原創(chuàng) 張海云 馬蕾孕哺育

想要教授孩子一些內(nèi)容，首先需要了解孩子的發(fā)展概況，才不至于做些推舟于陸地幫扶。

寶寶的視覺(jué)發(fā)育不同于其他感知覺(jué)，比如：觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等，在出生時(shí)都已發(fā)育得相對(duì)完善，而視覺(jué)在寶寶出生的時(shí)候仍然很原始。

視覺(jué)是唯一一個(gè)不會(huì)在子宮中表現(xiàn)的感覺(jué)。

嬰兒出生時(shí)視覺(jué)能力特別弱，顏色視覺(jué)非常差，這也許是因?yàn)樽訉m內(nèi)的色彩有限，或者因?yàn)樵谔荷形窗l(fā)育成熟的腦中存放著超載的視覺(jué)信息。

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新生兒還不能自我調(diào)節(jié)集中注意力，也無(wú)法對(duì)看到的世界作出具體反應(yīng)；只能看清自己面前大約20厘米的地方，媽媽的臉對(duì)她們來(lái)說(shuō)也是模糊的。

那么在這個(gè)模糊的世界中寶寶們是怎樣開始逐漸看清東西，用手抓住他們呢？

其實(shí)在出生后短短的幾個(gè)月內(nèi)，視覺(jué)發(fā)生著巨大的變化。

6個(gè)月之內(nèi)主要的視覺(jué)能力，如：深度知覺(jué)、色覺(jué)、眼球運(yùn)動(dòng)控制力，將會(huì)不斷涌現(xiàn)。

在1歲之內(nèi)這些能力都會(huì)發(fā)育完善，孩子的世界將變得五彩繽紛立體可感。

為什么寶寶出生的時(shí)候視力那么差？

嬰幼兒會(huì)受益于他們成熟的感覺(jué)，如：氣味和觸覺(jué)等。

視覺(jué)對(duì)生物如此重要，為什么不在出生之前就建立起來(lái)呢？

實(shí)際上可能正是因?yàn)橐曈X(jué)功能特別重要，才在出生之后開始完善。

高級(jí)功能發(fā)揮重要作用并形成大腦的視覺(jué)中樞。

視覺(jué)能力可允許適量的視覺(jué)信息在大腦中漸漸地積累，而不至于太多或太少。

一次性接受太多的視覺(jué)性信息對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)是很大的負(fù)擔(dān)。

適時(shí)適量的視覺(jué)體驗(yàn)，對(duì)我們的大腦視覺(jué)回路的正常發(fā)展至關(guān)重要。

視覺(jué)的發(fā)展

新生兒雖可看到但視力不好，光線能夠通過(guò)他們的眼睛。

但由于視網(wǎng)膜和大腦還不能處理復(fù)雜的信息，比如：物體的形狀，顏色等；

視覺(jué)對(duì)比靈敏度也很弱，所以看東西只能看到大致的輪廓；

無(wú)法分辨細(xì)微的結(jié)構(gòu)；視野有限，所關(guān)注的范圍狹窄，大概是自己面前18~76厘米的區(qū)域；

空間視覺(jué)很奇怪，對(duì)視野邊界看得會(huì)比中心位置更清晰一些；

新生兒有能力跟蹤緩慢移動(dòng)的物體，但是他們的眼球只能以快速規(guī)律的方式移動(dòng)，也就是掃視跟蹤物體，視線總比物體的運(yùn)動(dòng)慢半拍兒。

出生2個(gè)月后，皮層開始參與感知物體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，因而這個(gè)時(shí)候可以平穩(wěn)精準(zhǔn)地跟蹤，不再是掃視。

約在3~6個(gè)月嬰兒開始能夠預(yù)見(jiàn)一個(gè)體移動(dòng)的位置了，而不再是簡(jiǎn)單的追隨。

這種提前跟蹤的功能，是認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要里程碑，它表明嬰兒開始可以想看哪里就看哪里了。

4個(gè)月左右，細(xì)節(jié)感知力隨著超銳度的出現(xiàn)產(chǎn)生了一次飛躍。

視覺(jué)發(fā)育過(guò)程中最驚人的進(jìn)步是嬰兒開始覺(jué)察細(xì)節(jié)，在生命的頭6個(gè)月進(jìn)步明顯，然后逐步提高，直到孩子5歲時(shí)候 。

如何幫助孩子認(rèn)識(shí)物體和顏色？

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新生兒的外圍視覺(jué)時(shí)期

也許新生兒視覺(jué)最奇特的地方就是他們的外圍視覺(jué)更清晰。

由于出生時(shí)外圍視網(wǎng)膜比中央凹更加成熟，他們承擔(dān)了更多的視覺(jué)任務(wù)。

另外，外圍視網(wǎng)膜的信息總是優(yōu)先傳送到視覺(jué)皮層下的回路，所以它能更好地與出生時(shí)較成熟的那部分視覺(jué)系統(tǒng)建立聯(lián)系。

由于中央凹發(fā)展的滯后，新生兒更多依靠外周視覺(jué)看物體。

如孩子識(shí)別一個(gè)人的面孔，他認(rèn)出的是他的發(fā)際線、胡須，而不是他的鼻子眼睛嘴巴等五官。

這種奇特的視覺(jué)形式一直持續(xù)到寶寶2個(gè)月左右，那個(gè)時(shí)候?qū)殞毜闹醒氚甲兊酶映墒欤拇竽X皮層開始接管視覺(jué)工作。

那么在此之前如果你想讓寶寶看什么東西，最好把它掛在嬰兒床的兩邊兒，而不是嬰兒頭部正上方的位置。

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2個(gè)月左右的強(qiáng)制性觀察

為什么寶寶總是盯著某個(gè)東西看半天？

很多媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)月齡的孩子開始愣神兒，喜歡盯著東西看許久！

其實(shí)在出生后第2個(gè)月，嬰兒會(huì)表現(xiàn)出另一種和外圍效應(yīng)相關(guān)的視覺(jué)行為，這就是「強(qiáng)制性觀察」。

顧名思義，寶寶這個(gè)時(shí)候能注視一個(gè)物體，有時(shí)長(zhǎng)達(dá)30分鐘以上。

他們的目光之所以能固定下來(lái)；是因?yàn)楫?dāng)視覺(jué)皮層開始控制腦干視覺(jué)中樞時(shí)，抑制眼球向外周視野的習(xí)慣性運(yùn)動(dòng)發(fā)生了改變。

當(dāng)孩子專注于某件物體過(guò)久時(shí)，需要媽媽來(lái)解圍幫助寶寶轉(zhuǎn)移一下防止寶寶過(guò)度疲勞。

色覺(jué)發(fā)育

分辨顏色是基于三種不同的顏色感受器：紅色、綠色、藍(lán)色的視錐細(xì)胞，在3個(gè)月時(shí)嬰兒的顏色識(shí)別能力已經(jīng)幾乎能達(dá)到成人的水平了。

此時(shí)雖然可以識(shí)別顏色，但要在其大約2歲時(shí)，她們的詞匯中才會(huì)出現(xiàn)色彩相關(guān)的名稱。

所以即使嬰兒也能意識(shí)到顏色，但她們能夠?qū)⒆约嚎吹降奈矬w與物體名稱聯(lián)系起來(lái)的能力要晚一些才會(huì)出現(xiàn)。

并且孩子們通常會(huì)有一個(gè)將所有有趣的東西以一種特殊的顏色來(lái)命名的階段，通常是紅色和黃色。

就像識(shí)別顏色初期你問(wèn)孩子這是什么顏色，他可能都會(huì)回答：紅色！

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1歲-1歲半

處于感知階段，對(duì)物體的形狀、顏色、大小等已有了一定的發(fā)展，也可以指認(rèn)。

但由于語(yǔ)言發(fā)展有限，還不能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)，父母可以通過(guò)日常活動(dòng)幫助寶寶感知顏色。

水果、蔬菜摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗，觀察和體驗(yàn)其不同的外形、顏色、氣味。

家長(zhǎng)使用緩慢清晰的語(yǔ)調(diào)描述：蘋果是圓圓的、滑滑的、香香甜甜的。

外出看到某些動(dòng)植物也可進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述。

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1歲半-3歲

寶寶此階段的認(rèn)知可對(duì)顏色進(jìn)行匹配、可指認(rèn)和命名。

能指認(rèn)紅、黃、藍(lán)，也可以根據(jù)指令指出不同的顏色。

日常可多引導(dǎo)涂鴉、繪畫，讓孩子自由選擇、感知顏色，多告訴他物品顏色名稱，玩顏色分類、指認(rèn)游戲等。

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3歲-4歲

此階段孩子至少認(rèn)識(shí)3種以上的顏色，能夠畫畫并給他人講述自己的畫作內(nèi)容。

可利用生活中常見(jiàn)的材料幫助孩子豐富色彩的認(rèn)知。

比如樹葉、花草樹木等，平日玩一些分色建構(gòu)類的游戲。

比如我們用紅色積木蓋座房子，再鋪一條綠色馬路。走在馬路上我看到一輛白色的車經(jīng)過(guò)，你看到了什么呢！

孩子們的認(rèn)知有快有慢，在此過(guò)程且不可拔苗助長(zhǎng)急于求成，避免給予孩子負(fù)面評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主。

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