作者：魏小潭

疫情期間，每個家庭都在為“買買買”傷腦筋，但是，家里究竟該囤些什么？要囤多少才夠用？......看著爸爸媽媽們為這些問題著急上火，上海市黃浦區巨鹿路一小的孩子們也在想能否運用所學知識，幫他們分憂解難。

有一次，在和學生線上溝通的時候，四年級數學教師薛佳妮發現，受疫情影響，蔬菜、糧油這些生活物品也成了學生眼中的“奢侈品”和“高價貨”。正好孩子們當時在學知識點“小數的加減法”，其中也涉及到和統計相關的內容。“何不讓孩子們應用所學的小數的知識，算算家里的存貨，再列一份囤貨清單呢？”抱著試一試的想法，薛佳妮和班上學生進行了一次互動，在課堂上討論起“家里需要囤什么”的話題。

通過課堂上的頭腦風暴，學生們發現，囤貨前應該先盤點一下家里已有的物資，才能避免重復購買。然后他們借助“問卷星”，對全班近期所缺物資進行了問卷調查，通過數據統計，列舉出一些大家普遍想要購買的物資，圈定了囤貨的大致范圍。在討論的時候，有的同學說，家里囤些蔬菜和水果，有的說要囤大米和糧油，還有的說需要防疫消毒物品和紙巾......

隨著討論的深入，薛佳妮也發現，疫情也讓孩子們學會了換位思考。“我們應該考慮到大白的辛苦，有些非必要的物資，如可樂、咖啡等要盡量少買或者不買，要不然會增加大白的工作量。”一個同學的提議得到了其他人的贊同。課后，經過和爸爸媽媽們的討論，學生們根據家里現有物品及數量、是否為必需品、商品送貨渠道及預估到達時間等，制定出了各自的囤貨清單。他們根據老師給出的模板，應用手機APP和電子表格制作出各式各樣的表格和統計圖。

薛佳妮告訴記者，通過這次實踐作業，學生們經歷了調研、統計、預算、繪制等學習過程，不僅小數加減法計算得以鞏固，他們的數據意識、統計觀念和應用能力也在活動中得到了培養和提升。同時，還獲得了運用多學科知識解決問題的學習經驗。

這份貼近學生生活實際的數學作業不但吸引了學生們的積極參與，也得到了家長們的好評。一位家長表示，因為制作了這份清單，才讓孩子們有機會弄清楚家里物資儲備情況以及需要采購的物品，從而能合理安排每日生活物資，更安心地度過這段居家抗疫生活！