親愛(ài)的書(shū)友們，

歡迎來(lái)到樊登讀書(shū)的書(shū)友故事欄目——《如果沒(méi)有書(shū)》，

這里匯聚了來(lái)自全國(guó)各地、從事于不同行業(yè)的書(shū)友，

將他們聚集在這里的是一份對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài)，

在這里，我們將會(huì)分享來(lái)自樊登讀書(shū)書(shū)友的真實(shí)故事，

希望他們的故事，也能給你帶來(lái)啟發(fā)和力量。

如果沒(méi)有書(shū)，

悲觀無(wú)力時(shí)你會(huì)做什么？

迷茫焦慮時(shí)你會(huì)怎么選？

本期書(shū)友故事，我們邀請(qǐng)到了來(lái)自浙江杭州的書(shū)友黃海賓。

Q：如果沒(méi)有書(shū)，你的生活會(huì)是什么樣？

A：對(duì)我個(gè)人而言，書(shū)籍使我智慧，給我幸福感。如果沒(méi)有書(shū)，我可能學(xué)不會(huì)對(duì)身邊的事物保持謙卑的心態(tài)，也沒(méi)法在平淡的生活中感受到幸福。而就大方面而言，如果沒(méi)有書(shū)，我們國(guó)家的整體水平可能也沒(méi)辦法得到提升，我想一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，繼往開(kāi)來(lái)，還需要全民閱讀。

高考完選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，我就選擇了很多同學(xué)都不愿意主動(dòng)選擇的專(zhuān)業(yè)——?dú)v史系。我們學(xué)校的歷史系也是各種專(zhuān)業(yè)調(diào)劑的備選項(xiàng)，很多同學(xué)都是被調(diào)劑來(lái)的。但我一直對(duì)歷史學(xué)科很感興趣，喜歡閱讀一些人文社科類(lèi)的書(shū)籍。

人文社科是學(xué)術(shù)領(lǐng)域里比較難產(chǎn)且無(wú)利的，但古往今來(lái)卻有很多哲學(xué)家、思想家，安貧樂(lè)道，隨遇而安，他們的精神到現(xiàn)在都被后世稱(chēng)頌。對(duì)我來(lái)說(shuō)，人文類(lèi)書(shū)籍所蘊(yùn)含的最寶貴的精神就是給人幸福的動(dòng)力?！熬討n道不憂貧，君子謀道不謀食”。

可能正是因?yàn)槭艿竭@些精神的影響，畢業(yè)后，我在一所私立高中當(dāng)了歷史老師，工作很忙，讀書(shū)的機(jī)會(huì)也更少了。但我還是很向往吸收知識(shí)的那種感覺(jué)，于是我在樊登讀書(shū)app上嘗試著聽(tīng)了《宋仁宗：共治時(shí)代》。

可能我忙的時(shí)候看書(shū)的時(shí)間不夠，但漸漸地，我也能養(yǎng)成習(xí)慣。上下班開(kāi)車(chē)途中，或者在學(xué)校備課寫(xiě)教案的時(shí)候，我都會(huì)聽(tīng)一些書(shū)，像《西方美術(shù)史話》《浪漫之魂》《萬(wàn)物皆數(shù)》等等。

我能感受到，教科書(shū)里對(duì)一些歷史概念的解釋?zhuān)热缥乃噺?fù)興的定義，是比較有限的。但像《西方美術(shù)史話》這樣的課外書(shū)，能夠縱覽美術(shù)史，把很多概念串聯(lián)起來(lái)，給學(xué)生一些想象和提高的空間。

我印象很深的是，我們學(xué)習(xí)到文藝復(fù)興時(shí)期，有一些比較開(kāi)放的觀念是宣揚(yáng)人性，把人從對(duì)宗教、對(duì)上帝的信仰中解放出來(lái)，因此那個(gè)時(shí)期的一些藝術(shù)作品都是表現(xiàn)人體的線條美。但是到了后期，思想家們和藝術(shù)家們表現(xiàn)得更理智，很多藝術(shù)品中的男神女神都穿上了衣服，表現(xiàn)得更加理智。

這些東西讓學(xué)生看，實(shí)際上對(duì)塑造他們的心智來(lái)說(shuō)也是很有幫助。我們的課堂也變得更像是大家一起探討，抒發(fā)觀點(diǎn)的分享會(huì)。有時(shí)我甚至?xí)l(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生分享的觀點(diǎn)可能我都沒(méi)想到過(guò)。

這些所謂的課外書(shū)，不再只是給學(xué)生們羅列一些概念的條條框框，而是給學(xué)生們展示了一幅屬于那個(gè)時(shí)代的生動(dòng)的畫(huà)像。同時(shí)，這些書(shū)籍中還有很多精美的圖片，對(duì)于我接觸到的很多學(xué)生，尤其是一些學(xué)美術(shù)的藝術(shù)生，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

很多人在看美術(shù)生的時(shí)候可能會(huì)帶著有色眼鏡，認(rèn)為他們是因?yàn)槌煽?jī)不好，不愛(ài)學(xué)習(xí)，才走了美術(shù)這條“捷徑”。但和學(xué)生們一起閱讀的經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)，盡管他們的成績(jī)可能都不是特別優(yōu)秀，但他們對(duì)學(xué)習(xí)、接受新的事物是很有熱情的。有時(shí)我也會(huì)和他們一起聽(tīng)書(shū)，甚至在過(guò)程中和學(xué)生們辯論，和學(xué)生們保持亦師亦友的關(guān)系。對(duì)我的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們也很喜歡這種學(xué)習(xí)方式。

就像孔子說(shuō)“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”。現(xiàn)在很多學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡一個(gè)科目。

我的課堂，看似少了很多嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍睿瑓s引導(dǎo)了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生興趣，所以我自己教的很多學(xué)生，包括班級(jí)的排名，在年級(jí)里都還是挺靠前的。我覺(jué)得，可能想要傳承一些東西，還是得先讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。

如果能喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有了自我學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，那么其他改變也就潛移默化地隨之而來(lái)了。

聽(tīng)了黃海賓分享的故事，你是否也有同樣的感受？

如果沒(méi)有書(shū)，你的生活會(huì)是什么樣？

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