工程師在合肥御微半導體技術有限公司內對生產的集成電路量檢測產品進行系統安裝及整機調試。人民視覺 資料圖

9月9日，在中共中央宣傳部舉行的“中國這十年”系列主題新聞發布會上，教育部高等教育司司長吳巖在介紹高校基礎學科和拔尖創新人才培養相關情況時提到，目前，中國工程教育規模居世界第一，培養了數以千萬計的工程技術人才，涌現了一大批行業領軍人才，支撐了第一制造大國的建設發展。

吳巖表示，近年來，教育部深入貫徹落實，持續加強基礎學科和拔尖創新人才的培養，著力走好人才自主培養之路，為建設世界重要的人才中心和人才高地提供關鍵支撐。

具體來說，一是想國家發展之所想，著力強化基礎學科人才培養，提高國家的“元實力”。在前期工作基礎上，2018年，教育部、科技部、財政部、中科院、中國社科院、中國科協等六部門聯合啟動實施了“基礎學科拔尖學生培養計劃2.0”，在77所高水平大學布局建設288個基礎理科、基礎醫科和基礎文科拔尖學生培養基地，吸引了1萬余名的優秀學子，一批極具科研潛力、表現出色的“科學新星”陸續涌現。

今年2月份，習近平總書記主持中央深改委第24次會議，審議通過《關于加強基礎學科人才培養的意見》，目前正在推進基礎學科拔尖人才培養戰略行動，加強一流核心課程、一流核心教材、一流核心師資團隊、一流核心實踐項目四大核心要素建設，在“五大機制”方面做好關鍵改革，就是在拔尖學生超常規選拔機制、本碩博貫通培養機制、科教融合協同育人機制、長周期評價機制和穩定支持機制等方面進行全方位全周期全鏈條的政策部署，我們的目標就是要源源不斷地培養一批能擔大任、能挑大梁的未來杰出自然科學家、醫學科學家和社會科學家。

二是急國家之所以急，著力強化卓越工程師培養，提升國家“硬實力”。面對新一輪科技革命和產業變革挑戰，在前期工作基礎上，2017年教育部、工信部、中國工程院三部門聯合啟動實施了“卓越工程師教育培養計劃2.0”。瞄準解決復雜工程問題的能力培養，全面深化新工科建設。及時增設了碳儲科學與工程、人工智能、生物育種等本科專業71個，在集成電路、儲能等領域布局建設11個國家產教融合創新平臺；會同行業部門布局建設50所現代產業學院、33所特色化示范性軟件學院、28所示范性微電子學院、11所一流網絡安全學院等專業特色學院；累計支持1100多所高校和800多個企業實施產教合作協同育人項目。目前，中國工程教育規模居世界第一，培養了數以千萬計的工程技術人才，涌現了一大批行業領軍人才，支撐了第一制造大國的建設發展。

三是應國家發展之所需，著力強化技術創新人才培養，提升國家“銳實力”。在12所高水平大學布局建設首批12所未來技術學院，瞄準未來10-15年的前沿性、革命性、顛覆性的技術發展，打破傳統學科專業壁壘，促進學科專業深度交叉融合再出新，推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設，培養一大批能夠適應和引領新一輪科技革命和產業變革的技術原創性人才。