隔壁“小美好”發糖發到膩，這邊繼承了《最好的我們》人氣的《你好，舊時光》，話題度卻沒能如前一部那么如意，一直不溫不火。原著黨詬病劇情把原著改得面目全非，但仰仗對“耿耿余淮”的懷念和懷舊細節的到位，豆瓣評分還是拉到了8.5（截至11月26日）。

《你好，舊時光》是八月長安“振華中學”系列之一，講的是文科班余周周和理科班林楊的故事，原著還有個名字是《瑪麗蘇病理研究報告》（我認為這才應該是這個故事精髓的概括）。從劇集目前成色看，雙雙學霸瑪麗蘇的故事相比成績差距大的耿耿余淮，精彩度遜色不少。

沒能比過耿耿余淮的原因，原著難改編是首要。

《最好的我們》原著篇幅不長，時間線從振華高中開始，耿耿和同桌余淮歷經互懟、互幫互助、分科、高考等幾重風雨，改編只需要挑選事件，增加沖突，放大個人感受，改編難度不算大。

《你好，舊時光》原著體量本身偏大，女主角余周周小學初中占去大半篇幅，高中經歷并非是原本小說最花筆墨的部分。

余周周（李蘭迪飾）

如同小說《瑪麗蘇病理研究報告》原名，如果拋開青春校園小說的背景，縱覽余周周的青春期，這本身就該是個高中瑪麗蘇的大女主成長戲。在劇中出現的三個圍繞她身邊的男生陳桉、奔奔、林楊，在小說里也本就是體現著她不同時期心理狀態的三段情感。女主角余周周本人也就是看著堅強，內心柔軟需要情感支撐的瑪麗蘇本蘇了。

劇中余周周的開場就是個懸念，高二開學，已經失去媽媽和外婆，她與舅舅一家生活在一起，成績好又敏感。她想讓所有人都開心，又不甘于違背自己的意愿，于是就出現了一個有些優柔寡斷，又沐浴在圣母光輝里的女主角。

小說里高中的余周周真的也這樣糾結嗎？的確糾結又敏感。但這種糾結出現的前提，是作者大篇幅描繪了童年充滿動蕩卻有自己一方內心天地的余周周。因為內心世界的豐富，客觀上的苦難，也不再是苦難。

“對于幼年的余周周來說，生活從來都不是辛苦的。漫長的路途、風雪、驕陽……這些都能夠被幻化成某種神奇的背景，而她早已脫離了真實的世界，以某種特別的身份，活在另一個國度里。”八月長安這樣描述余周周的童年。

在母親去世后，幻想世界撞上現實，星矢和雅典娜都消失了，現實中余周周的肉體寄宿于親戚家。曾自居為雅典娜的她怎么能直說不喜歡舅媽每天辛苦做的早飯？可早飯真的太難吃了。糾結從這一刻開始，要跟舅媽說難吃還是另找借口不吃？又或者說得委婉一點？

童年生活、童年性格，是余周周高中后這種糾結性格能被理解的重要鋪墊，不可或缺。

林楊（張新成飾）

青春期是難以避免的人生換季路途，途中的糾結和探索，常成為青春題材母題。在還無法承擔任何法律責任的年紀，性格的形成和家庭氛圍、成長經歷關系緊密。

上映于1991年的《牯嶺街少年殺人事件》曾是這一題材的探索標桿，但特殊時期背景和并不光明的結尾讓追求娛樂的快消時代迅速拋棄這一探索的可能。近年看到的青春影視劇中，深度觸碰到家庭和時代影響的并不多。等到可笑的墮胎和無病呻吟時期又過去了，能闡述好青春母題背后復雜因素的作品依然寥寥。

到了余周周這個故事里，她并非是天生樂觀，能獨自度過這一程的人。童年動蕩生活和天生聰慧本給予她雅典娜的心，卻被迫在青春期吞下沒有糖衣的苦澀現實的藥片，個中無奈和不甘，無數孤獨時刻和不被理解，都是青春中極易被放大的戲劇沖突來源。

小說里余周周這個人物的本意，是正面瑪麗蘇的養成過程。抬頭幻想著如雅典娜般女神光輝閃耀，低頭卻只能回家戰戰兢兢面對傷痛青春。這種經歷是代表了沒心沒肺的耿耿們之外，另一群無法自我開解的天生“圣母心”余周周們。傷痛青春也很有代表性，本身不招人煩，但要講好這種傷痛青春，就得顧左右而言其他，先講童年、經歷和家庭。

瑪麗蘇大女主戲的關鍵是什么？擁有一個能原諒她日后所有行為的過往人生。

只是《最好的我們》太成功，為了觀眾能延續熟悉感，振華IP系列必須延續，《你好，舊時光》從高中開始拍，犧牲了大部分童年和初中情節，不少劇情會讓沒看過原著的觀眾一頭霧水，只能等閃回來解釋。

余周周開場就蹦出一顆圣母心，板報沒有人畫，本心不壞的凌翔茜被眾人懟，她沖上去要畫↓

大家都不喜歡轉學來的農村女孩，她沖上去和她做朋友↓

好朋友的動漫社遭遇危機，話劇排不出來，她出面救場寫劇本↓

分分鐘都是圣母的光芒照人間，好到不真實。

但在小說里，余周周確實都做過這些事，完全合情合理甚至討喜，怎么到了劇里就顯得怪怪的？一是劇集挪了不該挪的關鍵情節、人物，把一些小學初中事件挪給了高中余周周做，比如奔奔的友情其實重新出現是在初中，那時的女主角還未家庭巨變。

其次是刪掉了不該刪的童年經歷和內心成長。童年擅于幻想的性格和雅典娜之夢其實能合理化周周長大后的圣母行為，但劇里對童年的描述僅限于幾個閃回。

這使得劇一開篇的圣母光輝和偶爾出現的糾結少女心零散地鋪在劇情里，軟塌塌又太分散，余周周的人物性格也隨之散在風中，像是少女劉慧芳。

于是余周周一邊內疚于因為自己讓林楊又要轉學，一邊對林楊莫名奇妙得發火↓

一邊討厭出于憐憫總替她做決定的身邊人↓

一邊又不在乎似的對這件事淡淡口吻翻個身而已↓

女主角把情緒bug放大，讓情緒邏輯徹底崩盤，毫無頭緒。該少女時蹦出了圣母心，該圣母時又任性起來。

如果讓我想象，原著中經歷了聰慧樂觀童年，母親去世巨變，和逐漸在林楊和高中同學的溫暖中自愈，這三個成長階段的余周周，大概會用一張面無表情的臉，毫不在乎的眼神，實際上卻溫熱著的內心，迎接振華。觀眾最要疼惜傷痛卻不自知的少女，每天把慘寫臉上，還要散發圣母光輝的女同學，是不招人心疼憐憫的。

出問題的也不止是女主角。余周周好友米喬、林楊好友蔣川筆墨都太淡，分別流于喜歡漫畫和喜歡凌翔茜這兩個愛好描述而已。剩下的優良基因潘主任、老師張平張峰，都遺傳自上一部《最好的我們》。

新增加的班主任角色，相比年輕質樸可愛的張平，這回豐田叔的表現力幾乎看不到，只是個熱愛歷史，善解人意，為了學生放棄高薪電視講壇的好老師而已。

寧理飾演班主任武文陸

反而比女主角更出彩的是配角凌翔茜。從小被望女成龍的母親逼迫做一切功利的事。

她一開始接受了母親找關系做上班長。

但凌翔茜從接受母親安排到知道反抗，其中不乏三觀未定時，思考母親是否做得正確的迷茫和反思。

這種沖突、思考、痛苦和轉變，才是成長的意義啊。反觀編劇安排給男女主角的重點戲份，都著墨于兩人的小情小愛，和相當抓馬的車禍事件，哪里有心境上的成長？

懷舊只是一種手段氛圍，體現出成長的意義才是青春劇應有之意。諾基亞也好、游戲機也好，又或者還重視黑板報的時代，都是青春中的點綴，《最好的我們》除了到位的懷舊氛圍，更讓人傷時感懷的，還是耿耿余淮關于成績、競賽的沖突、焦慮，以及其中一方高考失利，無疾而終的感情。

路星河戲份里，他也在和耿耿討論，到底應該怎么對待應試教育和高考？是完全鄙視，做自己喜歡的畫家，還是要安心高考，至少讓父母放心？

班級日常除了準備合唱、藝術節這些偶然事件，剩下的就是寫卷子，提心吊膽關注每一次的成績。

余周周和林楊也許不用對成績提心吊膽，但高二分科后，童年的愧疚心動、動漫社、藝術節真的重要過成績嗎？重要到把這些本應是苦中作樂的事一股腦全塞在前十集里嗎？光是來來回回講動漫社建立就用了一集，找完主任找學霸，找完學霸又找男主角，拖沓無趣，毫無必要拉這么長戰線。劇本也就和女主角一樣，散在空中，重點全無。

《你好，舊時光》在懷舊上已經做得不錯，但和用傻甜高糖來無腦緩解苦喪現實的戀愛青春劇不同，“舊時光”本應不僅用來講高中懵懂戀愛，還是一次對舊日時光的回顧，對少女成長的詮釋。只是好不容易用小成本開發出了一個爆款，要逮住這個IP的片方不會愿意犧牲振華戲份，冒風險去講余周周復雜的過往和性格成因，而這恰恰是對這個IP的一種傷害，浪費了這個本可以映照現實、探索青春復雜性的題材。