美國各州秋季開學時間不同。我所在的佛州，教師們已于上周三返校，開始為期一周的培訓、開會、備課。這份新工作讓我很興奮——學校在學區排名第一，生源非常好，工資也高一些。雖說對教師各方面要求更高，卻也正是一個學習、成長的好機會。

然而，即便是這樣的好學校，開學了，有個別崗位仍未填上。目前還缺數學教師一名，有幾個老師每天不得不多上一節課，同時再繼續招聘。

就更大范圍來說，問題則更加嚴重。目前學區內仍空出400多教師崗，之前工作的學區教師空缺600多人，整個佛州則短缺9000多名教師。全美范圍內的具體數字還不清楚，但是教師短缺確實已成為一個危機。

為何會出現這樣的情況？以前我在一篇文章中談到過教師的艱難，特別疫情爆發之后，老師和學生不斷缺課，學生的學習開始落后，行為問題增多，使得工作難度增加。陸續有老師辭職，在職的老師工作就更加辛苦，于是新一輪的惡性循環開始。

另一個原因則是，相對于所付出的勞動，教師的收入實在太低。

所以按照正常的邏輯，要解決教師短缺問題，只能是提高教師待遇，以吸引更多的人進入這個行業。

然而，目前的情況看來，并非如此。有些州的做法，是降低教師的標準。佛羅里達州教育局官網上出現一則通告，退伍軍人和他們的配偶在尚未取得本科學歷的情況下，可以獲得五年期的臨時教師資格證，此通告從2022年7月1日生效。之前，佛州對教師的學歷要求是至少本科畢業。而且，臨時教師資格證的有效期只有三年。在這三年中，必須完成相關的培訓項目、課程及評估。

（https://www.fldoe.org/teaching/certification/military/）

我尊重退伍軍人及其家屬，但是，在軍隊服務過是否就意味著他們有資格成為教師呢？

這個消息出來后，有人發出了一個截圖，被廣泛傳播。后來雖有辟謠說這個截圖是假的，但對退伍軍人及配偶的豁免，卻仍白紙黑字顯示在教育部官網上。

（大意是說，今天我的課堂上來了一個將成為老師的人。她和我同齡，沒有本科學歷。她的丈夫30年前曾在軍隊服役四年。佛羅里達州給了她一個臨時教師資格證，僅僅因為她嫁給了一個退伍軍人。她以前是餐館服務員。她下周開始教三年級學生，要獲得教師資格證，她唯一需要做的是在持證教師的教室觀察12個小時。她不得不問我，拼讀、閱讀流暢以及數學運算是什么意思......）

不僅佛羅里達州，亞利桑那州也出臺了規定，為了解決教師短缺問題，允許未獲得學歷的人成為全職教師。但在這個過程中，必須有其他持證教師的監督培訓，并最終獲得學士學位和資格證。

在提高工資和降低標準之間，一些政客選擇了降低標準。

令人悲哀的是，教育是最沒錢的行業，卻又是政治卷入最多的行業。這是一個國家未來所系，卻沒有人真正關心。

如此下去，美國的公立教育系統真的要“破碎”了。

值得欣慰的是，美國教師工會一直在戰斗。之前的學區，工會為教師爭取到了八百美元的工資增長——雖仍杯水車薪，但至少可以抵消部分汽油吧。

目前所在的學區提議增加房產稅，每價值一千美元增加一美元房產稅。比如，如果你的房子價值30萬美元，每年增加300美元房產稅，折算下來每月25美元，每天只要8毛2，就可以讓老師年度工資平均增長4000美元。這個提議不知最終能否實現，但至少在嘗試中。

咱們也走著看吧。

原標題：《美國教師短缺問題已到了非解決不可的地步》

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