如果家里有個(gè)2歲的孩子，你一定遇到過這樣的情況：

你讓他快走，他就慢慢走；

你讓他站直身子，結(jié)果他偏駝著背；

你讓他不要一直盯著電視，他總是目不轉(zhuǎn)睛；

你讓他刷牙洗臉養(yǎng)成好習(xí)慣，他卻瞞著你不洗漱偷偷上床……

總之你讓他做什么，他偏不做，就是和你對(duì)著干。

久而久之弄的你也是心力交瘁不知道如何是好，甚至擔(dān)心孩子是不是出現(xiàn)了心理健康的問題。

“唱反調(diào)”是自我意識(shí)的覺醒

事實(shí)上孩子進(jìn)入2歲左右就正式來到了兒童反抗期，即傳聞中的Terrible two。

在這個(gè)時(shí)期的兒童很明顯會(huì)表現(xiàn)出自我意識(shí)的覺醒，兒童會(huì)開始強(qiáng)調(diào)“我的”概念。

言語上開始喜歡說“不”，總是和父母對(duì)著干，而這種不服從行為正是該時(shí)期重要的心理現(xiàn)象。

這時(shí)的兒童往往通過說“不”來和父母表明自己與別人的差別，且不帶有任何對(duì)錯(cuò)之分，只是借此來體現(xiàn)自己的成就感。

此外他們凡事都喜歡親力親為，不喜歡父母指揮自己，只是為了證明自身思想的獨(dú)立性。

這個(gè)時(shí)期將會(huì)持續(xù)一年左右，并且所有正常的孩子都會(huì)經(jīng)歷，屬于兒童心理發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)階段。

主持人朱丹也曾在自己的微博中對(duì)自家孩子這個(gè)階段的“唱反調(diào)”行為有過分享。

由此可見孩子總愛“唱反調(diào)”是全世界父母都會(huì)面臨的問題。

強(qiáng)行阻止“唱反調(diào)”帶來的影響

同時(shí)這個(gè)階段的兒童還表現(xiàn)為對(duì)于新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

可父母一味的阻礙且嘮叨孩子的行徑，無形之中會(huì)激起孩子的叛逆心，間接強(qiáng)化了孩子的反抗行為，于是孩子會(huì)產(chǎn)生更多“不聽從”“不配合”的行為。

關(guān)于這一點(diǎn)心理學(xué)中的“超限效應(yīng)”就很能說明。

在心理學(xué)上，“超限效應(yīng)”是指刺激過多、過強(qiáng)或作用時(shí)間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象，即物極必反，過猶不及。

思想家盧梭曾說過：“世上最沒用的三種教育方法就是，講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。”

況且對(duì)于2歲的兒童來說父母講的道理孩子未必聽的懂，即便聽的懂兒童的注意力時(shí)間也是有限的。

長(zhǎng)此以往表面看來你是在教導(dǎo)孩子的行為，實(shí)質(zhì)上卻影響了孩子專注力和判斷力。

另外此時(shí)兒童大腦中的額葉處在快速的發(fā)展當(dāng)中，其中的額葉具有管控情緒的作用。

當(dāng)父母阻止孩子行為的這個(gè)過程中，兒童最先讀懂的是情緒，加上情緒具有傳染性。

一旦父母表達(dá)訴求時(shí)帶有指責(zé)性的語氣，勢(shì)必激發(fā)孩子內(nèi)心的恐懼感，反而孩子的行為會(huì)變得越發(fā)糟糕。

如何正確看待“唱反調(diào)”

然而你的孩子之所以存在和父母 “唱反調(diào)”的情況，這背后實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)權(quán)利的爭(zhēng)奪。

想要客觀看待這個(gè)問題，我們要搞清楚規(guī)則是怎么樣的。

父母需要樂觀的看待孩子“唱反調(diào)”的行為。

至少說明他有著孩子的天性，保有一顆好奇心，愿意為自己做主，且處在一個(gè)兒童心理發(fā)展的正常階段。

我們不知道的是如果一個(gè)孩子在這個(gè)階段事事順從父母，要么孩子內(nèi)心很壓抑，容易出現(xiàn)心理疾病，要么很有可能是出現(xiàn)發(fā)育遲緩的問題。

并且在這個(gè)過程中，一味的約束孩子“唱反調(diào)”的行為，這樣會(huì)讓他感受到父母永遠(yuǎn)是對(duì)的，自己一直站在錯(cuò)的位置上，反倒會(huì)加劇兒童內(nèi)心的挫敗感。

作為父母我們常常會(huì)站在成人的視角看待孩子當(dāng)下的問題，但你的建議不該是你干涉孩子的理由。

我們應(yīng)該學(xué)著尊重小小的他已經(jīng)開始長(zhǎng)大，開始有了對(duì)自我概念的認(rèn)知，而不是刻板的認(rèn)為“唱反調(diào)”就是孩子叛逆、不懂事，給他隨意的貼上“問題孩子”的標(biāo)簽。

經(jīng)典精神分析學(xué)派認(rèn)為，人的潛意識(shí)力量是巨大的，甚至能夠改變?nèi)说囊簧?dāng)你持續(xù)關(guān)注積極的一面，你的生活也會(huì)越來越好。

這點(diǎn)同樣適用于對(duì)孩子的教育，正如你眼中的孩子是什么樣子的，你的孩子就會(huì)成長(zhǎng)什么樣。

如何引導(dǎo)孩子的“唱反調(diào)”行為

上述的表達(dá)不是說父母就可以縱容孩子“唱反調(diào)”的行為，而是說在樂觀看待孩子“唱反調(diào)”的行為后，父母需要掌握一些溝通方面的小技巧。

①父母的“去情緒化”

這里的“去情緒化”是指，父母在面對(duì)孩子“唱反調(diào)”的行為中要保持冷靜沉著的態(tài)度，用堅(jiān)定且平和的語氣將正確的信息傳遞給孩子。

就像文中前面所表達(dá)的指責(zé)性的語氣很容易只傳達(dá)了情緒，卻沒有讓孩子接受到自己真正要說的信息。

比如：“你這樣做不是個(gè)好孩子。”和“如果我們可以這樣做，你真的表現(xiàn)很棒棒呢。”

是不是所傳達(dá)的情緒不一樣，表達(dá)的內(nèi)容也會(huì)有很大的差異，顯然后者可以避免讓事情變得更加糟糕。

②父母少說“不要”“不能”之類的話語，多讓孩子做選擇題

在“不去想粉紅色的大象”的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中得出過這樣的結(jié)論，當(dāng)我們?cè)揭刂谱约翰蝗ハ耄驮饺菀紫耄次覀冋f“不要”，實(shí)質(zhì)表達(dá)的是“要”。

外加相關(guān)數(shù)據(jù)分析得出，專制型的父母與兒童的即時(shí)服從性呈現(xiàn)相關(guān)顯著，民主性的父母與服從性呈現(xiàn)相關(guān)顯著。

就此說明強(qiáng)制只能管一時(shí)，而懂得給予孩子選擇的民主父母，你們之間有商量的過程，反而孩子會(huì)更聽從。

因此，父母要給孩子創(chuàng)造有價(jià)值選擇的空間，并刻意鍛煉孩子獨(dú)立思考的思維模式，讓孩子養(yǎng)成為自己選擇負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

③父母能夠堅(jiān)守規(guī)則

對(duì)孩子的教育要有底線，否則很容易變成溺愛，孩子之所以“唱反調(diào)”在某些時(shí)刻也是在試探自己的行為會(huì)遭受怎樣的后果。

所以在面對(duì)孩子打破你和他之間共同制定的規(guī)則時(shí)，在外保全孩子的面子下，盡可能選擇一對(duì)一處理。

在此期間不論他怎么哭泣和打鬧，父母都要堅(jiān)守規(guī)則。

比如：你和他商量只玩1個(gè)小時(shí)的玩具，快到時(shí)間你可以提醒他，如果到了時(shí)間他還在玩，你可以讓他自己收或者幫他收，即便他會(huì)哭鬧該遵守的規(guī)則也要讓他遵守。

④父母語言要具體、簡(jiǎn)潔

2歲的孩子沒有辦法準(zhǔn)確理解父母要表達(dá)的意思，所以和孩子表達(dá)要點(diǎn)一定要有重心。

比如：你不想讓孩子爬高處，你可以直接用“下來，危險(xiǎn)”來表達(dá)。

你想讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)他人表示感謝，你可以說：“如果你分享東西給好朋友，你希望她對(duì)你說什么呢？”借此引發(fā)孩子的思考。

切勿長(zhǎng)篇大論的講道理，因?yàn)楹⒆痈静幌肼犚猜牪欢豢赡艿慕Y(jié)果是把你氣的半死。

最后，送給為人父母的你們一句話：“親子教育中，尊重而不干涉，引導(dǎo)而不教導(dǎo)，你的孩子未來之路才會(huì)越走越遠(yuǎn)。”

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策劃：素琪

作者：鳶尾

編輯：雪梨

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