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鄂新高考將帶來五大變化:走班制成新常態,分層教學成新方向

劉蕊俊 楊天池/湖北網絡廣播電視臺
2017-12-06 11:44
教育家 >
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新高考來了!2018年湖北高一新生將實施新高考招生方案。

面對新高考,學生和家長一定有很多疑問:

學校會怎么教學?

學生應該如何學習?

學校教學與之前相比有什么變化?

對此,湖北省教育廳都做了詳細的解答。

5日,湖北省委宣傳部舉辦了“湖北推進教育改革舉措成效”的新聞發布會。會上,省委高校工委副書記余學敏就“新高考”的一系列問題作了詳細解答,總結了5個“新變化”。

1. 走班制教學模式將成為教學新常態

由于學生高考總成績由統一高考的語、數、外3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成,學生選課將變得多樣化,學生在很大程度上不再采取固定班級授課模式,變成了“教師不動學生動”,傳統意義上的“行政班”概念將淡化。同時教師面臨更強的角色挑戰,開始由原來的“買方市場”進入“賣方市場”,將接受學生的挑選。

2. 學校學科之間均衡發展將成為發展新挑戰

按照考試招生制度改革方案,我省將開展高中學業水平考試,這要求各高中學校落實好國家規定的基本教育教學要求,按照國家統一的課程方案、課程標準、教學質量要求開齊開好各學科課程。

3. “分層教學”將成為教學新方向

由于在理、化、生、史、地、政等6個科目中,同一個科目,有的學生只將其作為學考科目,有的學生則會將其選定為高考選考科目,這叫要求學校針對不同類型的學生進行分層教學。

4. 學生綜合素質全面發展將成學生評價新趨勢

按照考試招生制度改革方案,我省將進一步規范高中學生綜合素質評價,并作為高校招生錄取的參考,這要求學生在高中階段學習成長過程中要更加注重思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面的全面發展,要求普通高中要進一步推動學校多樣化特色發展,創新人才培養模式,滿足不同潛質學生發展需要,增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力。

5. 學生職業生涯規劃將成為教育關注新熱點

新高考選考的三門科目,直接決定學生大學里將學習什么專業,以及今后可能從事什么樣的工作,這將改變當前學生進入大學后才思考自己未來職業的局面,這要求學生盡早了解自己的興趣特點和專業方向,職業生涯規劃將擺上了學生的高中教育日程中。

在這次的新聞發布會上,每個教育階段都提到了改革重點。除了上文提到的高中教育階段,涉及這些教育階段的“干貨”也不容錯過!

學前教育

● 辦學

健全學前教育辦園模式,建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制,啟動實施第三期學前教育三年行動計劃,重點擴大脫貧攻堅地區、“全面兩孩”政策新增人口集中地區和城鄉結合部學前教育資源供給,采取政府購買服務等多種形式,支持普惠性民辦幼兒園發展。

● 教師

制定并落實公辦幼兒園教職工編制標準,普遍實行1個班級配備2名專業教師和1名保育老師的“兩教一保”配備制度。

義務教育

● 辦學

推進教育信息化國家改革試點,全省93%的中小學實現寬帶網絡接入,90%的教室配備多媒體教學設備,教育部召開現場會推廣湖北經驗。

完善中小學辦學模式,圍繞城鄉義務教育一體化目標,推行學區化管理,打破行政區劃界線,因地制宜劃分學區,統籌學區內教育工作;推進集團化辦學、強校帶弱校、九年一貫制等靈活多樣的辦學模式,發揮優質學校的示范輻射作用。

● 教師

出臺鄉村教師隊伍建設的十條意見,建立省級統籌的農村義務教育學校教師補充新機制,五年累計招聘教師4.4萬名,改善了農村教師隊伍結構,劉延東同志批示肯定,中央深化改革領導小組簡報推介湖北經驗作法。

深化中小學教師“縣管校聘”改革,進一步健全義務教育學校教師補充、培訓、交流和激勵機制,加強鄉村教師隊伍建設,定向施策、精準發力,使之“進得去、留得住、教得好”。

職業教育

● 辦學

推進職業教育創新發展。深化產教融合、校企合作,完善職業教育和培訓體系。

職業教育要健全德技并修、工學結合的育人機制,堅持“學中做、做中學”,推行校企聯合招生、聯合培養、一體化育人的現代學徒制和企業新型學徒制,系統構建從中職、高職、應用型本科到專業學位研究生的人才培養體系,打通人才成長“立交橋”。

● 辦學

加強職業院校“雙師型”教師隊伍建設,擴大實施“楚天技能名師計劃”,建立“職業教育技能名師工作室”制度,支持職業院校采取公開招聘、專項招聘等方式引進緊缺的專業技術人員或高層次人才。

高等教育

● 辦學

高校要鞏固教學中心地位,積極探索多樣化人才培養模式,深入實施“荊楚卓越人才協同培養計劃”,完善校企、校地、校所、校校以及國際合作的協同育人機制,全面實行學分制改革,加強創新創業教育,著力培養適應湖北經濟社會發展需要的創新型、復合型、應用型人才。

● 教師

推進高校按照管理權限自主開展職稱評審,將教師、實驗技術系列職稱評審權下放給高校,完善高校教師職稱分類評審制度,改變部分高校教師重科研、輕教學的現象。實行高校人員總量控制、動態調整、備案管理,在備案人員總量范圍內,高校自行組織招聘專業技術、行政管理和輔導員等人員。

(原題為:《重磅!湖北“新高考”將帶來五大“新變化”!》)

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