9月19日，由騰訊創(chuàng)始人之一陳一丹設(shè)立的“一丹獎”在香港公布首屆獲獎者名單。這是全球最大的教育單項獎，獲獎者每人3000萬港元（約合人民幣2513萬）的獎金甚至高過諾貝爾獎。

獲獎者是美國斯坦福大學教授Carol S.Dweck和哥倫比亞新學?；饡‵undación Escuela Nueva）創(chuàng)辦人兼總監(jiān)Vicky Colbert分別獲得一丹教育研究獎和一丹教育發(fā)展獎。

“一丹獎”旨在表彰及支持推動教育創(chuàng)新、所作貢獻具長遠影響的個人，于2016年5月創(chuàng)立，由陳一丹捐贈的25億港元（約3億2千萬美元）的獨立慈善信托運作及管理。

每位獲獎者除了獲得一枚金牌，還會獲得1500萬港元的現(xiàn)金獎金和1500萬港元的項目基金。據(jù)了解，目前諾貝爾獎單項獎金也不過800萬瑞典克朗（約合人民幣600多萬元）。

據(jù)悉，香港特別行政區(qū)行政長官林鄭月娥女士將在12月向獲獎者頒獎，屆時首屆一丹獎峰會也將于香港舉辦。

“一丹獎”面向全球提名，首屆獲獎者都是外國人，但“一丹獎”被外界看來將為推動中國教育改革具有重要意義。

從騰訊“退休”之后，現(xiàn)年46歲的陳一丹一直熱心公益和教育事業(yè)，先后創(chuàng)辦了武漢學院、深圳明德實驗學校等，推動教育綜合改革。

陳一丹在接受澎湃新聞等媒體采訪時表示，無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，教育都有均衡問題，至于是用科技，用資金投入，還是社會組織變革的方式去改善，都是需要去探討的。

陳一丹說，設(shè)立“一丹獎”，目的就是把全球?qū)逃詈玫难芯砍晒宫F(xiàn)出來，建立一個平臺，讓大家把聚光燈放在得獎者身上，把好的東西一年年學下去。

至于結(jié)果，“科技是中性的 ，如何給國民教育推動上一層，每一個國家和地區(qū)都會走出自己獨特的路，每一個國家的國情、歷史、國民、文化都不一樣?！标愐坏ふf。陳一丹喜歡讀國學、儒釋道等經(jīng)典。

據(jù)介紹，本次獲“一丹教育研究獎”的Carol S.Dweck，率先提出“成長型心態(tài)”（growth mindset）的嶄新概念， 相信智力是可以靠后天努力而改變。此套理論鼓勵學生積極評估及發(fā)展自己的潛能。這一理論通過社會利益相關(guān)者和互聯(lián)網(wǎng)的支持，變得有深遠影響力和社會價值。

獲得“一丹教育發(fā)展獎”的Vicky Colbert，開展了一個以“以學生為中心”融合課程、教師培訓、社群參與及校園管理等因素，有系統(tǒng)及高成本效益的教學模式。該模式旨在為鄉(xiāng)村地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教育，解決了全球教育中的根本問題——為農(nóng)村地區(qū)提供高質(zhì)量的學校教育，并被證明其提出的教學方法在許多國家可擴展且成效顯著，并在三十年的時間內(nèi)進行了改進。

評審委員嚴格按照“具可持續(xù)性”、“具遠見”、“具改革能力”及“富創(chuàng)新精神”的標準評核。

獨立評審委員會包括前聯(lián)合國教科文組織總干事Koichiro Matsuura博士，休斯頓大學理學系理學博士、物理學教授朱經(jīng)武教授，加納-印度科菲安南卓越中心總干事Dorothy K. Gordon等人。

朱經(jīng)武告訴澎湃新聞，這次收到一些中國人申請獎項，但這個獎項遞交的申請材料要求是英語，語言問題可能阻礙了一部分申請者，導致他們中的很多最終上交的案子并不完整。

附陳一丹演講全文：

創(chuàng)辦騰訊：無論面對什么機遇，都要開放思想

今天是一丹獎的揭曉日。經(jīng)過一輪獨立篩選和評審，首屆一丹獎的獲獎者名單終于要宣布了。

說到教育，在我看來，教育的重要性，遠不止于獲取知識或在考試中取得好成績。事實上，教育曾經(jīng)用一種我始料未及的方式，塑造了我的人生。當時還是中學生的我，經(jīng)歷了學習的挑戰(zhàn)。

我的全國高考成績不太理想，導致我沒能就讀最心儀的專業(yè)，最終主修了化學。但令我驚喜的是，這些失望卻轉(zhuǎn)化成一個又一個的機會。

正是在接受教育的過程中，我和我中學時期的朋友再一次相遇。大學畢業(yè)后，我們一同創(chuàng)辦了騰訊。

然而，最美好的相遇，是我遇到了一個女孩，她就是我現(xiàn)在的太太，當年她是我大學化學系的校友。

欣然接受一條并非自己最初所愿的教育道路，讓我學習到，無論面對什么機遇，都要開放思想。因為你將遇見的人與事，可能以你無法想象的方式，塑造你的生命。

從騰訊退下來：我把精力放在了公益和教育上

從騰訊退下來之后，我把精力主要放在公益和教育上，嘗試作一些貢獻。我親身參與了一些教育項目，包括武漢學院和深圳明德實驗學校，兩件學校都以推廣實驗教學手法及全人發(fā)展為理念。

這些項目，對所能接觸到它們的人來說，確實產(chǎn)生了影響。但我知道，它們所能做到的，依然十分有限。

教育改變了我的生命，也是我一生的志業(yè)。然而，我自己并非教育專業(yè)背景，我認為自己能做的最好的事，就是支持正在致力改變?nèi)藗儗W習和生活方式的教育者。

與此同時，我也努力學習和提升自己的教育層面，不僅從公益慈善者的角度了解教育策略，更要抱熱忱學習的態(tài)度，在教育前線實踐教育、支持教育工作。

2013年5月前的一個夜晚，我在日記本寫下了一句話：“設(shè)立突破宗教、種族、國家限制的人文鼓勵獎項，旨在鼓勵倡導人類對宇宙人生的領(lǐng)悟和貢獻?！?/p>

就在那一刻，一丹獎的種子生根發(fā)芽了。

創(chuàng)辦一丹獎：盼望許多年后仍能保有這份教育精神

我始終相信，教育最終能解決社會問題，它值得以最高數(shù)額的資金去投入。今天，你們也許會聽到說，一丹獎被譽為全球最大教育獎。但在我來說，重點并不在于獎金。

成功的定義，不同人有不同的理解。我的理解是，“成功”是一個過程，并非一個結(jié)果。如果在這個過程中是快樂的、幸福的，那就是成功。面對難以預測的未來，我們要煩死教育的改革，我們要突破以往的基礎(chǔ)和基準，要實現(xiàn)這個變革，我們需要龐大資源。

當我在思考應該投入多少資金到一丹獎時，記得我曾和太太討論。她說：既然要做，就要做好。只要是做正確的事，她都會支持我。

今天，一丹獎將向大家介紹它的首屆成功案例。我們將宣布第一屆一丹獎的獲獎者，與此同時，第二屆一丹獎也開始接受提名。在此，我謹向各位獲獎者取得的成就，表示衷心的祝賀。

我想對獲獎者說：“感謝你們的貢獻，希望繼續(xù)你們的成就，透過教育創(chuàng)造一個更美好的世界?！刮乙补膭钏蝎@獎者、被提名人和全球教育界人士，在你們的旅途上繼續(xù)努力。”

我盼望一丹獎在許多年后仍能保有這份教育精神。

我也誠摯邀請世界上所有和教育有關(guān)的人士，共同運用一丹獎這個平臺，透過教育創(chuàng)造更美好的世界。