使用多年的人教版數學教材人物插畫形象近日引發對兒童讀物內容和藝術審美的廣泛關注。全國性知名教材的插畫緣何會引發如此大的爭議？優秀的兒童讀物應該具有哪些特質？如何做好兒童美育？

在中國臺灣地區，“美感細胞”團隊設計的《美感教科書》曾奪得德國紅點設計大獎，該團隊認為，“教科書是最公平的媒材，不分城鄉差距，人人都可以擁有一本精心設計的課本，從小給予孩子更多生活中美的刺激與元素，培養孩子們對于美的感受與創造力。”其理念是：“給我們一本課本，我們給孩子一座美術館。”而日本的教科書在字體、排版、圖畫都經過了用心的設計，除了給孩子以美的理念外，還努力提供更有效的知識吸收方式。

“藝術是多元的，一幅插畫和繪畫創作一樣，是作者對語言的長期研習然后傾力呈現。”“我眼中最好的繪本第一文字有趣，不能俗套，然后圖畫畫得精彩。”“優秀的兒童繪本或漫畫，不要說孩子看了會喜歡，大人看到也喜歡……”幾位美術領域的工作者談及他們眼中優秀的兒童讀物、繪本時，如是對《澎湃新聞·藝術評論》表示。

近日，因使用多年的人教版數學教材人物插畫形象受質疑，引起對兒童讀物內容和藝術審美的廣泛關注。除了詬病人教版數學教材人物插畫“丑”、“毫無美感”、“怪異”等問題，也牽扯出不少其他兒童讀物存有侮辱性和少兒不宜等偏差內容的存在，其背后的原因是多方面的。

誠然，藝術從來就沒有統一的標準，每個人對藝術都可以有不同理解，但這畢竟是教材與課本——若真如一些專業人士評價的那般只是“接單的糙活”，那甚至都無從討論審美的傳遞。

隨著人教版事件而引起廣泛關注后，近日，不少藝術愛好者也翻出了中國臺灣地區的，以及鄰國日本的教材設計案例。也許我們的教材也可以借鑒其中優秀的設計元素，以此培養青少年隊美的認識。

中國臺灣地區的課本設計

2017年，一件名為《美感教科書》的作品奪得了當年的德國紅點設計大獎，并在設計師們的朋友圈瘋狂刷屏過。

獲獎的《美感教科書》正是一套由“美感細胞”團隊設計的課本。“美感細胞”由三位臺灣交通大學的畢業生創立。有感于“耳濡目染”對于美感養成的重要性，也為了改善臺灣地區對于美學教育的不重視，該團隊于2013年發起了一個美感教科書計劃，其理念是：“給我們一本課本，我們給孩子一座美術館；創造一個產業，改變一個社會；讓設計成為教育最好的助力。”據悉，有10余位設計師和插畫師參與了這一項目，包括知名設計師聶永真、馮宇、王艾莉等。

2022年臺灣地區舉辦的教科圖書設計展

對于教科書設計，“美感細胞”表示，“我們發現臺灣的孩子，花在課本上的時間超過上萬小時。如果課本不再只有知識傳達，而是可以兼具美感的薰陶，那十二年后，有沒有可能因此影響臺灣一代人的美感？于是我們開始再造教科書，重新設計與排版，讓孩子從小耳濡目染用心的配色、線條、插畫風格，用他們從未見過的表現手法，打造一個美的環境。”

在他們看來，相較于廣建美術館，重新設計課本可以產生的瀏覽時數是孩子們去美術館的數百倍。而教科書也是最公平的媒材，不分城鄉差距，人人都可以擁有一本精心設計的課本，從小給予孩子更多生活中美的刺激與元素，培養孩子們對于美的感受與創造力。

美感教科書系列課本中的語文教材

美感教科書系列課本中的語文教材

語文教材內頁

語文教材內頁

語文教材內頁

語文教材內頁

語文教材內頁

據“字美之道”公號整理，在語文教材方面，該團隊以中國古典神獸作為主角，結合每一冊的語文常識，開啟學生對語文學習的興趣，收集完六個神獸，也代表完成六冊的學習。而六冊課本封面一字排開，可以發現每一冊的視覺都能拼接在一起，宛如卷軸一般水平延伸，象征學無止盡。

美感教科書系列課本中的數學教材

美感教科書系列課本中的數學教材

美感教科書系列課本中的數學教材

美感教科書系列課本中的數學教材

而在數學課本中，他們運用的則是另一套思維。中學三年級的數學學習重點在“圓的性質”、“三角形的內心、外心與重心”，設計師將圓形和三角形融入封面設計。七年級數學的封面將學生要學到的代數符號“x”作為主視覺設計。畫面中利用篩檢法找出質數球、以水族箱上的刻度表達正整數的概念、以及計算機教學，都是本冊課本之教學內容。而對于低年級的教材，該團隊強調寓教于樂，讓學生在游戲中掌握數學知識和定理，他們將數學知識與生活經驗做結合，構筑孩子對于數學世界的認識與想像。

《自然科學》

《自然科學》

《如果風看得見》

《如果風看得見》內頁

《自然科學》課本中一冊由設計師劉克韋設計，以光的原理為主題，利用玻璃器皿將光的色彩重新折射，創造有趣的視覺效果。《如果風看得見》則被認為是該團隊設計的最好玩的科學書。該書為結合“文學、藝術、科學”的跨域繪本書，以新竹特色“風”為內容，用最簡單好懂的語言，讓孩子認識風的原理，例如透過新竹飛官以飛行經驗形容，以“手托”來形容“逆風”讓飛機起飛，學生不僅可學習風的原理、應用等各類知識，還能依照操作本，折出戰斗紙飛機，與風互動。

美感教科書系列課本中的體育課本

美感教科書系列課本中的《防災教育》

家庭聯絡簿

體育課本則用熱血漫畫的形式講述打球的基本姿勢，以及肌肉運用與防護。設計師黃顯勛說，“漫畫有一種魔力，我們的頭腦會自己去彌補那些不存在的影格，在翻的時候可以看到漫畫的節奏性和動態的連結，再透過擴增實境或動畫影像的拍攝，我們讓體育課本能真正動起來。”在《防災教育》中，設計師將原本多為文字的版面，轉化以生動活潑的插圖輔助，更能直觀呈現重點，也將較生硬的資料視覺化，減少閱讀的負擔，幫助讀者更有效地吸收資訊。

該團隊總結道：“有條理的編排設計，并不只是把內容放上去而已。需要將大量的資訊消化與視覺梳理，透過設計的邏輯，幫助內容能夠更清晰、且舒適地呈現給學生與老師們。” 

日本的課本設計

其實，早期的日本教科書與我國教科書風格有類似之處。但隨著時代發展，日本教科書的設計開始逐漸凸顯其自身的特色了。日本的教科書在字體、排版、圖畫都經過了用心的設計，除了給孩子以美的理念外，還努力提供更有效的知識吸收方式。而這些理念也給臺灣地區提供了不少啟發。

2018年，中國臺灣地區舉辦了“世界最美的教科書展”，呈現了不少日本課本。展覽策展人周育如表示，“在拜訪日本小學校教師、圖書館后，震驚于日本細節無所不在，人們用心的做好自己與對環境助力的事情，對于小朋友的教育更是有其獨到想法，一直好奇為何日本可以，原來答案都可以從課本中找到。”

日本小學課本

日本小學課本

日本小學課本

日本小學課本

日本插畫師中島梨繪（RIE NAKAJIMA）為一至六年級小學日語課本繪制了封面插圖，并從2020年4月開始已使用。一些教科書的插畫清麗脫俗，給人一種宮崎駿動畫場景的代入感，另一些教科書則是到了蒙太奇、拼貼、創意聯想等表現手法來達到美育。

日本小學課本

日本小學課本

日本小學課本內頁

日本小學課本內頁

為了準確傳達重要信息，日本教科書的設計者在顏色使用和布局上下了功夫

此外，插畫家中村佑介和微型攝影家田中達也則與日本高中音樂教材聯動，將各自擅長的藝術特點融入到與音樂相關的畫面中。插畫家中村佑介用插畫的形式繪制封面，以高中女學生為主要元素結合琴鍵、樂器、音符、貝多芬等為輔助元素，呈現出現實與幻想、懷舊與現代的插畫。微型攝影家田中達也擅長利用生活中的一些日常物品作為場景，將一個個神態各異的小人偶融入，形成眾多逗趣幽默富有故事性的情景。他在為教材設計的封面中也延續這種創意手法，將尤克里里、直笛等樂器融入其中來展現音樂教材的特質。

中村佑介為令和4年度高中音樂教材繪制的插圖

微型攝影家田中達也為高中音樂教材創作的封面

課本除了傳達教學信息外，也有“美育”等責任，這些課本會在潛移默化中默默影響和塑造兒童的審美、想象力與創造力。關于教材插圖“美丑的爭論”或是一個引子，其后有更普遍和更深層次的童書出版和藝術創作方面的問題，廣泛的爭議背后也體現出家長對兒童培育的普遍性焦慮情緒。近幾年，有不少學生家長在網絡發表言論，感慨教材的美丑問題。

一位知名文化人此前對《澎湃新聞·藝術評論》說，對于當下美育，問題的核心是，其實當下整個社會的美育教育也是非常薄弱的，審美的粗鄙化觸目可見，“這一事件，除了壟斷，與創作者、審核者缺少責任心、缺少文化也有關系，以小見大，可以看到文化傳承與審美的斷裂，審美的真正培養，這里面可能需要幾代人的努力。”

（本文綜合自澎湃新聞此前報道、“字美之道”、“覺知此事”公號等）