過(guò)去，戰(zhàn)士面臨“走”的考驗(yàn)；如今，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)“留”的挑戰(zhàn)——

大學(xué)生士兵為啥都糾結(jié)走與留

記者到北部戰(zhàn)區(qū)陸軍某旅調(diào)研大學(xué)生士兵相關(guān)情況，排長(zhǎng)關(guān)靜博率先打開(kāi)了話(huà)匣子。

3年前，他剛到連隊(duì)當(dāng)排長(zhǎng)時(shí)，竟遇到了高中同學(xué)楊凱博。原來(lái)，楊凱博從長(zhǎng)春理工大學(xué)畢業(yè)后參了軍，他并不隱瞞自己當(dāng)兵的目的：提干。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，楊凱博工作訓(xùn)練樣樣沖在前面?？蓻](méi)想到，第二年，他因一個(gè)軍事課目發(fā)揮失常，被擋在了提干隊(duì)伍之外。

“你先選取士官，明年再努力一把。”“即使提不上干，你在部隊(duì)也能大有作為……”盡管很多人建議他留隊(duì)，可夢(mèng)想破滅后，楊凱博誰(shuí)的話(huà)也聽(tīng)不進(jìn)去，開(kāi)始了退伍倒計(jì)時(shí)。

臨走那天，小雨簌簌?？粗鴹顒P博乘坐的“老兵專(zhuān)車(chē)”漸行漸遠(yuǎn)，關(guān)靜博心里很不是滋味。直到現(xiàn)在，他還為沒(méi)能說(shuō)服老同學(xué)留隊(duì)感到自責(zé)。談到這兒，關(guān)靜博又開(kāi)始不安起來(lái)——大學(xué)生戰(zhàn)士?jī)?chǔ)佳文今年也想走。

退伍？還是留隊(duì)？這是大學(xué)生士兵服役兩年后必須面對(duì)的單選題。

對(duì)此，某通信站政委于興生說(shuō)，從好奇到習(xí)慣，從寶貝疙瘩到習(xí)以為常，大學(xué)生士兵已經(jīng)從軍營(yíng)風(fēng)景線(xiàn)，成長(zhǎng)為一個(gè)新的士兵群體。

“還記得‘好兵高明’嗎？”于興生的提醒，讓記者想起了10年前媒體宣傳的典型：新中國(guó)成立后，北京大學(xué)第一位在校參軍的大學(xué)生士兵——高明。

“好兵高明”的出色表現(xiàn)令人激動(dòng)，他服役期滿(mǎn)后，戴著三等功軍功章重返校園。

我們不妨設(shè)想，如果高明能繼續(xù)留在火熱軍營(yíng)，會(huì)是怎樣一番景象？

“那年，全國(guó)掀起大學(xué)生參軍熱，可謂讓人熱血沸騰?！北緢?bào)2009年底刊發(fā)的《13萬(wàn)大學(xué)生士兵來(lái)了》一文，讓某旅政治工作部主任張鋒至今激動(dòng)不已。

在張鋒看來(lái)，征召大學(xué)生入伍這一戰(zhàn)略決策，使軍隊(duì)兵員素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，為加速我軍現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。隨著兵員成分的變化，如今，高校已成為我軍兵員的重要儲(chǔ)備地，碩士、博士當(dāng)兵不再是稀罕事。

如今8年過(guò)去了，張鋒心中不免有個(gè)疑問(wèn)：當(dāng)年的13萬(wàn)大學(xué)生士兵，究竟有多少人留隊(duì)？

某旅2015年入伍的300名大學(xué)生士兵中，提干21人，考入軍校4人，選取士官的37人。走訪(fǎng)部隊(duì)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有一個(gè)共同的感受：過(guò)去戰(zhàn)士面臨“走”的考驗(yàn)，如今領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)“留”的挑戰(zhàn)。

征得來(lái)，留不住。造成大學(xué)生士兵“大進(jìn)大出”局面的原因是多方面的——

大學(xué)生士兵緣何難留住

“大學(xué)生入伍帶來(lái)生機(jī)，也帶來(lái)課題。”部隊(duì)各級(jí)營(yíng)連主官普遍反映，做大學(xué)生留隊(duì)工作的難度越來(lái)越大。

“軍隊(duì)征召大學(xué)生，歸根到底是為了提高戰(zhàn)斗力?！钡?8集團(tuán)軍領(lǐng)導(dǎo)表示，征得來(lái)，留不住，造成大學(xué)生士兵“大進(jìn)大出”局面的原因是多方面的。

那么，大學(xué)生士兵緣何難留??？

理想與現(xiàn)實(shí)有落差。2013年底，某高校20名大學(xué)生到邊防某部服役后，給人武部領(lǐng)導(dǎo)發(fā)來(lái)短信，請(qǐng)求回到大學(xué)校園。原來(lái)，他們感到部隊(duì)條條框框多、生活節(jié)奏快、邊防生活艱苦，一時(shí)適應(yīng)不了。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從校門(mén)入營(yíng)門(mén)前，多數(shù)大學(xué)生是通過(guò)影視劇了解部隊(duì)，對(duì)軍旅生活期望值偏高，入伍后發(fā)現(xiàn)并不像影視劇中表現(xiàn)得那樣，不少人便打起了“退堂鼓”。

顧慮學(xué)業(yè)難撿起。某旅大學(xué)生士兵趙鵬飛，當(dāng)兵前是大三在讀學(xué)生，他想留隊(duì)又擔(dān)心會(huì)讓所學(xué)專(zhuān)業(yè)生疏。既熱愛(ài)軍營(yíng)，又擔(dān)憂(yōu)留隊(duì)耽誤學(xué)業(yè)，這是很多在讀大學(xué)生士兵的現(xiàn)實(shí)顧慮。近3年來(lái)，該旅保留學(xué)籍的大學(xué)生士兵中，服役兩年后選擇退伍的占了近八成。

不少大學(xué)生士兵告訴記者，很多省市為參軍大學(xué)生預(yù)留事業(yè)編崗位，退役后可直接定向上崗就業(yè)。這些政策，吸引了大批大學(xué)生入伍。

某旅問(wèn)卷調(diào)查顯示，四成的大學(xué)生想到部隊(duì)鍛煉、學(xué)技術(shù)；四成的大學(xué)生想到部隊(duì)提干、考軍校；兩成的大學(xué)生想到部隊(duì)得實(shí)惠，如減免學(xué)費(fèi)、畢業(yè)安置優(yōu)惠政策等。

“駿馬能歷險(xiǎn)，耕田不如牛；堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟……我向黨委申請(qǐng)退役，請(qǐng)酌！”前年，某旅迎來(lái)一個(gè)粒子物理與原子核物理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生士兵。大家都把他當(dāng)寶貝，特意把他放到主戰(zhàn)崗位上培養(yǎng)?？蓻](méi)想到，當(dāng)了兩年步兵后，這個(gè)寶貝疙瘩堅(jiān)決要求退伍。

為何？這名大學(xué)生士兵坦言，空有一腔從軍志，難有一席用武地！所學(xué)非所用，讓他始終找不到成就感。

不少大學(xué)生士兵因所學(xué)專(zhuān)業(yè)與部隊(duì)需求不匹配，常常是專(zhuān)業(yè)越“高精尖”，越無(wú)法在基層“落地生根”。綜合近年來(lái)大學(xué)生士兵的成長(zhǎng)軌跡，某旅旅長(zhǎng)韓光明總結(jié)出這樣一個(gè)規(guī)律：在部隊(duì)干得越好，越愿意留隊(duì)。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部隊(duì)各級(jí)對(duì)大學(xué)生士兵越來(lái)越重視，但對(duì)如何培養(yǎng)使用還拿不準(zhǔn)。

不少單位對(duì)待大學(xué)生呈現(xiàn)“兩極化”傾向，有的注重創(chuàng)造成長(zhǎng)環(huán)境，有的過(guò)分放大缺點(diǎn)。還有的單位覺(jué)得，不少大學(xué)生士兵義務(wù)兵服役期滿(mǎn)會(huì)選擇退役，不太舍得花大精力來(lái)培養(yǎng)。

“聚英才于帳下，匯珠玉于櫝中?！睆?qiáng)軍事業(yè)對(duì)高素質(zhì)兵員空前渴求——

大學(xué)生士兵的軍旅成長(zhǎng)之路將更加寬廣

細(xì)節(jié)，時(shí)常內(nèi)有乾坤。

某旅上士婁軼斐和戰(zhàn)友們?cè)O(shè)想過(guò)軍隊(duì)未來(lái)發(fā)展的N種可能，但人民軍隊(duì)近年來(lái)的進(jìn)步和變化的速度，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了他們的想象：從載人航天捷報(bào)頻傳到殲-20橫空出世，再到國(guó)產(chǎn)航母正式下水、北斗組網(wǎng)不斷趕超……短短數(shù)年間，軍事裝備加速換代，令世人嘆為觀止。

從最初的騾馬化、半機(jī)械化到機(jī)械化信息化，走過(guò)90年崢嶸歲月，時(shí)至今日，這支戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克的人民軍隊(duì)，發(fā)出了一個(gè)更加雄壯的聲音——建設(shè)世界一流軍隊(duì)。

怎樣建設(shè)世界一流軍隊(duì)？各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有一個(gè)共同的感受：決勝于未來(lái)，決勝于人才?！爱?dāng)前，軍隊(duì)改革正向縱深推進(jìn)，吸納保留人才是當(dāng)務(wù)之急?！北辈繎?zhàn)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，強(qiáng)軍偉業(yè)對(duì)人才提出了緊迫需求，對(duì)高素質(zhì)兵員產(chǎn)生了空前渴求。

“學(xué)非所用、用非所長(zhǎng)，是對(duì)人才的一種浪費(fèi)?！苯陙?lái)，某旅建立專(zhuān)業(yè)人才優(yōu)先選崗、特長(zhǎng)新兵直接上崗等機(jī)制，使很多大學(xué)生士兵實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。

該旅政委何波濤說(shuō)，要讓大學(xué)生士兵成為阿拉斯加的“狼”，逼迫鹿群為生命而奔跑；要讓他們成為沙丁魚(yú)池中的“鯰魚(yú)”，驅(qū)動(dòng)魚(yú)群保持生命的活力！

培養(yǎng)使用大學(xué)生士兵，讓部隊(duì)嘗到了甜頭。近年來(lái)，該旅90余項(xiàng)革新成果中，三成以上出自大學(xué)生士兵之手。

“專(zhuān)業(yè)對(duì)口，呼喚頂層設(shè)計(jì)！”受直招士官和干部分配模式啟發(fā)，某部領(lǐng)導(dǎo)提出一個(gè)新思路：每年征兵前，能否由部隊(duì)提需求，匯集后定向招收部隊(duì)急需專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生。

這一想法得到了許多帶兵人贊同?！爸松朴?、用其所長(zhǎng)，是對(duì)人才的最大尊重?！奔涯舅管姺謪^(qū)政委吳溪說(shuō)，按需征集，雙向選擇，才能使廣大大學(xué)生士兵在部隊(duì)有干頭、留下來(lái)有奔頭。

“山高有攀頭，路遠(yuǎn)有奔頭?！蹦陈寐瞄L(zhǎng)耿大勇告訴記者，沒(méi)有上升通道，是導(dǎo)致部分大學(xué)生戰(zhàn)士不愿留隊(duì)的一個(gè)重要原因。他建議：“可適情增加大學(xué)生士兵報(bào)考軍校和提干比例，為他們的成長(zhǎng)贏得更大空間?！?/p>

“想在部隊(duì)成長(zhǎng)進(jìn)步無(wú)可厚非，重要的是培養(yǎng)他們依法服兵役的導(dǎo)向?！边|寧省軍區(qū)政治工作局主任李軍認(rèn)為，要幫大學(xué)生算好政治賬、經(jīng)濟(jì)賬、成才賬，激勵(lì)他們從軍報(bào)國(guó)的志向。

“留住高學(xué)歷人才，政策制度是保證。”軍隊(duì)人大代表、火箭軍某旅營(yíng)長(zhǎng)劉國(guó)龍建議，針對(duì)一些大學(xué)生士兵因個(gè)人學(xué)籍顧慮不得不退伍返校的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，應(yīng)出臺(tái)政策加以有效解決，消除他們的后顧之憂(yōu)。

“聚英才于帳下，匯珠玉于櫝中?！甭?tīng)到這些建議和憧憬，記者不禁心潮起伏：當(dāng)這一切變成現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生士兵的軍旅成長(zhǎng)之路將更加寬廣。

（原題為《“走＞留”的不等式如何破解——對(duì)基層部隊(duì)大學(xué)生士兵留隊(duì)情況的調(diào)查與思考》）