推出這一全新指標(biāo)意義何在？廣東外語外貿(mào)大學(xué)副校長劉建達(dá)教授指出：“通過建立一套覆蓋大、中、小學(xué)不同教育階段全方位的英語能力標(biāo)準(zhǔn)和測評體系，可以把我國現(xiàn)有或?qū)黹_發(fā)的英語考試置于同一標(biāo)尺上，有助于我國的英語考試走向國際。”

澎湃新聞了解到，中國教育部考試中心與英國文化教育協(xié)會將合作開展英國英語考試與中國英語能力等級量表對接研究。雅思和普思繼與歐洲語言共同參考框架實現(xiàn)對接后，成為率先與中國英語能力等級量表開展對接研究的國際英語考試。目前，對接研究工作已全面啟動，并完成了階段任務(wù)。

全球知名的語言測評專家、英國文化教育協(xié)會測評研發(fā)中心主任 Barry O’Sullivan告訴澎湃新聞，中國教育在引入人工智能方面的創(chuàng)新已走在世界的前沿，“此次在自動評分系統(tǒng)中，針對口語評分的部分就是由中國方面開發(fā)的，人工智能將來甚至能夠給考生的寫作評分。隨著AI的發(fā)展，直接與手機(jī)對話進(jìn)而鍛煉口語水平也是指日可待的事情?！?/p>

教育部部長助理鄭富芝指出：“為貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》和《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》的要求，教育部把外語能力測評體系建設(shè)作為推動考試綜合改革的一項重要工作，三年來，匯集國內(nèi)外一流專家，科學(xué)規(guī)范開展研究?！?/p>

中國英語能力等級量表將有助于解決我國各項英語考試標(biāo)準(zhǔn)各異，英語教學(xué)與測試目標(biāo)分離、學(xué)習(xí)目標(biāo)不連貫等問題，促進(jìn)英語考試質(zhì)量的提升，促進(jìn)英語教、學(xué)、測的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)多種學(xué)習(xí)成果的溝通互認(rèn)。

在此次研討會上，教育部考試中心與英國文化教育協(xié)會宣布推出“聯(lián)合研究資助計劃”，雙方將共同資助圍繞中國英語能力等級量表在英語教學(xué)測評中應(yīng)用的研究項目，以推動國際語言測評專家們就中國英語能力等級量表以及量表與國際測評體系之間的接軌開展研究。

中國學(xué)生擅長讀和寫，而聽和說偏弱，對此，英國文化教育協(xié)會中國考試業(yè)務(wù)總監(jiān)Tim Hood希望通過澎湃新聞向考生提出建議，充分浸潤到外語環(huán)境中，大膽地開口交流。Tim Hood對于量表使用后帶來的成果充滿信心：“資助項目將鼓勵量表在英語教學(xué)及測評實踐方面的研究，為國內(nèi)外的研究人員和教育工作者建立起強(qiáng)大的互動網(wǎng)絡(luò)，為中國外語測評體系改革及人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。”