這個夏天，長三角一群高校學子的畢業作品，與浙江鄉村碰撞出了火花。

6月22日，在浙江寧海縣的一個小村里，在500歲大樟樹和村民們的見證下，來自長三角12所高校的數十位畢業生，完成了一場特別的畢業答辯和畢業典禮。

2022年6月22日，下畈村畢業答辯現場。本文圖片除標注外 均為 尤才彬 圖

這其中，有來自東華大學的畢業生王宣宣和向蓉。因為上海疫情，她們沒能在上海參加線下的畢業典禮。而22日的上午，天氣晴好，她們向高校導師和村民導師匯報了自己耗時大半年完成的畢業作品，此后，作品更有機會在這個鄉村中落地生根。

答辯結束，她們身著學士服在大樟樹下合影。如此告別自己的學生時代，二人都感慨不已。

這源于東華大學服裝與藝術設計學院教授、博士生導師陳慶軍在2021年開始籌劃、牽頭的一場長三角藝術振興鄉村2022高校畢業設計聯合行動。

“論文寫在大地，設計做在鄉村。”陳慶軍說，3個月前的春天里，長三角12高校師生在浙江寧海縣的湖頭村和下畈村，播下設計的種子。雖然上海疫情迫使本次聯合畢設的諸多計劃擱淺，但各參與高校的師生團隊還是克服疫情的種種困難，如期捧出60本畢業論文，57套畢業設計作品，并現場接受村民導師、產業導師、高校導師的聯合檢閱。

長三角學子特別版畢業照。

鄉村里的畢業設計

6月22日，在浙江寧波市寧海縣下畈村的大樟樹下，王宣宣進行了自己的畢業答辯。

她的畢業設計正是圍繞這棵大樟樹展開的。2021年11月啟動畢業設計時，她從陳慶軍處了解到這次鄉村畢設的企劃，覺得有趣而振奮——在大學的前三年，做田野調查并落地的實踐機會并沒有那么多，而這份大學期間最重要的“收官之作”，卻得到了這樣的機會。

在整理背景資料時，王宣宣靠網上和村民的照片知道下畈村里有棵五百歲的大樟樹，通過設計與討論，她確定了以大樟樹為主體作插畫及衍生設計。

完成畢設的鄉村。圖中河水左岸為湖頭村，右岸為下畈村。受訪者 供圖

與下畈村一水之隔的村莊叫湖頭村，是東晉道教理論家、醫學家、文學家葛洪后裔的聚集地。向蓉抓住了這一點，結合年輕化的思想，計劃設計一套葛洪人物形象盲盒。

上海本輪疫情前，她們曾有機會去往鄉村。王宣宣一直記得2022年2月第一次見到“日思夜想”的大樟樹的場景，“樹干粗壯，樹冠如云蓋，枝繁葉茂，充滿勃勃生機。”王宣宣笑著描述，拍得清人的照片，拍不全大樟樹；拍得全大樟樹的照片，人就一點點小。

2022年2月，學生們來村探訪調研。受訪者 供圖

也正是在2月27日，2022長三角藝術真行鄉村高校畢業設計聯合行動“鄉聚畢設”拉開了大幕，包括王宣宣在內的12所長三角高校的學生，在寧海縣湖頭村大通宣威府進行了開題答辯。

“一邊是鄉村振興和長三角一體化兩大國家戰略的支持，一邊是學生做畢業課題時，總在虛擬的空間進行假想的設計，為什么不干脆找一個村子讓他們去做呢？”陳慶軍說，抱著這樣的想法，經過與寧海縣政府和長三角設計類高校的溝通，這個“巧思”最終落在了寧海縣下畈村和湖頭村兩地。

從鄉村出發，再回到鄉村

2月、3月，學生們陸續去了村里幾次，每次都收獲頗豐。陳慶軍形容學生們興奮得“每到飯點，喊不齊四散‘流竄’的學生”。王宣宣觀察了鄉村的小超市賣些什么，聽了做艾草饅頭的師傅研發美食的經歷，觀察到鄉村的花草和人文；向蓉則在村里找到了葛洪的后人，聽他們講自己祖先的故事，“這些都超過了我前期所找的資料”。

遺憾的是，學生們本來準備在3、4月份花更多的時間“泡”在鄉村，完善畢設，最終因為浙、滬兩地的疫情不得不提前返回學校。但在這個過程中，導師給他們指導，村民導師也盡力幫忙為他們拍照、解惑。最終，在符合防疫規定的前提下，他們在6月中下旬趕去寧海完成答辯。

王宣宣的插畫作品。受訪者供圖

王宣宣的插畫作品。受訪者供圖

來自鄉村的設計最終回歸了鄉村。在王宣宣的畢業作品中，圍繞著大樟樹，一年四季的村莊風土人情被畫了進去，春天是制作艾草饅頭，夏天是樟樹下乘涼，秋天是采摘累累碩果，冬天是辭舊迎新。王宣宣說，幾乎每一位入畫的村民都可找到原型。畢業答辯時，村民們好奇地圍觀了她的作品，她也把自己的插畫做成冊子、工牌等小周邊，放在現場，“忘了給自己留，被村民們全部拿完了。”王宣宣說。但看到大家喜歡，她心里特別開心。

王宣宣的插畫作品。受訪者供圖

王宣宣的插畫作品。受訪者供圖

向蓉的設計也廣受好評，她的答辯在湖頭村的古戲臺展開。12個打著養生操的不同招式的Q版葛洪公仔，令在場的人愛不釋手。現場的產業導師——寧波優和辦公文具有限公司總經理蔣新連直接表示，對向蓉的畢業設計十分感興趣，“目前已達成初步意向，把她設計的葛洪養生IP形象葛小洪與文具產品進行結合，比如葛洪養生操的十二個經典動作，設計到卡套、筆筒中，作為湖頭村鄉村旅游的伴手禮，相信一定能打開市場。”

向蓉作品在畢業答辯現場的展示。

不過，畢業答辯現場也不失嚴肅的指導。村民導師提問為鄉村設計公共空間的學生：“河邊護欄高度有沒有考慮過小孩的安全性？遇到洪水時怎么辦？”，產業導師則追問向蓉是否考慮過盲盒設計后的營銷問題，王宣宣的作品被指出尚缺少一些商業元素，“為鄉村做設計，助力鄉村振興不是一件簡單的事情，真正的落地還需要打磨。”王宣宣反思。

陳慶軍（左二）在前期策劃中。 受訪者供圖

期待更多年輕人為鄉村“造血”

也正因為此，如今，陳慶軍仍留在村里，力圖進一步推動一些可行方案在鄉村的實際落地。“學生的作品不一定有商業公司的那么成熟，但貴在很多想法特別精彩。”此次畢業答辯前，陳慶軍將收集到的60套畢業設計作品都打印了帶來，供寧海縣和村民們更直觀地查看。這些方案選取了鄉村人居環境、空間美學、產業升級、文化振興、鄉村品牌等各種選題，回應鄉村振興戰略的具體需求。學生們結合實地調研，嘗試從文化創意、設計驅動、社會創新的視角，參與未來鄉村、共同富裕的提案。

蘇州科技大學藝術學院副院長莫軍華教授對此也感受頗深。此次，他所在學院有2組8位同學參與了“鄉村畢設”，一組做視覺設計，一組做空間設計。學生蔡萬權以《下畈村松樹林陽光休閑書屋設計》為題，試圖打造一個依托下畈村露營基地獨立打造的休閑空間——陽光書屋，這是他為村莊引流而設計的一個網紅打卡點，目前已完成80%主體構件的安裝。

湖頭村答辯現場。

莫軍華認為，畢業作品對一名大學生的重要性不言而喻，而鄉村畢設為他們設立了一個明確的設計目標，大大提高了學生的主觀能動性。他們也將真正學習如何對話村民、對接鄉村乃至政府的需求，讓自己的設計不“懸浮”。“如今，越來越多的年輕人關注到了鄉村，但是還是要注意引導，有組織有策劃地推動，或許能夠發揮出鄉村設計更大的效能。”莫軍華說。

陳慶軍透露，基于2022長三角藝術振興鄉村高校畢業設計聯合行動的成功經驗與遺憾，新一屆的項目也開始籌備了起來。寧海縣相關負責人也表示，將繼續推動后續項目的落地和運營，并為即將開啟的新一季活動做更多計劃和溝通，打造高校論文或研究的試驗田，推動寧海鄉村成為一個開放性、共享性的鄉村設計實踐基地。

陳慶軍暢想，如果配套到位，兩三年內便可以看到這些作品給這片土地帶來的改變，至于它們會給鄉村的長期發展帶來什么，陳慶軍說，改變本身就會吸引更多關注的目光，每一個未知的改變都將孕育新的希望。“事實上，已經有不少鄉賢在關注，鄉賢基金、教育基金會、創業聯盟，都可能成為‘造血’的力量。”