十九大以來，由56位黨政領導干部和專家學者組成的上海市學習貫徹黨的十九大精神宣講團，是擔綱上海十九大精神宣講重任的主力軍。

在上海市委宣傳部副部長燕爽帶領下，全體講師活躍在宣講十九大精神第一線，以時不我待、只爭朝夕的精神作出了巨大的貢獻。宣講團既有80多歲的老前輩，也有生龍活虎的新生代，更多是學有專長的教授、常年活躍基層的宣傳干部和宣講高手。

截至2017年12月31日，講師團共完成宣講834次，覆蓋聽眾12.2萬人次，為廣泛深入推進黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想的學習宣傳貫徹發揮了重要作用。68歲的上海市委黨校教授袁秉達，個人所作十九大精神宣講次數達到100場，他的宣講深入淺出、通俗易懂，宣講優秀率為99.7%，優良率達到100%。

如數家珍研讀金句

袁秉達與原黃浦區委宣傳部副部長徐家泗是莫逆之交，他們共同對“宣講”十九大精神有深切感悟：“宣講就是宣示加傳播”，宣示的是執政黨的政治主張、基本內容和精神實質，特別是報告中蘊含的馬克思主義的立場觀點方法，傳播的是習近平新思想蘊含的普遍真理和實現兩步走強國夢的正能量。“宣講”十九大精神是一項頭等重要的政治任務，宣講者要學懂弄通十九大精神，想深悟透文字背后的精氣神。

袁教授每次宣講十九大精神，都注重力透紙背，詳細講解十九大報告字里行間透射出精神狀態和奮斗姿態，他如數家珍研讀習近平諸多金句：不忘初心、牢記使命，永不懈怠、一往無前，奮勇前進、不懈奮斗、永遠奮斗，登高望遠、居安思危，勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯，迎難而上、開拓進取，巨大政治勇氣、強烈責任擔當、頑強意志品格，堅韌不拔、鍥而不舍，始終不渝、毫不動搖，艱苦奮斗等等。

這種獨特的宣講視角，往往容易取得入耳入腦入心入神的效果，有利于提振精神，催人奮進。

他說：“機會只降臨給每一位有準備的頭腦。學思踐悟，講透精神，給廣大聽眾鼓足干勁，講出人貴有的精氣神，并鼓勵人們想方設法把精神力量轉化為把握難得機遇、實現偉大夢想的創造力、凝聚力、生產力、戰斗力等物質力量和實際成效，這就是我們講師義不容辭的責任擔當和歷史使命。”

貼近基層，常講常新

“袁老師的課對我們來說是‘常聽常新’，對他自己而言是‘常講常新’。”上海市委黨校第四分校的老師姚紅說。

在為企業宣講時，袁秉達會突出聯系新發展理念和經濟建設的內容；在為政府機關宣講時，他則把聯系實際的重點放在民主政治建設的層面上；在為居民街道做宣講時，袁秉達會緊密聯系“社區治理”、尤其是民生問題，包括十九大報告中提及的醫保、再就業、脫貧等問題宣講十九大精神。

“這些都是老百姓最要聽的內容，大家都關心十九大報告能給未來美好生活帶來什么好處”，他說。針對各個單位的特定情況，在聯系實際方面，他總是把報告中相關領域的內容放大來講，為“學懂、弄通、做實”提供啟示。

袁教授在對所有單位宣講十九大精神時，都注重講清楚習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的以人為本、造福于民的人民情懷。

他設計“惠民生、聽掌聲”一節的講法，使聽眾對十九大報告文本的理解就從平面變為立體、從靜態變為動態有一種場景感現實感。

“習近平總書記在作黨的十九大報告時，現場響起了72次掌聲都鼓在哪里？這些掌聲大多是鼓在民生方面”。在宣講中，袁教授凸顯習近平“以人民為中心”的民本思想，把人民放心上的赤子之心與人民情懷。他從“惠民生、聽掌聲：使人民過上幸福美好生活”的角度，聯系實際具體分析印證了黨的初心和使命就是為人民謀幸福、為民族謀復興。

袁秉達解釋說，這72項受到掌聲的內容是民眾關切的重點、熱點和興奮點，也是貫徹落實十九大精神的切入點、聚焦點和著力點。他也將這一觀察融入宣講十九大精神中，從而讓更多市民了解與自身相關領域的發展，感受未來過上幸福美好生活的強大推動力。

理論知識不讀五遍沒有發言權

在上海市委黨校，袁秉達是最受歡迎的教授之一，他的講課方式嚴謹正統還十分生動。

在正式宣講前的約課階段，袁秉達便會從電話中，調研宣講受眾及其需求目標、宣講單位黨建工作的經驗特點、宣講單位的基本情況和榮譽等。

袁秉達認為，生活之樹是常青的，實踐案例是鮮活的。在前期了解的基礎上，講課時就很容易融入來自基層的生動故事，既能提高宣講實效、又能吸引聽眾。

對于黨的理論知識，袁秉達認為：“不讀五遍，沒有發言權。不讀十遍，不能上講臺。”上海外經貿黨校原副校長徐名世與袁秉達是志同道合的忘年交，在十九大會議召開期間和會議結束之后的一段時間，他們幾乎每晚都會通話一個多小時，討論和交流各自對十九大精神的領悟。

他一直在學習和研究習近平總書記倡導的話語風格、講述方式和表達技巧，“通過打比方、舉例子、講故事、引經據典，把深奧理論講得通俗易懂。”

他收藏和研究了100多本關于演講學、口才學等著作，他開設的《習近平演講風采與話語魅力》、《提高領導干部演講能力和表達水平》、《怎樣講好理論專題課的基本規范與方法》很受聽眾的歡迎。

語調平和、表達得體，措辭得當，也是袁老師講課受好評的原因之一。在大規模的宣講中，普陀區和靜安區800至1100名處級干部、新華街道1000普通黨員和非黨群眾認真聽課、一片寂靜。現場聽眾超過2萬人次，據統計宣講效果優秀率為99.7%，優良率達到100%。

初中時撿到一本馬克思主義哲學教科書

袁秉達今天能有如此成效，與他執著追求的堅定信念與長期厚植的理論根基是分不開的。

袁秉達與理論書籍結緣于初中時代。一次他在路上偶然撿到一本上海高校的馬克思主義哲學教科書《辯證唯物主義與歷史唯物主義》，當時正值主編挨批斗，他靈機一動撕下書皮，貼上牛皮紙，成為一本特殊的“無皮書”。出于好奇心和求知欲，他反復閱讀愛不釋手。

當時十六七歲的他“連蒙帶猜”地自學了這本哲學教科書，受到了馬克思主義哲學的啟蒙教育，懂得了一些世界觀方法論的皮毛，歪打正著地“以哲學方法起步，踏進馬克思主義理論殿堂的入口處”。

1968年，袁秉達進入上海第一鋼鐵廠，成為一名鋼鐵工人，但仍未間斷學習馬克思主義理論原著。通過參與企業組織的“馬列經典讀書班”，他認真系統地學習了恩格斯的《反杜林論》、列寧的《帝國主義是資本主義的最高階段》等多本馬列經典著作和《馬克思恩格斯選集》、《列寧選集》。并于1972年加入中國共產黨。

通過長期自學《毛選》和馬列經典，袁秉達堅定了對馬克思主義的信仰和共產主義理想，也打下了堅實的理論基礎。

1977年，上海市委黨校復校，27歲的袁秉達入校工作，在黨的高等學府找到了個人成長和事業發展的肥沃土壤。

復校之初，校領導和很多教師都是老紅軍、老八路、解放軍、地下黨出身的老同志，校園之風一片正氣，給年輕人帶來巨大的感染力，使他在老同志老教授傳幫帶之中不斷進步。袁秉達回憶，1978年，一大批官復原職的老干部到黨校培訓長達一年，他作為班干事每天與他們零距離接觸，從他們身上受到深刻教育。黨的十一屆三中全會召開以后，袁秉達聚焦科學社會主義研究。

“能取得些許成績，歸功于遇到一個好時代”

“一切學問都是從積累資料開始的。”袁秉達如此認為。30多年前，他沒有機會講課時，就去做旁聽生；沒有能力做課題，就先做好學術綜述。連續五年撰寫我國理論界科學社會主義學術研究綜述，每年撰寫5萬字一集大型資料。

他的《科學社會主義教學參考資料》連年全文發表，在全國科學社會主義學界有很大影響。《光明日報》曾連續整版刊登袁秉達的綜述。“在科學社會主義研究領域，沒有這樣下苦功的。”老專家這樣評價。

通過艱辛的學術綜述工作，他的學術鑒賞能力、文字概括能力和體系建構能力都得到顯著提高。

袁秉達于1986年正式走上講臺，從事系統性的科學社會主義理論教學，1992年“南方談話”之后重點轉向鄧小平中國特色社會主義理論的教學與研究。1993年他以文赴會，參加全國第一屆鄧小平理論研討會，整整一周與30多位全國頂尖的專家權威共同學習和研討，他深感“見過大師，終身受益”。

正是前期學術綜述的厚積薄發，為他日后中國特色社會主義教學、科研和決策咨詢一體化發展奠定了堅實的基礎。

袁秉達圍繞中國特色社會主義研究方向，主持或完成1項國家課題、6項省部級課題。出版了10多部學術著作，主要代表作是中國特色社會主義“三探”系列著作：《中國特色社會主義理論體系探源——從鄧小平理論到科學發展觀》、《中國特色社會主義道路探究》、《中國特色社會主義實踐形式探索》。獲華東地區優秀政治圖書一等獎和上海市優秀著作獎。其中《探源》一書獲國家社科規劃辦“中華學術外譯項目”立項，被譯成俄文、英文在國外公開出版，向世界通俗傳播中國特色社會主義。發表學術論文200篇，其中有30多篇論文發表在《人民日報》、《光明日報》、《科學社會主義》等刊物上。

袁秉達說，他進入黨校至今，在一個單位一個部門一個崗位一個專業忠于職守一以貫之長期堅守，能夠取得些許成績也是得益于黨的創新理論好、改革開放實踐好、自己的專業方向與我黨40年來全部理論和實踐的主題“中國特色社會主義”對接得好，歸功于遇到了一個好時代。

要求“做人，做事，做學問統一”

袁秉達一談起自己的成長進步，總是感恩黨校牌子、黨校事業、黨校團隊、黨校平臺，歸功于紅軍老校長的諄諄教誨，忘不了科學社會主義教研部老主任父親般關懷和老教師手把手帶教之恩，常憶起黨校學員們的親切勉勵。

現在，“小袁”早已成為“老袁”，傳幫帶育新人的接力棒已經傳到他這一代人手中。

從1994年他擔任教研部領導起，抓隊伍、培養年輕人始終是他的工作重心之一，他要求每個教師“做人，做事，做學問統一”。因為對個人名利的淡泊和對理論教研薪火相傳的執著，他總是創造條件提攜年輕人，甚至把自己在校內外的上課機會讓給年輕人；個人講稿也與眾共享。

現在，袁教授不僅自己認真講好十九大精神，而且還積極幫助培訓其他宣講員和宣講機構提高宣講水平。他曾經給浦東新區、黃浦區、奉賢區、普陀區、靜安區、閔行區等區級講師團成員提供怎樣宣講十九大精神的專業指導，甚至給多家省市級黨校教師輔導如何講好黨的創新理論專題課，以及宣講十九大的基本規范與教學方法。他為解決理論人才青黃不接問題還專門帶教了一批中青年徒弟。

對于年輕人的求教求助，他不厭其煩、毫無怨言、助人為樂。黨的理論教育事業亟需后繼有人，宣講十九大精神正好是把青年教師推向前臺磨煉成才的良機，他要以自己長期積累的經驗為帶出一批活躍在黨校教學和深入基層宣講的優秀人才作貢獻。袁秉達說，做黨的創新理論的追隨者，他覺得快樂；做中國先進文化的傳播者，他責無旁貸。