支教11年，36歲的山村小學代課老師侯長亮打算離開了，和他一起離開的，還有他的妻子雷宇丹。

過去11年，他輾轉廣西、貴州、云南的山區小學支教并且“越走越偏”，堅決要去最缺老師的學校，堅決把自己的腳步扎在深山里。然而，每月800多元的支教工資難敵現實，最近他決定離開，回到城市，開展自己的事業。

很多人對侯長亮老師的離開表示了惋惜，但更多人表示了理解、認同。正像一位網友所說的：“留，正常，因為心有不舍；走，正常，因為生活無奈。為了崇高的支教事業奉獻了十一年，這個人值得敬佩。”

雖然每月800元的支教工資，相對于侯長亮老師的奉獻，顯得過于菲薄，甚至有些刺眼，但是侯老師的轉型也不能簡單的歸咎于工資低微。相反，侯老師的“離場”恰恰是印證了中國鄉村教育取得了飛躍式發展，高速邁進正規化的道路，鄉村教育的短板正在被源源不斷的正規師資填補。

2011年，他從湖南文理學院畢業時，參加了全國西部計劃志愿者的招募，之后“點名”要當深山老師。他也曾有猶豫、彷徨，有現實的考量，在西部志愿者計劃期滿兩年之后他回到了城市，但是看著尾隨著汽車奔跑的孩子，他割舍不下他們，兩個月之后又回到了山村小學。

侯長亮老師也有自己的“固執”，他支教11年，一直沒有參與教師考編，在自己曾經支教的貴州那所小學招了七八個在編教師之后，侯長亮覺得“自己該走了”，于是來到了云南昭通這所更缺教師的鄉村小學。他一直有一種強迫的使命感，要求自己去最艱苦、最需要老師，也最招不到老師的地方。

他不是不明白，這樣的支教生涯，既不能夠讓他得到編制保障、薪酬保障，也不能夠確保他在教學水平上有平穩的提升。他知道這樣的執教生涯最大的犧牲者就是他自己，而最大的受益者是那些一時盼不到正規大學生來山村小學里的孩子。一位他教過的女孩子這么說，本地老師一般都是初中畢業，而亮亮老師作為大學生“給我們帶來的知識是不一樣的”。

侯長亮老師能給孩子們帶來的是大山外的眼光，用自己身軀化作一顆顆火星點亮山區里的孩子。要讓老師長期扎根鄉村，關鍵還是推動農村教育的均等化，補齊短板，落實教師編制向一線的傾斜，吸納既有代課老師，補充更多的師范生扎根一線。

近年來，國家啟動了“中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃”等一系列反哺欠發達地區的措施，讓更多的師范畢業生到祖國和人民最需要的地方去。

而不愿意入編的侯長亮老師，也似乎到了功成身退的時候，這不是逃離，而是華麗轉身。隨著農村教育的短板被補上，“支教”“民辦教師”等特殊概念正在逐漸淡出。祝福侯長亮老師，愿支教精神之燈常亮。