3月7日上午，全國政協十三屆五次會議第二場“委員通道”采訪活動在人民大會堂新聞發布廳舉行，邀請部分全國政協委員通過網絡視頻方式接受媒體采訪。

會上有記者提問全國政協委員、上海中華職教社常務副主任胡衛，有學生家長認為職業教育是失敗者教育，您從事教育工作多年，在您看來，如何讓職業教育真正揚眉吐氣？

胡衛表示，今年世界技能大賽、技能大會、世界技能博覽會將齊聚上海，職業教育將迎來難得的發展契機。然而大有可為的職業教育為什么想說愛你不容易？原因在于職業教育被長期污名化，被認為是失敗者的教育，尤其是中考以后的“普職分流”，被認為是按照層級所進行的“普職分層”，引發的焦慮加劇了應試競爭，影響“雙減”目標的落實。

“上世紀90年代初，我到日本出差，商店里很難找到一件像樣的中國制造，今天你到任何國家看到的幾乎都是中國制造，中國崛起，大國工匠支撐中國制造，創造中國品牌，必須要有與之相匹配的職業教育。”胡衛說，高質量的職業教育必須要擺脫技術上狹窄的困境，既要教做人、也要教做事，既要學文化、也要學技術，讓學生既有學頭、又有盼頭、還有奔頭。

胡衛提到，他工作的上海中華職教社創始人黃炎培認為，職業教育就是讓人能夠求知和求能，進而安居樂業，敬業樂群，并且能夠有所創造發明，造福于社會和人類。挺起職業教育的脊梁，當務之急就是要破除體制障礙。第一、橫向要融通，實現職業教育、普通教育、專業教育的橫向貫通，為學生發展搭建平臺。第二、縱向要暢通，打通斷頭路，暢通升學渠道，特別是要以能力和實操為導向，建立職教高考制度，并使之成為職業本科、職業專科招生的主渠道。這個制度的建設不排除像清華、交大這樣名校的技術、技能專業，也可通過職教高考遴選優秀學生。此外，要提高職業教育的地位，很重要的就是使職教畢業生在就業、落戶、薪酬待遇等方面能夠享受和普通學校畢業生同等的待遇，以此來扭轉對職業教育的認知，緩解家長焦慮。