每一年9月的開學季，在幼兒園門口，會看到有些孩子和家長難舍難分。

從家里個體環境走進幼兒園集體環境中，無論是對于小班新生，還是對于經歷一個長假的中大班幼兒來說，產生分離焦慮是正常現象，需要時間來適應。

當我們談幼兒分離焦慮時，不少家長會過度緊張。總感覺自己孩子就一定會分離焦慮，實則孩子可能會適應的很好。

開園第一天

在開學首日，有多少幼兒會產生分離焦慮？上海華旭幼兒園園長楊鳳博士在接受澎湃新聞采訪時表示，其實也有會很多幼兒的表現，超出老師的預期。“經過一個長假后，中大班幼兒不適應的表現并不明顯。可能是很久沒見到同伴，對于開學孩子們比較期待。而對于托小班的幼兒來說，大多數孩子其實是可以很好地融入到幼兒園生活。”

楊鳳提到，孩子能順利適應幼兒園生活，前期的準備和調整是不可少的。在上海華旭幼兒園，開學前，幼兒老師會提前和家長溝通，了解幼兒性格、情緒的表現。哪些幼兒是渴望關注的，哪些幼兒是渴望安撫的，老師預知后，在開學時就會有的放矢。

上海華旭幼兒園園長楊鳳博士（左三）

而老師在園又會如何陪幼兒完成開學過渡期？楊鳳也分享了一些方法。

首先，從家庭熟悉的環境到幼兒園新環境，為了讓幼兒有好的過渡，在一日活動中，會盡量給幼兒更多的自由性。入園后，老師會陪幼兒在游戲區角中，玩一些孩子喜歡的游戲。從而讓幼兒感受到老師是溫暖的，感覺到環境是安全的，在放松的情緒中開啟一天在園生活。

其次，會遵循幼兒的生活習慣，提倡幼兒帶安撫物品和家庭照片，讓幼兒感覺到幼兒園和家里有很多地方是一樣的。

此外，9月1日也是上海華旭幼兒園新園區開園首日。對于中大班幼兒來說，也是進入了一個新環境。為此，幼兒園設了“歡樂開學周”，在開學第一周的時間里，每天會進行一些孩子們喜歡的、互動性強的集體游戲，比如泡泡秀、戶外大冒險、音樂劇等，為幼兒營造輕松的氛圍，吸引他們來幼兒園，讓幼兒愛上幼兒園。無論是精神支持還是物質安撫，每個孩子得到信任和安全的方式是不同的。老師如果能多維度的照顧到幼兒的身心健康，孩子就會更快的適應新環境。

華旭雙語學校總校長龔德輝

而走進上海華旭幼兒園新園區，樹木環繞的大型玩具、天然水生植物園、明日之星小劇場，無一不吸引著孩子的目光。

在開園典禮上，華旭雙語學校總校長龔德輝女士也說：“作為K-12一貫制的民辦學校，在汽車城集團的大力支持下，我們依托華東師范大學對中國教育體系和教育教學前瞻性的研究成果，整合旭輝集團的管理理念和擁有的教育資源，孜孜不倦地向著打造一所優質的民辦國際化學校前行。”

據了解，目前華旭雙語學校已擁有四個校區、五個學部，包括：IBPYP幼兒園、普惠幼兒園、小學部、初中部和IBDP高中，教育生態呈現多樣化、可供選擇的格局。