遇到熊孩子做奇葩事，最常見的網(wǎng)友留言是，爹媽現(xiàn)在不打，遲早社會(huì)收拾他。但是，區(qū)分打和虐待并不容易，父母需要更多耐心，尋找更多方法。

疫情上網(wǎng)課期間，多少父母被孩子氣得摩拳擦掌。傳播最廣的段子一定有這一條：

打孩子，有時(shí)就像一個(gè)段子。

世界各地的學(xué)者對打孩子進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)體罰普遍存在于多種文化中。比如，在美國，有研究稱，85%的父母報(bào)告曾體罰過孩子，其中20%父母報(bào)告曾用物體打過孩子，在加拿大，70%的父母報(bào)告體罰過孩子，其中三分之一的母親體罰頻率為至少一周一次；在意大利，父母體罰的使用率為30%以上，在肯尼亞，57%的母親報(bào)告將體罰作為主要的管教方式，另有37%的母親報(bào)告同時(shí)使用體罰和說理來管教孩子，在英國，一項(xiàng)針對5歲兒童的父母的調(diào)查顯示，輕度體罰的普遍性為87%，嚴(yán)厲體罰的普遍性是12%。在我國，有研究稱，39.3%的小學(xué)低年齡兒童母親報(bào)告在近1個(gè)月內(nèi)對孩子實(shí)施過體罰，且體罰超過3次的比例為17.3%。

打孩子，是以身體疼痛感來控制孩子的行為，從而達(dá)到管教的目的。它簡單粗暴，似乎也很有效?！艾F(xiàn)在的孩子太幸福了，還是需要一點(diǎn)挫折教育！”“戒尺、藤條這些老祖宗傳下來的方法不能丟?！薄叭觳淮颍戏拷彝??！薄梆B(yǎng)孩子，不打能行嗎？”

還有人發(fā)明了科學(xué)打孩子的方法，比如曾經(jīng)在國內(nèi)掀起熱度的“中國狼爸”蕭百佑，就是用打的方式將三個(gè)孩子送進(jìn)北大?！安贾萌蝿?wù)、定時(shí)監(jiān)督；完成不好，加以訓(xùn)斥；還不改善，棍棒伺候。”據(jù)介紹，蕭百佑每次打孩子之前，他會(huì)和孩子說明為什么要打，打完后，不管再疼，孩子都要寫一份“檢討書”,總結(jié)自己的過錯(cuò)。在蕭百佑的教育下，四個(gè)孩子全部成才，三個(gè)子女考進(jìn)北京大學(xué)，最小的女兒進(jìn)入知名藝術(shù)院校。他的長子說了這么一句話：“我曾不止一次想要證明他是錯(cuò)的，但當(dāng)我手捧北大錄取通知書時(shí)，我哭著對爸爸說：‘將來我有了孩子，一定交給你教。’”

對這樣的教育方法，贊賞者很多，質(zhì)疑者也不少。人們努力把體罰和虐待進(jìn)行區(qū)別。打孩子是有目的的、是父母意識控制下的，不會(huì)對孩子造成傷害后果的管教，是權(quán)威人物為了管教兒童使用身體力量引起疼痛感，不會(huì)造成傷害的行為。然而，現(xiàn)實(shí)情況中，人們又不得不承認(rèn)，打孩子是很難進(jìn)行規(guī)范的。

你打孩子，是否有明確一致的規(guī)則？

你是否能保證，打孩子時(shí)情緒平穩(wěn)、力度可控？

你是否在平時(shí)給孩子提供了具有一貫支持性的親子關(guān)系和家庭氛圍？

你是否可以確定，孩子僅僅從“打”中有所學(xué)習(xí)，而不是受到傷害、虐待？

除了打孩子，你和你的家庭有哪些溫和的教養(yǎng)方法？

什么樣的打是有目的有意識的管教，什么樣的打可能變成父母發(fā)泄情緒的虐待？大多數(shù)研究者認(rèn)為，體罰和虐待并非涇渭分明，相反它們存在于父母管教兒童這個(gè)行為的連續(xù)體上，而選擇體罰作為管教方式，可以成為大人在壓力情況下實(shí)施虐待的重要預(yù)測因素。

近幾十年的兒童發(fā)展研究正在改變?nèi)藗儗Α按蚝⒆印钡恼J(rèn)識。大量研究認(rèn)為，體罰除了讓孩子學(xué)會(huì)立即服從外，從長遠(yuǎn)看，可能會(huì)降低兒童長期的適應(yīng)力、認(rèn)知能力、自我控制能力，結(jié)果是得不償失。

其中神經(jīng)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)尤其引人注目。幫助我們面對壓力，調(diào)節(jié)反應(yīng)的下丘腦-垂體-腎上腺（HPA）軸被認(rèn)為是與人格解體有關(guān)的神經(jīng)激素系統(tǒng)之一。擁有正常HPA軸的人，處于緊張狀態(tài)時(shí)會(huì)關(guān)閉不必要的功能，啟動(dòng)應(yīng)急反應(yīng)，分泌一系列激素，有效調(diào)動(dòng)身體和大腦。但是，在生命早期，如果孩子長期生活在緊張和壓力下，動(dòng)輒得咎，HPA軸就有可能陷入紊亂，長大了反而分不清楚什么時(shí)候才是真正的危險(xiǎn)時(shí)刻。

精神科醫(yī)生杰里米·科普蘭與其合作者在一系列重要的研究中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)母猴長時(shí)間處于緊張環(huán)境中時(shí)，從哺乳期開始飼養(yǎng)的恒河猴，其HPA軸常年失調(diào)，一直伴隨其進(jìn)入青春期甚至成年。一句話，早年的壓力可永久性破壞生命體的應(yīng)激反應(yīng)。

或許正是出于這些考量，有數(shù)據(jù)顯示，超過40個(gè)國家及哥倫比亞地區(qū)在法律上將體罰定為兒童虐待，超過20個(gè)國家認(rèn)為使用體罰必須是恰當(dāng)?shù)?、適度的，僅有少數(shù)幾個(gè)國家強(qiáng)調(diào)體罰限于非致命力量的使用。

1998年，美國反體罰組織發(fā)起名為國際不打小孩日活動(dòng)，將每年的4月30日定為國際不打小孩日，目前全世界已有上百個(gè)國家其民間組織參與此盛事。

打似乎很簡單也似乎很有效，但是請父母們慎之又慎。如今的教養(yǎng)越來越挑戰(zhàn)父母的耐心，我們需要改變觀念，睜大眼睛、打開思路，尋找更多元、更有用的方法。