原創(chuàng) 發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高等教育 軟科

“我叫張效房，是這里的老學(xué)生，我今年99歲了。”

“這個(gè)學(xué)校的前身——河南大學(xué)醫(yī)學(xué)院。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，非常艱苦的情況下，辦學(xué)辦院。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間學(xué)習(xí)非常艱苦。我覺(jué)著河南醫(yī)學(xué)院這個(gè)歷史，也可以說(shuō)是光榮的歷史，不可磨滅，一定要恢復(fù)起來(lái)！不恢復(fù)河南醫(yī)學(xué)院的名稱，與歷史不符。違背了歷史，也無(wú)法向廣大的河南醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生交代。”

2018年，《99歲老教授的心愿》一文引發(fā)了網(wǎng)友的熱議，也引起了“老河醫(yī)”人的共鳴。文章的敘述者是我國(guó)眼內(nèi)異物研究的奠基人和眼外傷專業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人、鄭州大學(xué)張效房教授。與張效房教授一樣，建議恢復(fù)河南醫(yī)學(xué)院的名稱牽動(dòng)著萬(wàn)千“老河醫(yī)”人的心。

四年過(guò)去了，如今，這個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。3月18日，河南廣電新聞中心一則報(bào)道，在河南醫(yī)學(xué)院老校友群中傳開(kāi)了，該報(bào)道提到，3月14日，《鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)教育體制改革方案》出爐，其中最大的亮點(diǎn)便是：鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院更名為鄭州大學(xué)河南醫(yī)學(xué)院。消息一出，圓了多少“老河醫(yī)”人的更名心愿！

圖源：大象網(wǎng)

承擔(dān)歷史品牌，再次揚(yáng)帆起航

“河南醫(yī)學(xué)院“，是河南省的醫(yī)學(xué)文化品牌。它創(chuàng)建于1928年，曾是河南大學(xué)醫(yī)學(xué)院，之后從河南大學(xué)分出，稱為河南醫(yī)學(xué)院，1984年，更名河南醫(yī)科大學(xué)。

曾經(jīng)的河南醫(yī)科大學(xué)在是我國(guó)27所首批醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)單位之一，是河南省歷史上首個(gè)博士點(diǎn)授予單位（病理學(xué)和耳鼻喉科學(xué)），首個(gè)博士后授予單位，是河南省內(nèi)醫(yī)科類(lèi)高校“領(lǐng)頭雁“。

縱觀當(dāng)時(shí)的全國(guó)醫(yī)藥類(lèi)高校，河南醫(yī)科大學(xué)屬于國(guó)內(nèi)實(shí)力派。在恢復(fù)高考后第一版全國(guó)醫(yī)學(xué)本科生教材編寫(xiě)中，當(dāng)時(shí)的河南醫(yī)學(xué)院主編了三本教材，包括董民聲教授主編的《耳鼻喉科學(xué)》、崔祖讓教授主編的《寄生蟲(chóng)病學(xué)》、曲本鈐教授主編的《藥理學(xué)》，與國(guó)內(nèi)一流醫(yī)學(xué)院齊肩。

在過(guò)去，河南醫(yī)科大學(xué)的科研水平也不容小覷，在SCI的發(fā)表上屬實(shí)力強(qiáng)校，僅次于部分部屬醫(yī)學(xué)院和東部地區(qū)的地方實(shí)力醫(yī)學(xué)院。

圖源：中國(guó)醫(yī)學(xué)高校科技論文被《SCI》收錄情況的統(tǒng)計(jì)分析與比較研究

在2000年前后的大學(xué)合并潮中，原鄭州大學(xué)、鄭州工業(yè)大學(xué)和河南醫(yī)科大學(xué)合并組建為今天的鄭州大學(xué)，其中河南醫(yī)科大學(xué)改名鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院，同時(shí)迎來(lái)了飛速發(fā)展。

今年2月，教育部公布的第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單中，鄭州大學(xué)有三個(gè)“雙一流”建設(shè)學(xué)科，鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院的臨床醫(yī)學(xué)占據(jù)一席。然而，相比于化學(xué)、材料科學(xué)與工程這兩個(gè)“雙一流”建設(shè)學(xué)科而言，鄭州大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)面臨著不小的發(fā)展壓力，畢竟競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是國(guó)內(nèi)實(shí)力強(qiáng)勁的醫(yī)學(xué)院。譬如，在第四輪學(xué)科評(píng)估中，上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)獲評(píng)A+，而鄭州大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)被評(píng)為B，因此，如何進(jìn)一步提升實(shí)力，是鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院仍需面臨的主要問(wèn)題。

此外，在提升硬實(shí)力的過(guò)程中，如何保持文化特色，凝聚校友力量，也是值得考慮的問(wèn)題。

在高等教育改革的歷史長(zhǎng)河中，在追求創(chuàng)新的同時(shí)，沿用具有歷史意義的學(xué)院名稱、保留文化特色是一個(gè)普遍規(guī)律，也是世界名校的共同做法。2000年前后，雖然國(guó)內(nèi)的不少知名醫(yī)學(xué)院校并入綜合性大學(xué)，但是在校友們的奔走努力下，這些醫(yī)學(xué)院校均保持了一定的名字獨(dú)立性和辦學(xué)獨(dú)立性，在名字獨(dú)立性上，比如復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院、中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院、中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院等；在管理模式上，部分綜合性大學(xué)采用分權(quán)管理模式，如華中科技大學(xué)對(duì)原同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)的原有管理機(jī)構(gòu)和學(xué)院大多數(shù)保留，它們既是學(xué)校的總體一部分又是相對(duì)獨(dú)立的實(shí)體。

早在2019年，同省內(nèi)的河南科技大學(xué)洛陽(yáng)醫(yī)學(xué)院舉行了掛牌儀式。其中洛陽(yáng)醫(yī)學(xué)院并不是一個(gè)新的名詞，據(jù)悉，洛陽(yáng)醫(yī)學(xué)院建校于1958年，曾是河南省僅有的兩所醫(yī)學(xué)院之一，有著輝煌的過(guò)去和厚重的歷史。作為河南省內(nèi)重要的綜合大學(xué)，河南科技大學(xué)開(kāi)始發(fā)力醫(yī)學(xué)，此舉對(duì)于洛陽(yáng)醫(yī)學(xué)院的老校友而言，無(wú)疑是重大利好。

圖源：河南科技大學(xué)官網(wǎng)

而作為同省內(nèi)醫(yī)學(xué)院的“老大哥”，河南醫(yī)學(xué)院承載了無(wú)數(shù)老校友的期盼。尤其是河南醫(yī)學(xué)院最后幾屆校友對(duì)“老河醫(yī)”的歸屬感和情結(jié)十分濃厚，于是，以張效房教授為代表的這群耄耋老人成了為記憶中的母校爭(zhēng)取聲譽(yù)、銘記那段歷史的主力。

2021年9月，鄭州大學(xué)官網(wǎng)發(fā)布了一則題為“鄭州大學(xué)召開(kāi)校黨委常委會(huì)（擴(kuò)大）會(huì)議專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委工作會(huì)議精神”的新聞。新聞中的一個(gè)細(xì)節(jié)引起了關(guān)注：“會(huì)議指出，研究成立臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科整改推進(jìn)工作專班。”釋放出鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院改制的一大信號(hào)。

圖源：鄭州大學(xué)官網(wǎng)

本次河南醫(yī)學(xué)院的又一次回歸，可以說(shuō)是眾望所歸，是鄭州大學(xué)在“雙一流”建設(shè)過(guò)程中，傳承與保護(hù)“河南醫(yī)學(xué)院”的歷史，提升鄭州大學(xué)國(guó)際影響力的重要體現(xiàn)。

醫(yī)學(xué)教育改革，不能停

本次鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院的改名只是第一步，更為關(guān)鍵的是，鄭州大學(xué)這一次從體制上，進(jìn)行了大刀闊斧的改革。根據(jù)《鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)教育體制改革方案》，鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)科學(xué)院、鄭州大學(xué)河南醫(yī)學(xué)院合署鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院更名為鄭州大學(xué)河南醫(yī)學(xué)院。實(shí)行鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)科學(xué)院、鄭州大學(xué)河南醫(yī)學(xué)院合署辦公，兩塊牌子，一個(gè)班子、一套內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)。

其中，鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)科學(xué)院定位是學(xué)科研究院，下設(shè)三個(gè)科研機(jī)構(gòu)，主要功能是作為醫(yī)學(xué)學(xué)科，特別是臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科主要載體；承接實(shí)體科研機(jī)構(gòu)職能，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、研究生培養(yǎng)一體化。

學(xué)院體系包括臨床醫(yī)學(xué)院與學(xué)院。確立了臨床醫(yī)學(xué)院為獨(dú)立完成的二級(jí)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，并依托附屬醫(yī)院設(shè)置，承擔(dān)臨床教學(xué)科研、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)職責(zé)以及其他臨床教學(xué)科研任務(wù)。同時(shí)，臨床醫(yī)學(xué)院要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：一是做實(shí)臨床醫(yī)學(xué)院；二是推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)院與附屬醫(yī)院班子一體化。

此外，該文件還提出，將原先分離的公共衛(wèi)生學(xué)院納入醫(yī)學(xué)科學(xué)院、河南醫(yī)學(xué)院體系。鄭州大學(xué)各附屬醫(yī)院及臨床醫(yī)學(xué)院納入醫(yī)學(xué)科學(xué)院、河南醫(yī)學(xué)院管理體系，學(xué)校層面同時(shí)接受學(xué)校醫(yī)院管理辦公室的領(lǐng)導(dǎo)。

圖源：大河健康報(bào)

醫(yī)學(xué)教育中的一個(gè)非常重要的機(jī)構(gòu)是附屬醫(yī)院，附屬醫(yī)院的臨床教學(xué)工作對(duì)醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量有著直接的影響，在整個(gè)醫(yī)學(xué)教育過(guò)程中，醫(yī)學(xué)生并非一直固定在某個(gè)院系，而是在不同的辦學(xué)實(shí)體之間流動(dòng)，其中有近一半的教育要在醫(yī)院實(shí)施。

醫(yī)學(xué)院校并入綜合性大學(xué)之后，原有的附屬醫(yī)院少數(shù)由醫(yī)學(xué)教育管理機(jī)構(gòu)（如醫(yī)學(xué)部、醫(yī)學(xué)院等）進(jìn)行管理，比如北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院等。更多的是由綜合性大學(xué)直接管理，地方綜合性大學(xué)更是如此，醫(yī)學(xué)院與其他醫(yī)科學(xué)院以及附屬醫(yī)院均由大學(xué)直接管理。這樣一來(lái)，附屬醫(yī)院脫離醫(yī)學(xué)院校，劃歸大學(xué)直接管理后，大學(xué)本部的醫(yī)學(xué)院與附屬醫(yī)院沒(méi)有隸屬關(guān)系，導(dǎo)致了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的緊密聯(lián)系被分解，醫(yī)學(xué)院與各臨床學(xué)院間關(guān)系變得離散，醫(yī)學(xué)教育管理機(jī)構(gòu)對(duì)臨床教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科研工作的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、管理職能明顯削弱，協(xié)調(diào)起來(lái)難度增大。

可以說(shuō)，此次鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院的改制，將迎來(lái)更加規(guī)范化、更遵循醫(yī)學(xué)發(fā)展規(guī)律的管理模式。

無(wú)獨(dú)有偶，復(fù)旦大學(xué)、蘇州大學(xué)等高校已進(jìn)行了醫(yī)學(xué)教育改制。

2018年12月，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)、上海市人民政府三方在北京簽約，共建托管復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院及其直屬附屬醫(yī)院。經(jīng)反復(fù)協(xié)商，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委和上海市同意將復(fù)旦大學(xué)率先納入綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制改革試點(diǎn)，將復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院率先納入部委市共建一批醫(yī)學(xué)院校序列。

2021年7月，江蘇省教育廳、江蘇省衛(wèi)生健康委員會(huì)、蘇州市人民政府、蘇州大學(xué)四方簽約共建蘇州醫(yī)學(xué)院及附屬醫(yī)院。根據(jù)協(xié)議，各方將依托各自職能、發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，賦予蘇州大學(xué)蘇州醫(yī)學(xué)院相對(duì)獨(dú)立管理權(quán)限，在學(xué)科、科研、師資等給予大力支持。

通過(guò)深化改革，理順體制機(jī)制，激發(fā)辦學(xué)活力，不斷提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，或?qū)⒊蔀榇髮W(xué)醫(yī)學(xué)院發(fā)展的重要一棋。

2017年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》指出，“深化綜合型大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制改革。深化綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制改革。遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，完善大學(xué)、醫(yī)學(xué)院（部）、附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)教育管理運(yùn)行機(jī)制，保障醫(yī)學(xué)教育的完整性。”

醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的特殊性和醫(yī)學(xué)學(xué)科自身的規(guī)律決定了醫(yī)學(xué)院必須保證其學(xué)科的完整性和自主權(quán)，因此，曾經(jīng)獨(dú)立的醫(yī)學(xué)院并入綜合性大學(xué)后，面臨著不小的發(fā)展難題。如何在遵循綜合性大學(xué)的發(fā)展規(guī)律，遵循醫(yī)學(xué)學(xué)科的特殊規(guī)律下，保持醫(yī)學(xué)學(xué)科體系的完整性和辦學(xué)自主權(quán)，保持醫(yī)、教、研、管的相對(duì)完整性，是綜合性大學(xué)永恒的議題，而鄭州大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、蘇州大學(xué)等高校已然邁出了一步。

原標(biāo)題：《一大批老牌“醫(yī)學(xué)院”，回歸！》

閱讀原文