6月8日下午，全國高考英語科目考試落下帷幕，澎湃新聞第一時間從教育部教育考試院獲得了權(quán)威專家對高考英語全國甲、乙卷以及新高考I、II卷試題的解析。

專家認為，上述四套英語試卷落實立德樹人根本任務(wù)，依據(jù)高校人才選拔要求和普通高中英語課程標準，堅持“方向是核心，平穩(wěn)是關(guān)鍵”的原則，結(jié)合中學(xué)英語教學(xué)和復(fù)習(xí)備考實際，深化基礎(chǔ)性，考查關(guān)鍵能力，進一步加強對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引導(dǎo)，加強教考銜接，服務(wù)“雙減”工作，發(fā)揮高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用。

融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)奮斗精神

四套試卷所選語篇弘揚愛國主義，通過融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、提升品德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神。

甲卷語法填空題報道了一位盲人徒步穿越古絲綢之路并沿途做環(huán)保的經(jīng)歷，展現(xiàn)中華文明的悠久歷史。

乙卷語法填空語篇介紹聯(lián)合國設(shè)立中國茶文化節(jié)及開展的一系列活動，宣傳中國茶文化。該語篇通過講述中國故事，以浸潤的方式引導(dǎo)學(xué)生加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同，增強文化自信，厚植愛國主義情懷。

新高考I卷語言運用部分第二節(jié)選取了一篇介紹中國設(shè)立大熊貓保護國家公園的文章，通過闡釋我國設(shè)立大熊貓保護國家公園的原則和目標，展示新時代我國生態(tài)文明建設(shè)發(fā)展取得的重要進展。

新高考II卷閱讀部分選取了一篇在中國工作多年的媒體記者講述個人對新媒體時代的認識與體悟的文章，作者的敘述從側(cè)面展現(xiàn)出我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的重大成就。該語篇通過講述中國故事，以浸潤的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展與時代變化，增強文化自信，厚植愛國主義情懷。

關(guān)注人與自然、社會及自我，并融入體美勞教育

四套試卷都圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題選材，將對體美勞教育引導(dǎo)與考查內(nèi)容、考查要求、考查情境有機融合，體現(xiàn)高考對體育、美育和勞動教育的引導(dǎo)。

甲卷聽力部分包含一位短跑運動員的采訪材料，引導(dǎo)學(xué)生提高運動意識，保持身心健康；聽力部分包含一位藝術(shù)鑒賞家談?wù)撟约航?jīng)歷的材料，閱讀部分選取了介紹英國卡迪夫市的藝術(shù)劇院的語篇，引導(dǎo)學(xué)生加深對藝術(shù)的認識，培養(yǎng)健康向上的審美情趣；閱讀部分選取了一位職業(yè)舞者退休后不斷嘗試新的工作和挑戰(zhàn)的語篇，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛勞動的觀念，培養(yǎng)勞動精神。

乙卷聽力部分包含對一位短跑運動員的采訪材料，短文改錯題選取了自行車運動有利身體健康和環(huán)保的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提高運動意識，保持身心健康；試卷聽力部分選取了一位藝術(shù)鑒賞家談?wù)撟约航?jīng)歷的材料，閱讀部分選取了介紹蘇格蘭畫家Henry Raeburn畫展信息的語篇，引導(dǎo)學(xué)生加深對藝術(shù)的認識，培養(yǎng)健康向上的審美情趣；試卷的語篇和材料里包含了山區(qū)支教及多種工作場景等信息，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛勞動的觀念，培養(yǎng)勞動精神。

新高考I卷聽力部分選取了一段運動俱樂部的講話材料，閱讀部分選取了關(guān)于尋找健身伙伴的文章，引導(dǎo)學(xué)生提高運動意識，保持身心健康；閱讀部分還選取了采取實際行動避免食物浪費的文章，旨在引導(dǎo)學(xué)生尊重農(nóng)業(yè)勞動成果，珍惜糧食和環(huán)境資源。

新高考II卷聽力部分選取了一段運動俱樂部的講話材料，閱讀部分選取了關(guān)于運動促進心臟健康的文章，引導(dǎo)學(xué)生提高運動意識，保持身心健康。

關(guān)注時代發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

試卷通過選擇具有時代特征的語篇，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育樂于探究的科學(xué)精神，構(gòu)建友好互助的人際關(guān)系。

甲卷閱讀部分選取了介紹悉尼新舊文化沖突的語篇，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；選取了介紹鸚鵡識別形狀的探究實驗的語篇，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實驗與研究的興趣；完形填空題講述了一對戀人對動物共同愛好的故事，短文改錯題為一對父子修復(fù)親情關(guān)系的故事，這些語篇倡導(dǎo)互幫互助、彼此關(guān)愛的和諧人際關(guān)系。

乙卷通過選取英國征收糖稅的起因及效果等材料引導(dǎo)學(xué)生形成獨立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；通過選取高科技無人機在鐵路交通中的應(yīng)用、與捉迷藏相關(guān)的兒童心理發(fā)展實驗等語篇，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實驗與研究的興趣；通過選取兩個美國年輕女孩到西部山區(qū)支教、如何保持遠距離友誼等語篇，倡導(dǎo)友好互助、彼此關(guān)愛的和諧人際關(guān)系。

新高考I卷閱讀部分還選取了人類語言發(fā)展研究的文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)探索，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；閱讀部分選取了關(guān)愛養(yǎng)老院老人的研究項目的文章，倡導(dǎo)團結(jié)互助、彼此關(guān)愛的和諧人際關(guān)系。

新高考II卷閱讀部分選取了關(guān)于美國立法禁止開車使用手機的文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中的問題，形成獨立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；語言運用部分選取了勇救墜落兒童的文章，倡導(dǎo)團結(jié)互助、彼此關(guān)愛的和諧人際關(guān)系。

深化基礎(chǔ)性，注重閱讀理解與書面表達等關(guān)鍵能力考查

四套試卷都對接高中英語課程標準要求，強化對基礎(chǔ)語言知識和文化知識的理解和掌握，注重考查考生在牢固掌握語言知識基礎(chǔ)上的綜合語言運用能力，引導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)重視學(xué)生語言能力的提高。

四套英語試卷在真實、地道的英語語境中考查基礎(chǔ)語言知識和文化知識，使用的題型包括完形填空、語法填空和短文改錯等。這些題型要求考生在正確理解語篇主旨大意的基礎(chǔ)上，關(guān)注具體語境中不同詞語、句子與整個篇章結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，考查考生對英語詞法、句法以及語篇知識的掌握運用情況。閱讀部分重視文本精細閱讀的考查，尤其強調(diào)對語篇關(guān)鍵信息的理解和推斷能力。深化基礎(chǔ)性旨在引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)依據(jù)課標，幫助學(xué)生掌握語音、詞匯、語法、語篇和語用等基礎(chǔ)語言知識，了解基礎(chǔ)文化知識；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在不同的語境中，深入學(xué)習(xí)和理解語篇所表達的主題意義，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識，內(nèi)化所學(xué)語言和文化知識，具備一定的語言意識和英語語感。

同時，四套英語試卷注重關(guān)鍵能力考查，尤其強化對閱讀理解和書面表達等關(guān)鍵能力的考查。試卷閱讀部分設(shè)置了作者觀點或態(tài)度、語篇主旨要義等考查考生高階思維能力的試題。這一類試題要求考生運用批判性思維和辯證思維深入思考文章主題和思想內(nèi)涵，根據(jù)語篇內(nèi)容進行邏輯推理并通過歸納和概括來作答，對考生的語言運用能力提出很高的要求。注重關(guān)鍵能力考查旨在引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、看、寫等各種英語學(xué)習(xí)方式和實踐活動，靈活運用所學(xué)語言知識，不斷提高英語語言綜合運用能力。

創(chuàng)新情境設(shè)計，考查考生運用語言的能力

四套英語試卷在聽力、閱讀、語言運用和寫作等各部分根據(jù)所選素材創(chuàng)設(shè)不同的生活實踐情境和學(xué)習(xí)探索情境；通過增強試題開放性和靈活性考查考生運用語言的能力，引導(dǎo)減少“死記硬背”。

甲卷的書面表達題為根據(jù)提綱要點寫短文，要求考生以六月八日世界海洋日為主題，寫一篇短文向校征文比賽投稿。

乙卷設(shè)置的寫作情境是學(xué)校英文報正在開展以Learning English Beyond the Classroom為題的討論，要求考生閱讀一個有關(guān)學(xué)生英語學(xué)習(xí)活動情況的圖表，并使用圖表中的調(diào)查結(jié)果寫一篇短文投稿。該試題針對雙減政策的實行，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中勇于表達自己的觀點和想法，踐行英語學(xué)習(xí)活動觀。

新高考I、II卷寫作部分第一節(jié)都要求學(xué)生以校廣播站英語節(jié)目“Talk and Talk”負責(zé)人的身份給外教寫封郵件邀請她做一次訪談。I卷寫作第二節(jié)設(shè)置了一名殘疾學(xué)生堅持參加跑步比賽的情境，要求考生續(xù)寫兩段文字；II卷寫作第二節(jié)要求學(xué)生在閱讀一篇關(guān)于一場特殊的越野賽跑的短文后續(xù)寫兩段文字。

四套試卷精心設(shè)計的試題情境使寫作內(nèi)容和形式更加靈活，內(nèi)容切近學(xué)生生活實際，具有現(xiàn)實意義，在加強語言表達能力考查的同時，強調(diào)對應(yīng)用性和創(chuàng)造性能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中注重辨析語言和文化中的具體現(xiàn)象，梳理和概括信息，從自己的視角正確評判周圍事物和不同觀念，創(chuàng)造性地表達自己的觀點和想法。