前些日子，一位來自山東萊陽的14歲初中生一夜間成了“網紅”。

與一般的網紅靠臉不同，他之所以紅，完全是靠“才華”。

或者說，讓他紅的是剝去“神童”偽裝的過程：

本月初，山東當地教育局部門通過微信公眾號發布消息，多家媒體轉載報道——

6歲編程、8歲建網站、13歲創辦公司、14歲被麻省理工錄取成為“預科生”，參加高峰論壇、發表主題演講、參加國際大賽獲獎……自古英雄出少年，14歲少年考入世界最頂尖大學，創造了萊陽教育年齡最小考入世界頂尖大學的歷史。

網友質疑，媒體跟進，此事疑點重重——

“神童”走紅當天就受到網友對其履歷的質疑。

有網友戲謔稱：6歲編程“一鍵關機”，莫非是拉電閘？有網友指出，被錄取的“神童”竟然把舉世聞名的“麻省理工學院”說成“麻省理工大學”，有些不合情理。

還有網友發現，該生簡歷中展示的部分與高校的往來郵件中，發件人為“我自己的郵箱”，落款、發件人等信息也不甚規范。更有甚者，“神童”參加并獲獎的“ACPC國際大賽”落款竟然是WTO。

媒體跟進報道核實，更發現此事疑點重重。

當地教部門回應：被麻省理工學院錄取是事實——

面對記者采訪，當地教育部門工作人員雖然表示“正在進一步調查相關事實”，但該工作人員言之鑿鑿，李姓學生被麻省理工學院錄取一事是真的，“我們看到了（簽約的）照片，不會存在差錯”。

麻省理工學院回應：不存在主動簽一名學生的情況——

麻省理工學院回應說，我們不簽約學生，也不會主動聯系他們。所有的學生都要走相同的申請程序，且只能在高中最后一年申請。

在眾多證據面前，當地成立調查組，并于11日發布調查結果：對不起，我們錯了——

由于我們核實不嚴，導致12月1日發布的“萊陽第二實驗中學李某某與美國麻省理工大學成功簽約”為失實消息。對這一事件給社會公眾造成的誤導，形成的不良社會影響，我們表示真誠道歉。我們一定深刻反思，查找原因，吸取教訓，進一步引以為戒，端正教育理念，堅持立德樹人，規范內部管理，改進工作作風，堅決杜絕此類事件再次發生。對事件中的相關責任人員，我們將認真調查，依規依紀嚴肅處理。真誠歡迎和感謝社會各界與媒體對我們工作的監督和關心。

萊陽市教育體育局

2017年12月11日

以上，就是長安君替您梳理的“14歲神童事件”從輿論發酵到反轉、到想再反轉卻沒反過來、直至板上釘釘的全過程。而這一切，都發生在不到一周的時間。

在這場鬧劇中，那個未成年的孩子是無辜的，太多的人綁架著他，在“神童”路上一騎絕塵。

但塵埃卻不該落定的這么快，長安君有三個質疑的錘子，希望扔給一些人，看看能不能砸醒他們，砸出些反思——

第一個錘子

扔給“神童”信息的源頭

最初那篇微信公眾號文章中，當地教育部門傲嬌的說：“創造了萊陽教育年齡最小考入世界排名第一大學的歷史，甚至全省記錄”。

表面上說的是“神童有多神”，實際想說的其實是“當地教育有多好”。在網友對報道提出質疑后，有工作人員就表示，這些報道只是“宣傳需要”。

也許在當地教育部門的工作人員看來，在當地打造出一位神童的功，要遠大于信息失實的過，為了“宣傳需要”，事實變得不那么重要。

十年樹木，百年樹人。教書育人的事業功在當代，立在千秋，不僅說明了教育事業的重要性，也同時說明，這是一個不容易短期出政績的事情。而用莫須有的神童給自己貼金，追求的是什么，不言自明。

勇于認錯，誠懇道歉固然值得肯定，但教好孩子是根本，舍棄這個根本去追求所謂的政績，只會讓教育變得畸形。

舍本逐末追求“明星學生”“明星班級”“明星學校”會讓教育資源越來不均衡，讓家長越來越焦慮，讓教育變成變成讓輿論一點就著的“火藥桶”，在一次又一次的爆燃中，消耗著公信力。

十九大報告中對教育的論述比一切評論更有力度：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。

辦好讓人民滿意的教育，而不是用“造星”運動，在民族復興的基礎工程上挖下塔西佗陷阱的坑！

第二個錘子

扔給焦慮的家長們

“神童”是一個極端化的“別人家的孩子”。

“別人家的孩子”是很多家長開展教育的坐標，但又讓他們又愛又恨。愛，是因為“別人家孩子”可以拿來敲打自家孩子；恨，是因為有了這樣的“神童”作對比，對自家孩子的教育就更加焦慮了。

終于，有人忍不住了，要讓自己的孩子“真真正正”變成“別人家的孩子”。萊陽14歲“神童”的“神化”過程，家長起到了很大的作用，很多材料是由家長主動提供給學校，正所謂“人有多大膽，孩有多大產”。

焦慮不是家長的錯。社會的發展日新月異，生活水平的大幅提高不是幾輩人的積累，而是集中發生在十幾年間，經歷過由貧到富的家長們，耳邊無時無刻不被“富不過三代”的咒語縈繞。焦慮來得自然而然——孩子絕不能在社會結構中向下跌落。

故而每一個家長的心境都是一樣的：希望孩子能夠獲得的，比自己更多；孩子以后的生活，比自己更好。

但應該知道，他們也許不是“神童”，但他們一樣是社會的明天、國家的希望，他們也許不會被麻省理工錄取，但他們一樣可以成為善良的人、正直的人、追求真理的人、擁有理想的人，成為讓這個世界變得更加美好的人。

他們也許平凡，但這并不妨礙他們成為他們爸爸媽媽最偉大的作品。

第三個錘子

輕輕地扔給我們的廣大網民

在這起事件中，有大把時間看熱鬧、卻沒時間做一點功課較個真的吃瓜群眾依然有很多。所以這件不靠譜的消息，依然得到了大量傳播和熱炒，該扔的錘子，長安君還是要扔。

但讓我們感到高興的是，容易傳播假消息的互聯網也給了我們最有效最快捷的求真途徑，越來越多的網民增強了辨識能力，學會了“讓消息再飛一會兒”，也有越來越多的網民樂于求真，讓謠言無處藏身。

互聯網謠言類型是一個變化的過程，從地震到食品安全，從煽動恐慌到放大焦慮，哪一種謠言更有“市場”，總會與當下社會經濟發展狀況密切相關。

在廣闊無垠的互聯網空間里，變化風起云涌，既沒有一招打遍天下的治理秘籍，也沒有一統江湖的絕頂高手。從紛繁復雜的情況中，如何找到一個治理和管理的最優路徑，是需要更高的智慧。

如何把線上線下的同心圓畫得更大，調動積極性，實現中國夢？對于社會治理，習近平總書記說，要更加注重聯動融合、開放共治。這8個字，為互聯網這個社會治理的全新領域提供了重要遵循，

在這次輿情事件中，正是普通網民做了充分的功課主動參與，最終才揭掉了假消息的偽裝。在網民參與中，監督了政府工作，倒逼工作作風和工作能力提升去適應新時代的新要求，成為開放共治的有力注腳。

有人上網，只是上個熱鬧；但有人上網，卻偏偏要求個對錯。開放共治，讓網絡空間清朗起來，需要的不就是億萬這樣較真的普通人嗎？

有時候，需要的只是伸出善意的手去主動邀請，讓自發的共治從無序走上規范。

（原題為《“14歲神童”喧囂一周似乎塵埃落定，可防止“神話”重演還須鏟除病態的土壤！》）