2022年度3M科學(xué)現(xiàn)狀指數(shù)（State of Science Index）調(diào)查表明，中國民眾對科學(xué)（97%對全球90%）和科學(xué)家（95%對全球86%）的信任度在受訪的17個國家中位列首位，并且有92%的中國民眾表示希望聽到關(guān)于科學(xué)家工作的更多信息（全球83%）。

6月20日，最新的3M科學(xué)現(xiàn)狀指數(shù)發(fā)布。除信任度之外，報告顯示，中國人較全球更優(yōu)先認為未來我們將比以往任何時候都更加依賴科學(xué)知識，認為人工智能是一項激動人心的技術(shù)。

2022年度3M科學(xué)現(xiàn)狀指數(shù)調(diào)查在2021年9月27日至12月17日間對17個國家的成年人進行了問卷調(diào)查，包括中國、澳大利亞、巴西、加拿大、哥倫比亞、法國、德國、印度、意大利、日本、墨西哥、波蘭、新加坡、韓國、阿聯(lián)酋、英國和美國。每個國家約有1000名18歲及以上的成年人參與了調(diào)查。

報告顯示，90%的中國民眾相信傳統(tǒng)媒體發(fā)布的科學(xué)事實（全球75%），與之相比，僅有70%的受訪者相信在社交媒體上被發(fā)布的科學(xué)事實（全球44%）。此外，絕大多數(shù)（92%）中國民眾認為如果人們不重視科學(xué)，會對社會產(chǎn)生負面影響，全球比例為83%，這些負面影響包括：

·更多公共衛(wèi)生危機（67%對全球61%）；

·社會更割裂（65%對全球57%）；

·氣候變化的影響日趨嚴(yán)峻（57%對全球53%）。

在重視科學(xué)的背景下，逾半數(shù)（53%）中國民眾表示科學(xué)對日常生活至關(guān)重要（全球52%），這一數(shù)字相較2018年（41%）大幅上升了12個百分點。促成這一觀念轉(zhuǎn)變的重要原因在于人們正愈來愈寄希望于通過科學(xué)手段解決棘手難題。

抗擊新冠之余，最希望科學(xué)解決環(huán)境問題

在抗擊新冠疫情之余，中國民眾最希望科學(xué)能幫助解決環(huán)境問題，如空氣質(zhì)量（59%對全球55%）、氣候變化的影響（56%對全球58%）、清潔水供應(yīng)/衛(wèi)生（53%對全球56%），以及平等獲得優(yōu)質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)（52%對全球54%）。

氣候變化正從方方面面影響著中國乃至全球民眾的日常生活。97%的中國人相信氣候變化是真實的（全球93%），并且大部分中國人（86%）擔(dān)心自己或親人有一天可能會因為與氣候變化有關(guān)的極端天氣而流離失所（全球79%）。為避免這樣的情況發(fā)生，中國民眾希望社區(qū)、企業(yè)和全社會攜手為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的未來添磚加瓦，并期待企業(yè)能夠?qū)徑鈿夂蜃兓绊懙膭?chuàng)新項目進行投資，而這一選項在民眾認為企業(yè)應(yīng)優(yōu)先考慮的幾大措施中名列前茅（38%對全球47%）。

值得一提的是，93%的中國民眾認為中國目前在推動可持續(xù)性發(fā)展方面做得很好，遠超62%的全球平均數(shù)據(jù)。

STEM教育與職業(yè)技術(shù)行業(yè)

在中國，93%的受訪者都認為學(xué)生在追求STEM教育的道路上面臨阻礙（全球84%），該數(shù)據(jù)較去年同比上升了12個百分點。STEM是科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics）四門學(xué)科英文首字母的縮寫。其中，沒有機會學(xué)習(xí)STEM課程是首要原因（89%對全球76%），其他原因依次為無力負擔(dān)系統(tǒng)的STEM教育（51%對全球47%）、學(xué)生有太多的個人責(zé)任無法專注于STEM教育（48%對全球37%），以及偏見或成見（31%對全球33%）。

“女性和弱勢群體往往從幼時就會遇到STEM學(xué)習(xí)的種種偏見與阻礙，繼而在選擇從事STEM職業(yè)時則面臨又一次挑戰(zhàn)。但事實上任何人都可以成為科學(xué)家，每個人都應(yīng)該獲得公平的STEM教育的機會。”3M中國產(chǎn)品研發(fā)女性專家代表王維娜表示。

除此之外，大部分中國民眾認為勞動力隊伍需要更多的職業(yè)技術(shù)工人（94%對全球91%），并有93%的中國民眾認為職業(yè)技術(shù)行業(yè)有很多工作機會（全球82%）。此外，75%的中國民眾相信從事職業(yè)技術(shù)工作獲得的收入與從事要求大學(xué)學(xué)歷的崗位收入不相上下（全球71%），更有88%的人相信職業(yè)技術(shù)學(xué)校能為獲得職業(yè)成功提供所需的教育（全球83%）。

盡管如此，在調(diào)查中仍有超過半數(shù)（67%）中國受訪者表示雖然尊重從事職業(yè)技術(shù)的人，但自己不會從事此類職業(yè)，這顯示出了職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)地位問題。

在中國，“沒有足夠的職業(yè)發(fā)展機會”是從事職業(yè)技術(shù)的最大障礙（50%），這一比例超出全球平均數(shù)據(jù)（24%）的兩倍有余。而在從事非職業(yè)技術(shù)行業(yè)的中國受訪者中，無力支付職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)費（33%對全球28%）、有其他想要從事的職業(yè)（27%對全球37%）、不知道職業(yè)技術(shù)行業(yè)是一種職業(yè)選擇（25%對全球19%），以及不認為會賺到足夠的錢（21%對全球18%）等均是他們沒有選擇職業(yè)技術(shù)行業(yè)的主要原因。