畢業(yè)致辭｜劉俏：躬身入局，站在下方，做思想領(lǐng)域的探險者和旅行家

劉俏?

2022-06-29 07:12

編者按：

又到一年畢業(yè)季。畢業(yè)典禮上，老師們給畢業(yè)生上的“最后一課”備受關(guān)注。面對學(xué)生離開老師，老師總免不了囑咐幾句。而其中不少致辭，不只貼近現(xiàn)實，而且啟人深思。

本期我們刊登北京大學(xué)光華管理學(xué)院院長劉俏教授的畢業(yè)致辭。在致辭中，劉俏教授和大家一起重溫學(xué)會思考的重要性，并引用物理學(xué)家費曼的一句話“科學(xué)家是探險者，哲學(xué)家是旅行家”，提醒同學(xué)們培育正確的思維方式，形成有價值的思想，既需要做探險者，也需要做旅行家。我們需要科學(xué)思辨，去正確量度我們面臨問題的難度和實現(xiàn)目標(biāo)所需要付出的代價（做探險者）；同時需要價值判斷，學(xué)會尊重不同選擇背后的立場和訴求（做旅行家）。劉俏一再強調(diào)：人要想理解，首先得站在下方。“我們所處的這個時代需要新的、偉大的思想，需要冷靜的理性清流，我熱切地祝愿大家，躬身入局，站在下方，保持謙卑之心，做思想領(lǐng)域的探險者和旅行家。”

澎湃商學(xué)院將繼續(xù)選刊各高校教授、校友代表的精彩致辭，也歡迎諸位讀者在文后留言推薦令你難忘的畢業(yè)致辭。

親愛的同學(xué)們、尊敬的各位親友、同事和朋友：

今天一千零七十二名2022屆北大光華本科和研究生各個項目的畢業(yè)生順利完成學(xué)業(yè)，即將開啟生命中新的一個章節(jié)。請允許我代表光華管理學(xué)院對2022屆本科和研究生項目新晉畢業(yè)生們表示最誠摯和最熱烈的祝賀！因為疫情影響，過去兩年多時間你們經(jīng)歷了“云課堂”“云講座”“云實習(xí)”“云答辯”甚至包括今天的“云畢業(yè)”；“未來領(lǐng)導(dǎo)者“國際本科項目、Global MBA的很多同學(xué)在線上完成了項目的全部學(xué)習(xí)。這個過程中，你們展現(xiàn)出非凡的韌性、耐心、巨大挑戰(zhàn)下適應(yīng)變化、改變自己的意志和能力。里爾克說過，“凝視過天空的人，終將贊揚這天空”，今后有一天我們回望這段時間，會深刻體會到經(jīng)歷過的一切賦予我們的意義。請讓我借此機會感謝你們的堅持、寬容和理解！（我也建議現(xiàn)場和線上的每位同學(xué)作為2022年光華畢業(yè)生這個群體中的一員，為自己鼓掌）

我第一次見到你們中的很多人是在2018年9月學(xué)院的開學(xué)典禮上，同樣在百周年紀(jì)念講堂，同樣是一個無比炎熱的日子。那天，我將你們的光華歲月描述成你們?nèi)松幸粋€偉大的拐角，而從這個拐角出發(fā)，你們的努力將匯聚起來去建設(shè)我們希望看到的未來，你們將帶給這個時代一個偉大的拐角。如今，世界比任何時候都需要真正深刻的思想和堅決果斷的行動，需要你們通過這一切穿越歲月山海和世界的荒蕪，賦予未來意義和希望。

過去三個多月，通過線上coffee chat、線下見面等方式，2022屆的一些同學(xué)和我討論過他們即將開始的人生旅程并征求我的建議。我能感受到你們那緊密交織在一起的興奮和焦慮，但是很遺憾，面對無窮莫測的永恒，想把復(fù)雜到無法簡化的生命和世界濃縮成幾條人生法則，確實太難了，畢竟，生活寶典本不存在，人生導(dǎo)師又何其虛幻。今天，在大家畢業(yè)之際，我還是選擇知其不可為而為之，作為臨別叮囑，和大家重溫學(xué)會思考的重要性。

時代越喧囂，歲月越曲折，學(xué)會思考就越加珍貴——“沒學(xué)會思考，那本意是用來點亮世界的，到頭來卻讓世界變得更加黑暗。”剛剛過去的一個學(xué)期，我和光華的另外兩位老師周黎安教授和涂艷蘋教授聯(lián)合為光華的本科生開設(shè)了一門名叫《科學(xué)思維與實踐論》的討論課，我們和本科同學(xué)們一起探討如何學(xué)習(xí)正確的思維方式，迎接波詭云譎、瞬間變化的世界帶來的各種挑戰(zhàn)。在為準(zhǔn)備課程所進行的多次討論中，我們發(fā)現(xiàn)彼此對正確思維方式的理解驚人的一致，它包含科學(xué)思辨（scientific reasoning）和價值判斷（moral reasoning）這兩個無法分割的部分，前者有關(guān)科學(xué)，后者涉及哲學(xué)價值觀。二十世紀(jì)最有趣的人類靈魂之一，偉大的物理學(xué)家費曼曾經(jīng)說過：“科學(xué)家是探險者，哲學(xué)家是旅行家。”沿用費曼的表述，培育正確的思維方式，形成有價值的思想，我們既需要做探險者，也需要做旅行家。

“群山在呼喚，我必須出發(fā)”—— 思想領(lǐng)域的探險者是自己生活的出題者和答題者。他們目存高遠(yuǎn)，全身心擁抱思想探索的樂趣；他們基于偉大的實證主義傳統(tǒng)，定義正確且重要的問題，并以理論和證據(jù)的充分性，認(rèn)知潛藏在復(fù)雜性后面的自然規(guī)律和經(jīng)濟社會規(guī)律；他們頑強地拓展人類已知世界的邊界，直至提出動搖現(xiàn)有理論的基礎(chǔ)性問題，并以新的答案重新建構(gòu)；他們篤信：“我不能創(chuàng)造的，我就無法理解”；他們是人類思想的一座座高峰。

效仿偉大的探險者，當(dāng)然是我們學(xué)習(xí)正確思考必不可少的一環(huán)。然而，僅僅做探險者是不夠的。人類對任何問題的提出和回答，從來無法擺脫價值判斷——選擇探究什么樣的人間奇險，采取什么樣的手段，通過什么樣的路徑等。正因為價值判斷不可避免地介入思想過程的每一個環(huán)節(jié)，我們對世界的認(rèn)知、我們慣常接受的“真知灼見”、包括那些我們已經(jīng)貼上“真理”標(biāo)簽的科學(xué)知識都是暫時和相對的，它們受限于這些理論或是觀點的提出者背后的價值判斷。不能清晰地認(rèn)識這一點，我們?nèi)菀紫萑胨枷肷系钠珗?zhí)，對不合己意的觀點或是認(rèn)知全面排斥，而這種斷然否定不是真的看到問題或者解決問題，而純粹是為了知識和觀點上的自我正義。稍不小心，我們就興高采烈、心甘情愿地陷入哈耶克所說的“知識的僭妄”（The Pretence of Knowledge）——無視我們深信不疑的知識的局限性，手拿著錘子，看到滿世界都是需要被捶打的釘子。

所以，我們還需要做思想領(lǐng)域的旅行家。與探險者以征服目的地為絕對目標(biāo)不同，旅行家更在意沿途的風(fēng)景，遍歷千山萬水，走過歲月滄桑，他們發(fā)自內(nèi)心欣賞和贊美大自然的百怪千奇，擁抱差異性所帶來的認(rèn)知方面的價值和意義；他們相信科學(xué)知識是不確定的，對在思考過程中學(xué)會“與懷疑和不確定性打交道的重要性”深信不疑；他們深知不同的價值判斷在思想和知識形成過程中扮演的角色，因而愿意從對立甚至針鋒相對的角度看問題，而正因為如此，他們往往得出同樣但是更易于被人接受的道理。

在這里，我想稍稍偏離探險者和旅行家這一主題，做一個現(xiàn)場調(diào)查，請大家從下面兩個政策目標(biāo)中選出你認(rèn)為更重要的一個：（a）在全球范圍內(nèi)實施免費教育（大約人均$5000一年）；（b）未來三十年地面溫度減低0.1攝氏度。

據(jù)測算，達(dá)成這兩個目標(biāo)對全世界而言所需成本是完全一樣的，它們也都是人類實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展需要完成的目標(biāo)，大家為什么會有不同的選擇？不同選擇背后隱藏著什么樣的價值取向？是選擇（a）還是選擇（b）的同學(xué)更關(guān)心人類的可持續(xù)？現(xiàn)在我告訴你們，特朗普的政策目標(biāo)與選項（a）更接近，你會改變你的選擇嗎？事實上，這兩個選項反映的是人們對氣候變化這一人類面臨的最大挑戰(zhàn)的不同風(fēng)險偏好，選擇（a）的人風(fēng)險容忍度更高一些，而選擇（b）的人則傾向于認(rèn)為應(yīng)對氣候變化迫在眉睫。不同風(fēng)險偏好決定了資源配置上的不同選擇，這是大家在經(jīng)濟學(xué)原理課上學(xué)到的最基礎(chǔ)的一個理論；但我們在爭論時，我們會考慮不同的群體具有不同的風(fēng)險偏好嗎？

真正理解我們未來面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)并找到適宜的應(yīng)對措施，如上面這個例子所示，我們需要科學(xué)思辨去正確量度我們面臨問題的難度和實現(xiàn)目標(biāo)所需要付出的代價（做探險者）；我們同時需要價值判斷，學(xué)會尊重不同選擇背后的立場和訴求（做旅行家）。“人要想理解（understanding），首先得站在下方（stand under）。”在思辨過程中，如果不同利益相關(guān)方能夠站在下方，聆聽彼此真正的訴求和顧慮，相互站到對方立場去反思和妥協(xié)，那么真正的理性的聲音就不會被一片最廉價的喧囂所覆蓋，我們更容易求同存異，尋找到最大的共識——這是解決我們這個時代最棘手問題的基礎(chǔ)。

怎樣才能成為思想領(lǐng)域的探險者和旅行家？我希望大家尊重世界和物種的多樣性和復(fù)雜性，保持對生活的好奇心和想象力，自覺走出自己熟悉的圈子；甚至，我希望你們會經(jīng)歷一些挫折和失敗——因為現(xiàn)實命運使你承受的痛苦，更容易讓你擺脫思維定式的束縛，開始換位思考，學(xué)會以更開闊的視野去理解。我們國家改革開放恢復(fù)研究生教育四十多年來，培養(yǎng)的碩士及碩士以上的畢業(yè)生總數(shù)只有一千萬，占總?cè)丝诒壤坏桨俜种弧?022屆的畢業(yè)生們，如果你們只是停留在你所熟悉的“朋友圈”里看世界，那么你注定看到的只是這個世界非常小的一部分。身處金字塔尖的優(yōu)越感會加劇你們思想上的傲慢，甚至讓你們變得偏狹。請允許我再次強調(diào)——人要想理解，首先得站在下方。

我希望大家終身學(xué)習(xí)，養(yǎng)成閱讀和寫作的習(xí)慣。“真正的閱讀是拋棄自己的一切意圖與偏見，隨時準(zhǔn)備接收突如其來且不知來自何方的聲音（卡爾維諾語）。”就像博爾赫斯寫過的那樣——“靜靜的書架上堆放著各種圖書，那寧靜的怒吼在其中的一冊內(nèi)沉睡。它沉睡著等待。”你也必須去寫，寫你所經(jīng)歷的、所看見的、所熱愛的和所失去的。你不需要成為作家或是詩人，你只需要去真誠地表達(dá)。堅持閱讀和寫作，這些無用之用不能給你帶來財富，但會讓你更有價值。