他們正面對的，卻是同一個亙古難題。

以上是電影《熱湯》的劇情。《熱湯》，這一由華東師范大學(xué)傳播學(xué)院與章明導(dǎo)演聯(lián)合制作的院線電影，自2017年12月項目啟動始，歷經(jīng)四年多的創(chuàng)作、打磨與等待，已于2022年9月16日登上大銀幕。

圖：《熱湯》先導(dǎo)海報

由傳播學(xué)院廣告學(xué)系教師謝孟頤設(shè)計

《熱湯》：一粒“種子”的播種

《熱湯》這一項目由傳播學(xué)院呂新雨教授領(lǐng)銜，吳明副教授具體執(zhí)行，并得到了蔡菁、謝孟頤等專業(yè)教師的支持與參與。《熱湯》在劇本創(chuàng)作階段，獲得了2018年上海國際電影節(jié)“電影項目創(chuàng)投單元”最高獎項“最佳創(chuàng)意項目”獎和上海文化發(fā)展基金會“促進(jìn)上海電影發(fā)展專項資金”的劇本資助，成片入圍了第36屆華沙國際電影節(jié)主競賽單元。在正片中，華東師范大學(xué)傳播學(xué)院以“聯(lián)合攝制”署名，華東師范大學(xué)也成為國內(nèi)綜合性大學(xué)中首家創(chuàng)作實體單位。

每一部電影都有自己的命運，而《熱湯》則生來不凡。作為一部新學(xué)院派電影，《熱湯》這一文本的生成被視作一個完整性的電影實驗事件。在2021年11月13日舉行的《熱湯》學(xué)術(shù)放映及研討會上，華東師范大學(xué)黨委常委、副校長顧紅亮教授表達(dá)了對《熱湯》這部電影的充分肯定，“電影《熱湯》是華東師范大學(xué)傳播學(xué)院打通藝術(shù)創(chuàng)作與理論研究的壁壘，融化人文藝術(shù)與自然科學(xué)的堅冰，率先實踐國家新文科教育理念的一次成功嘗試。期待傳播學(xué)院能以此為契機開展一系列跨學(xué)科跨媒介的深度合作，充分發(fā)揮高水平研究型大學(xué)在電影理論與評論方面的后發(fā)優(yōu)勢，彌補電影創(chuàng)作因各種客觀條件限制而無法達(dá)到的面向與深度。”

“我們以《熱湯》為生長點，它就像一粒種子一樣。”吳明副教授強調(diào)，“它會生成一個長跨度的影響，電影理論、電影教學(xué)等方面都可能有新內(nèi)容介入進(jìn)來。這顆種子會汲取營養(yǎng)，不斷有新的枝葉萌生，逐漸枝繁葉茂。它最后會長成什么樣子都是不確定的，令人充滿期待。”

《熱湯》項目的啟動，承載著學(xué)科建設(shè)的期待。時任傳播學(xué)院院長的呂新雨教授表示，“我們需要一個專業(yè)化的平臺來呈現(xiàn)戲劇與影視學(xué)的專業(yè)特色。拍一部電影，把產(chǎn)學(xué)研融合在一起，對于提高學(xué)科能見度和深化同學(xué)的實踐都是有益的。”在和章明導(dǎo)演溝通后，傳播學(xué)院拍板決定制作院線電影，而非學(xué)界電影作品中更常見的重創(chuàng)意、輕制作的實驗電影，“電影不僅僅是一門藝術(shù)，它還是一件商品、一門技術(shù)、一種傳媒，天生與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、技術(shù)、藝術(shù)都存在關(guān)聯(lián)。如果不做院線電影，可能就很難觸及到電影在藝術(shù)層面以外的那些維度。”吳明副教授介紹道。

“拍一部大銀幕電影對一個學(xué)校來說，哪怕是電影學(xué)院這種專業(yè)起步較早的專業(yè)院校，都是多年來的夢想。華東師范大學(xué)傳播學(xué)院在專業(yè)方面起步相對較晚，卻完成了這樣一部影片，真的非常厲害！”在《熱湯》學(xué)術(shù)放映研討會上，上海電影評論學(xué)會會長、華東師范大學(xué)傳播學(xué)院兼職教授朱楓如是說道。作為國內(nèi)綜合性大學(xué)首次以院系為創(chuàng)作實體單位，進(jìn)行電影藝術(shù)實踐的一次成功嘗試，《熱湯》的誕生是華東師范大學(xué)電影教學(xué)和科研的探索成果，更是其實力的彰顯。從本科到博士，華東師范大學(xué)擁有影視相關(guān)專業(yè)的完整培養(yǎng)體系，因此具有與生俱來的培養(yǎng)電影人才的前提和基礎(chǔ)。“國外優(yōu)秀的電影學(xué)院大多數(shù)都在綜合性大學(xué)里，那么我們這樣一所人文社會科學(xué)比較強的綜合性大學(xué)，能不能走出電影理論與實踐的新路？綜合性大學(xué)的電影理論和創(chuàng)作應(yīng)該如何呈現(xiàn)？”呂新雨教授認(rèn)為，“我們應(yīng)該展現(xiàn)自己的特色與亮點，逢山開路，來提升自己的能見度。我們最終真的開出了這條路，我們真的做出來了一個電影。”

從劇本到開機：一個“奇跡”的誕生

項目啟動后，傳播學(xué)院面對的第一個挑戰(zhàn)是劇本的打磨。吳明副教授作為編劇，帶領(lǐng)傳播學(xué)院的三位學(xué)生，與章明導(dǎo)演前往海南進(jìn)行封閉式的劇本創(chuàng)作。劇本前后經(jīng)歷過三個版本的改動，第一版是男主戚有倉殺妻的騙婚版；第二版是探討人工智能語境下新型情感關(guān)系的AI版；第三版是在AI版框架上微調(diào)、并最終被搬上大銀幕的邂逅版。不同于常人“寫劇本就是敲字”的想象，劇本創(chuàng)作是一個艱難的過程。對于故事主線中涉及的人工智能、經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識，吳明副教授花費了大量時間閱讀論文與專著，咨詢一線科技工作者，也觀看了大量的參考片，試圖從中汲取靈感。呂新雨教授作為制片人，側(cè)重于構(gòu)建扎實落地的現(xiàn)實感，為前沿科技賦予豐滿的日常生活語境。

AI版的創(chuàng)作源于吳明副教授對阿爾法狗的思考。當(dāng)阿爾法狗四比一戰(zhàn)勝李世石時，她意識到“這個世界變了”，進(jìn)而開始思索情感作為人類最后一塊堡壘的可能性：“這個事件提出了一系列新的哲學(xué)命題。人工智能的深度學(xué)習(xí)，基于對人腦認(rèn)知機制的模仿，但正是這種模仿關(guān)系令我反思，如果AI也在以類似于人腦的方式工作，那么人與AI是否還有本質(zhì)區(qū)別？‘人性’是否還是人類的專屬特征？它是否會因為‘類人智能’的出現(xiàn)而發(fā)生改變？”這些思考讓吳明副教授堅定了以“情感計算”為核心創(chuàng)作AI版劇本。“為什么我們要做人工智能？完全是因為我們是傳播學(xué)院。”呂新雨教授強調(diào)，“我們是基于傳播人對新媒體技術(shù)的高度敏感，基于對人工智能時代的新媒體語境，基于對學(xué)術(shù)、對上海、對今天的中國和世界的關(guān)系的思考。”呂教授為劇本增添了扎實的現(xiàn)實底色，如將老屠情人的民營工廠放置在小商品批發(fā)中心義烏市，工廠里正在制作的就是銷往法國的黃馬甲，與法國爆發(fā)黃馬甲運動的背景一致，展現(xiàn)了中國和世界市場的關(guān)系。此外，呂教授還提出了無人機送荔枝的點子。吳明副教授贊道，這個想法既能令人聯(lián)想到“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”的典故，又暗含古今快遞業(yè)務(wù)在不同技術(shù)背景下的變更。后來由于實際拍攝在冬天，所以改為了送酒釀圓子。正是這樣的細(xì)節(jié)塑造著影片的“科技現(xiàn)實主義”質(zhì)感。“世界頂尖實驗室里的產(chǎn)品、尖端科學(xué)家論文中的理論模型，這些東西都是現(xiàn)實中已經(jīng)存在的事物，只是我們普通人不知道而已。如果能把這些東西拍出來，可以不必故弄玄虛地創(chuàng)造‘幻象’。我們不用等到未來，因為此刻的現(xiàn)實已足夠新奇生猛。”吳明副教授以此解釋“科技現(xiàn)實主義”的內(nèi)涵。

拍電影最現(xiàn)實的問題是投資。院線電影的成本之于學(xué)院可投入的經(jīng)費，無異于江海之于池塘。呂新雨教授、廣告學(xué)系蔡菁老師等人挖掘了一切引資的可能機會，并申請到了上海文化發(fā)展基金會“促進(jìn)上海電影發(fā)展專項資金”的劇本資助。最終《熱湯》三筆最大的投資，有兩筆都來自傳播學(xué)院的努力。

在AI版劇本完成后，呂新雨教授和吳明副教授帶著廣告學(xué)系謝孟頤老師設(shè)計的先導(dǎo)海報前往2018年上海國際電影節(jié)“電影項目創(chuàng)投單元”參與創(chuàng)投，拿回了最高獎項“最佳創(chuàng)意項目”獎。評委對劇本的四線結(jié)構(gòu)和大數(shù)據(jù)人工智能主題表達(dá)了認(rèn)可，前者最初的靈感便來自于傳播學(xué)院廣電專業(yè)的畢業(yè)生邵涵莉。

除了“磨劇本”和“找錢”，劇組還需要找到合適的演員。章導(dǎo)提議，上海戲劇學(xué)院就在華東師范大學(xué)的附近，不如去上戲找。經(jīng)過努力，上海戲劇學(xué)院的黃昌勇院長慷慨地向《熱湯》劇組開放，特許劇組到他們的表演班上選人。華東師范大學(xué)傳播學(xué)院2017級戲劇與影視學(xué)碩士生馬元西也有出鏡表演。廣電、戲影的多位同學(xué)都參與試鏡搭戲工作，協(xié)助選擇合適的演員。

圖：馬元西（左一）客串的角色與老師、留學(xué)生對話的場景

《熱湯》開機后，吳明副教授的角色由編劇更多地偏向了行政制片的身份。編劇面對的是作為“作品”的電影，而制片面對的則是作為“項目”的電影，處理各種金錢、法律、人事關(guān)系。劇本送審、爭取每一筆有意向的投資、擬訂與修改合同、基金會資助答辯、場景租金議價、解決工作現(xiàn)場的各種突發(fā)狀況，全都由吳明副教授及華東師范大學(xué)師生團(tuán)隊在第一現(xiàn)場具體執(zhí)行。片中最重要的道具機器人“小倉”，也由吳明副教授負(fù)責(zé)挑選并尋找廠商制作，分擔(dān)了美術(shù)指導(dǎo)最具難度的工作。

《熱湯》劇照：機器人

回望從劇本、投資再到開機，傳播學(xué)院與《熱湯》這部電影所經(jīng)歷的一切，呂新雨教授感嘆道，“在推動這個電影之前，幾乎沒有人會認(rèn)為我們可能成功。學(xué)院教師一直被理想和愿景鼓舞著，從一個幾乎不可能的開始，一直走到今天，從這個角度來說《熱湯》的誕生真的是一個‘奇跡’。”

傳院師生成長記：尋找意義的過程

2021年11月18日，吳明副教授在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了傳院師生的《熱湯》電影幕后記錄vlog《幕后小傳》，并配文“華東師范大學(xué)傳播學(xué)院師生在電影《熱湯》劇組的幕后花絮，它既是一份小小的傳記，也是傳院小朋友們的珍貴情誼，更是一個從渺小不斷長大的傳奇。”

《熱湯》電影幕后記錄vlog《幕后小傳》

由18級戲影碩士生柳修闖剪輯制作

《熱湯》劇本頭腦風(fēng)暴階段，傳播學(xué)院有數(shù)十位學(xué)生先后參與，并有19名本科生與碩士生正式進(jìn)組，參與制片、編劇、攝影、美術(shù)等工作。此外，還有4名傳播學(xué)院的畢業(yè)生參與劇本策劃、外景預(yù)拍、英文字幕翻譯等工作。問及收獲，同學(xué)們第一個答案是真正了解了劇組，得以更感性地了解了電影的生產(chǎn)，接觸到服化道、美術(shù)、燈光、錄音等以往套在“黑箱”中的部門。2017級廣播電視數(shù)字媒體藝術(shù)方向的周瑤說：“進(jìn)組前，沒有想到拍電影是一個非常依賴人力的工作。我進(jìn)組后才發(fā)現(xiàn)，一個電影的誕生需要很多人的合作，前期的準(zhǔn)備或許是比拍攝更加困難而漫長的事情。”

圖：傳院師生在劇組

2017級戲劇與影視學(xué)專業(yè)的馬元西回憶起自己的劇組生活，提到“演員下冷水”這個令自己印象深刻的經(jīng)歷。時值隆冬，為了拍攝“春日泳池”的場景，演員要跳入接近零度的露天冰水泳池里完成各種游泳姿勢，記不清來回游了多少次。演員上岸后，“渾身皮膚都被凍得紅中帶紫，別人攙扶他之后留下的指頭印直接是慘白的，留在身體表面久久不散。”馬元西感嘆道，“參與此次攝制，我深刻體會到了其中的不容易。導(dǎo)演需要精確且高執(zhí)行力地把控一切，不管是工業(yè)流程還是藝術(shù)效果，演員也要付出許多光鮮外表下不為人知的辛苦，各個部門的工作人員更是兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞。對于電影，在喜愛之外，又多了一分了解和崇敬。”

呂新雨教授回憶到，時值凜冬，她去黃浦江邊湯湯與戚有倉的公寓場景探班，看到學(xué)生們吃著盒飯、推著機器，辛苦地工作，不由得感嘆傳播學(xué)院的同學(xué)們在現(xiàn)實拍攝中真的是在經(jīng)風(fēng)雨、見世面。17級廣播電視專業(yè)數(shù)字媒體方向的李靈莉同學(xué)則用“成長”來描述此次難得的經(jīng)歷，“電影的拍攝讓我逐漸學(xué)會在工作中獨當(dāng)一面，這對于我來說是最深遠(yuǎn)的影響。”在畢業(yè)后，李靈莉選擇繼續(xù)從事相關(guān)行業(yè)，目前是一名剪輯師。

圖：馬元西同學(xué)與老師們布置道具

圖：柳修闖同學(xué)協(xié)助拍攝

此外，同學(xué)們在劇組中還收獲了友誼。在劇組這個封閉的小世界里，同學(xué)生活上同吃同住、工作上相互配合，不斷增進(jìn)了解與信任。“這是一份工作，但它也是一段生活。現(xiàn)在很多年輕人都喜歡說自己‘社恐’，但我覺得社恐在某種程度上也是被塑造出來的‘觀念’，因為很多人并沒有機會經(jīng)歷真正的社交，于是就覺得自己‘社恐’。”吳明副教授說，“但電影是個天然的合作項目，每個參與者都必須學(xué)會如何跟別人一起工作。對于學(xué)電影的人，社交能力本身就是一種專業(yè)能力，但也是課堂上比較難施展的部分。所以《熱湯》給予學(xué)生們這方面的收獲也非常重要。”

圖：劇組部分成員合影

《熱湯》的創(chuàng)作過程，也是傳播學(xué)院與導(dǎo)演不斷溝通與拉鋸的過程。最終敲定的邂逅版劇本，抽掉了AI版中最硬核的科幻內(nèi)容，只保留了部分科幻元素，吳明副教授等人對于科幻的思考也因此“被衰減到難以辨認(rèn)的程度”，留下了遺憾。曾參與劇本創(chuàng)作的2017級戲劇與影視學(xué)研究生楊惠麟感嘆：“拍電影實際上的難點在于一個想法從生發(fā)到落地，中間要經(jīng)歷很多轉(zhuǎn)圜甚至妥協(xié)。或許沒有百分之百‘從腦子里搬到銀幕上’的電影”。不過，對于傳播學(xué)院而言，這些討論和思想的交換本身也是一種寶貴經(jīng)驗的積累。“《熱湯》是一個動態(tài)文本，里面有我們的想法和導(dǎo)演拉鋸的過程，這些拉鋸也是文本的一部分。這些拉鋸的過程，這些意義的生長和保留，哪怕是文本中的斷裂和間隙本身，對于我們而言都是有意義的。”呂新雨教授說。

作為一個新學(xué)院派的電影實驗，《熱湯》實現(xiàn)了學(xué)術(shù)思考和業(yè)界實踐的融合，打通了藝術(shù)創(chuàng)作和理論研究的壁壘。華東師范大學(xué)國際漢語文化學(xué)院教授毛尖認(rèn)為，“這部電影是個非常有價值的個案，在發(fā)生學(xué)的意義上，甚至能進(jìn)入影史。”吳明副教授也從此實踐中體會到，電影體現(xiàn)的藝術(shù)性與技術(shù)性，使其本身就具有跨學(xué)科的內(nèi)涵，從這個角度來說，電影制作天然就是新文科的范本。

在《熱湯》的學(xué)術(shù)放映研討會中，計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副教授李洋老師驚喜地發(fā)現(xiàn)計算機學(xué)院和傳播學(xué)院在特效技術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)作和科研等層面都存在很多合作的可能，一系列跨學(xué)科的深度合作已經(jīng)可以預(yù)見。《熱湯》這一成功的新學(xué)院派實驗，作為一粒種子埋入大地，也將破土發(fā)芽、抽枝拔節(jié)，直到枝繁葉茂、蒼翠蔥蘢。

采寫 | 王丹晨

部分資料由受訪者提供

原標(biāo)題：《《熱湯》正式上映 | 一部院線電影的誕生背后：傳院師生的理想、堅持與探索》

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