不久前，物理教師巴珍接到一個意外來電，對方自稱是她的學生，還是“巴珍物理獎學金”的第一批獲得者。這名學生畢業后考上了警校，當了警察，現在希望有機會能與老師再次見面。

“我沒聽出他的聲音，也沒叫出他的名字。”在西藏自治區拉薩市堆龍德慶區中學的辦公室，這名身材瘦小的46歲女教師說，物理獎學金是2004年她自掏腰包設立的，轉眼已過13年，而最早那批獲獎的學生卻還記得她。

教育能脫貧，不能讓學生輕言放棄

說起當年設立獎學金的初衷，巴珍說，當地學生要學漢語、藏語和英語3門語言。物理是漢語授課，由于語言差異，講解一道題，一些藏族學生可能要多聽兩三遍。加之學生物理基礎薄弱，不少人沒興趣，教師也覺得物理太難教。

但物理是升學考試的重要科目，教育又是藏區青年改變命運的關鍵通道。巴珍覺得，不能因為教學有難度，就讓孩子輕言放棄。

在西藏自治區扶貧開發辦公室副主任陸華東看來，當地扶貧應打一套組合拳，其中就包括“靠教育脫貧一批”。

巴珍與學校一起開始了“長跑”。1994年巴珍從西藏大學畢業，正逢堆龍德慶區中學建校20周年。第二年，國家實施貧困地區義務教育工程，這所海拔近4000米的中學很快進入扶助視野。教學設施不斷更新，一批批教師接受了培訓，30周年校慶時，巴珍已是從教10年的青年教師，也就是在這一年，物理獎學金辦了起來。

“學生考了好分數，老師對其進行獎勵，也算是一個促進學習的方法。”巴珍希望，這個舉措能幫助藏區學生培養對這門現代科學的興趣。

當地媒體曾報道稱，2007年9月，堆龍德慶區中學舉行教師節大會，除了表彰三好學生、優秀學生干部之外，有個特殊的環節，就是為“巴珍物理獎學金”的獲得者頒發獎金。

這筆獎學金每年頒發兩次，一年有四五名學生獲獎。錢并不多，金額也不固定，每年巴珍會根據情況增減，例如，單是今年上半年，初三7班就有兩名學生分別獲得獎勵200元、150元。有教師記得，多的一年，巴珍花了大約1000元。

學生深知教育是打開未來的鑰匙

初三學生旦增拉姆是今年的獲獎者，在她看來，如今的物理課通俗易懂。巴珍老師時常舉一些生活案例，比如講解比熱容時，老師會引導大家回憶，在海邊光腳走路時，鵝卵石與沙子哪個溫度高、增溫快，從而記住哪個比熱容更低。

旦增拉姆是從西藏阿里地區搬到拉薩的?？紤]到拉薩教育水平更高，父母特地帶她和兩個弟弟來此居住。

對她而言，知識是與一些同齡人的現實分野，也是打開未來的鑰匙。在阿里，周圍一些同齡女生已經嫁人，而在拉薩，她考了班上的物理第一名，也鐘愛著另一門現代科學——生物。明年中考，她的目標是考入上海的少數民族內地班，再沖刺復旦大學。

這已經十分難得了。熟悉當地情況的政府工作人員告訴記者，有些家庭對教育的重視程度不夠，會讓學生在農忙季節回家幫忙，“有的駐村工作隊，工作之一就是去地里找小孩回來上學，并做家長的思想工作”。而在堆龍德慶區中學，學生入學率和鞏固率都是100%。

巴珍也感受到獎學金激勵機制帶來的變化，“近年來，物理課的平均分比過去提高了二三十分”。巴珍說，這背后既有物理獎學金的功勞，也要歸功于雙語教育的普及，“學校每天中午都聽廣播，以提高學生漢語的解讀能力、聽力水平”。

少數民族地區的教育再上臺階

今年，巴珍當選中國共產黨十九大代表。在所有代表團中，西藏代表團是最早出發的，也是赴京路程、時間最長的。

路途遙遠，這是外界對世界屋脊青藏高原的印象。路途的遙遠也確實是孩子求學最大的障礙。在堆龍德慶區中學，學生主要來自周邊5個鄉鎮，每逢周末，各鄉鎮都派車接學生返程，到達最遠的鄉要兩個多小時車程，下車之后還要步行很長一段路。

到京開會的巴珍感到首都節奏很快。十九大結束后，繁忙延續到了拉薩，她在學校宣講了多回，在校外也分享了六七次，接下來最少還有4場。

堆龍德慶區中學的教師白瑪玉珍聽了巴珍的分享，感觸最深的是十九大報告提出，要進一步加大對少數民族地區的扶持力度，“這讓我們更有動力了”。

身邊最明顯的改變是，學生學費的自付部分越來越少了。白瑪玉珍以前上學的書本費、餐費都是自理的，現在，她的學生的書本費、學費全免了，學校還免費加餐。

初三7班的嘎瑪扎西，則收到了巴珍從北京帶回來的書簽。上個學期，嘎瑪扎西拿到了150元的“巴珍物理獎學金”，這枚書簽，讓從小在西藏長大的他更想到北京闖一闖、看一看。他說，未來的夢想，是考上名校，然后靠自己的能力創造事業。

對巴珍而言，她的夢想是把學生培養好，讓他們實現自己的夢想。

（原題為：《世界屋脊上的“物理獎學金”試驗》）