高校新一輪“挖人大戰(zhàn)”正蓄勢待發(fā)。

不久前，教育部發(fā)布了2017年長江學(xué)者公示名單，包括特聘教授148名，講座教授51名，青年學(xué)者264人。名單公布后，頭頂 “長江學(xué)者”“青年長江學(xué)者”等帽子的高校教師很快成為了各個高校間爭搶的重要目標(biāo)。

從中西部高校“轉(zhuǎn)會”到東部高校，不僅意味著收入待遇、生活條件的改善，還有發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢的更大空間。不論是從收入待遇，還是從事業(yè)發(fā)展角度，東部高校都擁有令很多中西部高校羨慕的優(yōu)勢，動輒數(shù)百萬的年薪、房補，確實讓人難以拒絕。“樹挪死，人挪活”，高層次人才往更有利于實現(xiàn)自我價值的地方走，這也是優(yōu)化人力資源配置的題中之義。對于正常、合理的人才流動，教育部也是鼓勵的。

然而，東部高校利用財力碾壓優(yōu)勢對中西部高校挖搶人才，造成的人才流動失序，又不能放任自流。蘭州大學(xué)十年中被挖走的人才可以重建一所同等水平高校的慘痛故事，常被引來形容中西部高校在“搶人大戰(zhàn)”中的處境。一些高校被挖得傷筋動骨，甚至出現(xiàn)學(xué)科人才斷檔的情況。科研經(jīng)費和項目也因為科研帶頭人的離開而處于停滯狀態(tài)，甚至還出現(xiàn)了一批“職業(yè)跳槽教授”。失序的人才流失，帶來的不是學(xué)術(shù)進步，不過是學(xué)術(shù)的遷移，“搶人大戰(zhàn)”不僅讓中西部高校受傷嚴(yán)重，整個高等教育生態(tài)也被惡化。

對于 “搶人大戰(zhàn)”，教育部長陳寶生曾公開呼吁東部高校對中西部高校“手下留情”。教育部也發(fā)布了《關(guān)于堅持正確導(dǎo)向促進高校高層次人才合理有序流動的通知》等文件。

但應(yīng)看到，通過制度約束“限制轉(zhuǎn)會”不是治本之策。中西部高校的劣勢，歸根結(jié)底是區(qū)位的劣勢。導(dǎo)致東部高校和中西部高校在“搶人大戰(zhàn)”中實力懸殊的根源在于地方經(jīng)濟發(fā)展差異，以及由此造成的教育經(jīng)費投入差異。

舉例來說，山東省明確將在 “十三五”期間支持“雙一流”建設(shè)的經(jīng)費達50億元資金，而貴州省未來5年內(nèi)推進區(qū)域內(nèi)一流大學(xué)建設(shè)的經(jīng)費僅5億元。又以985工程“三期”撥款為例，浙江大學(xué)共獲得省級財政撥款13.1億，而西安交通大學(xué)獲得的省級撥款僅為3億，西北農(nóng)林科技大學(xué)獲得包括教育部和省級撥款總額才4億，僅為同期清華大學(xué)獲得撥款的十分之一。

“限制轉(zhuǎn)會”能在一定程度上幫助中西部高校留住人才，但高校如果不能為高層次人才在待遇、生活條件以及學(xué)術(shù)發(fā)展空間上提供更好的條件、平臺和機會，留得住人也留不住心，未必能人盡其才。

幫助中西部高校留住人才，關(guān)鍵還在于加大國家財政轉(zhuǎn)移支付的力度或額度，給予中西部高校更多的政策支持，彌補中西部高校的區(qū)位劣勢。