6月10日下午，北京高考最后一科地理考試結束。當晚，澎湃新聞從北京市教委獲得北京教育考試院專家對北京地理卷試題的權威解析。

專家表示，2022年是北京市實行新教材與新高考結合的第一年，是新一輪教育領域綜合改革在北京全面落地之年。北京地理卷在深化落實立德樹人根本任務的思想指導下，完善“德智體美勞”考試內容體系，豐富“四個突出、四個考出來”內涵。試題設計注重價值引領，守正創新，突出四個持續，構建地理學科測評的四個體系，力求在人才選拔、提升首都地理基礎教育質量等方面發揮應有作用。

專家提到，地理卷開篇聚焦我國糧食儲備，意在引導考生理解糧食生產和流通在我國發展中的“壓艙石”地位。同時，地理卷持續引導學生重視地圖語言的應用，構建圖表信息表達體系。

以下為專家的具體解析：

糧食安全、國家公園入題，引導考生擔當、盡責

專家表示，糧食安全是“國之大者”，試卷開篇聚焦我國糧食儲備，意在引導考生理解糧食生產和流通在我國發展中的“壓艙石”地位。

第18題以三江源國家公園核心區為載體，意在引導考生理解我國國家公園體制及其生態安全意義。第6、7題以我國深海科學與資源考察為主題，意在引導考生理解海洋資源開發與保護，增強維護國家安全的責任感和使命感。

高質量發展是當前國家社會經濟發展的必由之路。地理卷試題選用江蘇鹽城濕地保護、泃河流域水資源保護性開發、某陶瓷集團企業轉型升級等案例，強化對區域發展方式和路徑的多維度認識，深入思考高質量發展的中“人地關系”內涵，為建設美麗中國而不懈奮斗。

此外，北京地理卷聚焦“雙奧之城”，重視弘揚家國情懷和文化自信。第20題聚焦中學鄉土地理課程中開展的“北京奧運遺產”主題調研活動，通過學生視角呈現首都北京從“夏奧”到“冬奧”取得的巨大成就，喚起考生家國同脈的時代豪情，彰顯自信從容的中華氣質。在為北京成為“雙奧之城”而振奮的同時，地理卷試題引導考生從地理視角論述奧運遺產對首都城市可持續發展的重大意義和深遠影響。

創設梯度任務，探索“三性”有機融合  

“創設梯度任務，考查地理探究思維。”談及地理卷試題特點時，專家表示，地理卷試題加強對考生地理探究思維的考查，通過創設野外考察、走訪調查、研學旅行和學農體驗等情境設計指向探究環節的測試任務。

第16題圍繞地跨京津冀的泃河流域開展研學考察，從走訪水文站分析數據，到泃河發源地考察山楂產業發展條件，再從流域整體視角探討水資源保護措施，通過引導考生經歷探究過程，落實地理核心素養的考查。

同時，地理卷試題關注地理表達，積極探索“三性”有機融合。即，試題在繼承以往題型的基礎上探索地理探究性、綜合性和開放性融合試題。

如，第20題要求考生結合實例，論述北京奧運遺產助力城市可持續發展的地理意義。考生可從地域文化、大都市輻射功能和碳排放等多個視角進行自主建構，鼓勵考生提出獨立的、有創造性的地理觀點，有邏輯的闡述和論證。本題任務目標明確，答案多元開放，能夠為不同層次考生充分展現地理寫作素養和創新思維提供良好平臺。

創新圖表呈現形式，引導學生重視地圖語言應用

專家表示，地圖等地理圖像是地理學科試卷中最具特色的敘事方式，考查考生對地理圖表的應用是區分學生學業水平的重要手段。北京地理卷圖表科學規范、清晰美觀，涵蓋不同類型地理單元和不同時空尺度，既有傳統的地圖圖表，也有形式新穎的創意圖。

如，卷中圖1（b）基于糧庫管理系統設計糧情信息界面，圖13基于學生視角設計手繪“雙奧之城”資料卡片。通過構建試卷圖像體系利于考生養成讀圖習慣，達到以圖促學目的，有利于引導考生體會地圖的美學意蘊，培育美學素養。

同時，試卷文字敘述充實鮮活，貼近學生實際，力求通過地理故事將考生對事物和現象的體驗與體悟結合起來。如，第19題通過講述美國塔克馬市的約克家族與北太平洋鐵路的故事，展現交通變化對城市興起與發展的重要作用。結合約克的生活軌跡，體現城市服務設施、功能區與城市內部空間結構的關系。地理故事的鋪陳增強了試題情境的沉浸感和親和力，有助于考生從中遷移地理原理與規律，真實表現素養發展水平。

聚焦人才選拔與培養銜接，服務高校人才選拔

專家表示，北京地理卷堅持考查考生義務教育以來的地理積累，著力整合必備知識與關鍵能力。測試內容突出基礎性，通過主干內容的考查引導教學提質增效，助力“雙減”落實。

例如，第1、2題考查考生對中國地勢、太陽輻射、地球運動和資源環境承載力等主干內容的理解。第8題要求考生結合山東丘陵某村落土地利用狀況的模式圖，完成選址判別，距離計算，推測林地類型等任務。

同時，北京地理卷試題充分考慮教學、教材與考試之間的關系，重視三者內容范圍和要求的差異對試題命制的影響。以新增內容為例，第4題圍繞地質歷史時期生物演化創設問題，要求考生根據生物多樣性、地表溫度的變化判斷生物演化特點。基于兩版教材共同使用的陶瓷產業案例，第12、13題展現陶瓷產品開發歷程，要求考生推斷設計研發對陶瓷產品升級的重要作用。

與之同時，北京地理卷命制體現學段銜接，服務高校人才選拔。試題依據學業水平等級考試的目標要求，合理設計試卷難度結構和題型題量。試題兼顧考生作答思維過程與結果，發揮試題銜接高中和大學地理教育的功能。第17（1）要求考生結合圖像分析海島天氣狀況。考生需要結合海島位置、天氣系統、地形等分析主導風向和降水情況，融通考查綜合思維和區域認知素養，體現試題選拔性。