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寫在前面

在1999年年末，我參加了一次會議，會上人們討論了上個千年中最偉大的發明。有人認為是印刷機，也有人說是蒸汽機、電燈或計算機。在我心中，過去一千年中最偉大的發明是什么呢？

是幼兒園。

這個答案可能令人頗為驚訝。大多數人不認為幼兒園是發明，更別說是重要的發明了。但是，幼兒園是一個比較新的想法，它的出現還不到200年，它與以前的上學方式明顯不同。

當弗里德里希·福祿貝爾于1837年在德國開辦了世界上第一家幼兒園時，它不單單是一所幼兒的學校，更是一種與以前的學校教育截然不同的教育方式。雖然福祿貝爾當時不知道，但他其實正在發明一種適用于21世紀需求的理想教育方式，這種教育方式不僅適用于5歲左右的孩子，而且適用于所有年齡段的學習者。

事實上，當我思考如何幫助人們成為創造型思考者時，很多靈感都來自孩子們在幼兒園的學習方式。“終身幼兒園”就是我在麻省理工學院的研究小組的名字。

——米切爾·雷斯尼克

創新領域開拓者

麻省理工學院媒體實驗室學習研究教授

創造力觀察：

幼兒園式的學習正是幫助所有年齡段的人開發創造力所必需的，這樣他們才能在當今快速變化的社會中精彩地生活。

01.

在福祿貝爾于1837年開辦第一家幼兒園之前，大多數學校的教育方式都可以稱為“廣播教育”：老師站在教室前面講授信息，學生們坐在各自的座位上，仔細地記下這些信息，并不時地背誦自己寫下來的內容。課堂討論很少進行，甚至不會發生。

福祿貝爾知道這種方法對5歲大的孩子來說是不會奏效的。他明白，幼兒要通過與周遭世界的交流才能最有效地學習。所以，在開辦第一家幼兒園時，福祿貝爾將“廣播模式”的教育轉變為“互動模式”，為孩子們提供與玩具、工藝材料和接觸其他物體的機會。

但是，福祿貝爾對當時已有的玩具和材料并不滿意，于是，他開始創造新型玩具，專門設計用于支持他開辦新型幼兒園的玩具。福祿貝爾一共創造了20款玩具，它們被稱為“福祿貝爾的禮物”。

幼兒園里的孩子可以用福祿貝爾幾何瓷磚玩具創建像木地板上那樣的馬賽克圖案，用福祿貝爾積木搭建塔樓和建筑，用福祿貝爾彩紙學習制作帶有形狀和圖案的折紙的技巧，用福祿貝爾球棒玩具組裝三維的空間結構。

所有這些活動都旨在讓孩子們欣賞自然界的形狀、模式和對稱。福祿貝爾希望他幼兒園里的孩子能更好地了解周圍的世界。他意識到，更好地了解周圍世界的辦法之一就是讓孩子們創造出這個世界的模型，用自己的雙手，通過自己的眼睛，“重新創造”這個世界。

這是“福祿貝爾的禮物”想達到的最終目標：通過“重新創造”來理解這個世界。

福祿貝爾還認識到了“重新創造”和“玩樂”之間的聯系。他理解幼兒園的孩子在進行好玩、富有想象力的活動時最有可能發生創造和建構，所以他把“禮物”設計得既有結構性和系統性，又好玩且吸引人。“福祿貝爾的禮物”跨越了許多界限，將藝術和設計與科學和工程相結合，這樣就為孩子們提供了一個環境，讓他們可以在其中運用創造性思維，進行創造性表達。

02.

福祿貝爾的想法和他的“禮物”引起了極大的關注，首先在德國，然后在全歐洲，最后在美國。他的工作深深地影響了其他教育理論家。

瑪麗亞·蒙臺梭利（Maria Montessori）就是受到了福祿貝爾理念的啟發，尤其是通過物體和玩具來吸引兒童感覺的重要性。蒙臺梭利的學校體系從福祿貝爾那里獲益良多。

諾曼·布羅斯特曼（Norman Brosterman）在他精彩的《發明幼兒園》（Inventing Kindergarten）一書中描述了幼兒園對20世紀文化和創造力的影響，其中濃墨重彩地講到了“福祿貝爾的禮物”。

20世紀的許多杰出藝術家和設計師都指出，他們在幼兒園時的經歷為后來的創作奠定了基礎。例如，巴克敏斯特·富勒（Buckminster Fuller）曾在幼兒園嘗試使用福祿貝爾的球棒玩具搭建三角結構，后來他說，這些早期的探索是他那些圓頂建筑設計的基礎。同樣，弗蘭克·賴特（Frank LloydWright）說，他小時候玩“福祿貝爾的禮物”的經歷是他建筑作品設計的基礎。

福祿貝爾的想法也啟發了玩具和教育用品的制造商。積木、樂高、古氏積木、六形六色積木和萬能工匠都可以看作“福祿貝爾的禮物”的衍生品。如今，你仍然可以在世界各地的許多幼兒園中感受到福祿貝爾的影響，但也有一些令人不安的現象正在顯現。

在今天的許多幼兒園里，孩子們正在花大量時間做數學題、填寫拼音卡片。如今的幼兒園教育更注重給孩子提供早期識字教學，而減少了有趣的探索時間。有些人干脆把今天的幼兒園稱為“識字啟動營”。2014年3月23日，《華盛頓郵報》刊登了一篇文章，講述了一位名叫蘇珊·斯勒伊特（SusanSluyter）的資深幼兒園教師的故事。她最終辭職了，并解釋說：

25年前，當我剛開始做教師的時候，幼兒園教室的特點就是動手探索和不斷地研究發現，那里充滿了快樂和對學習的熱愛。現在的幼兒園卻被測試、數據收集、競爭和懲罰填滿。如今你很難在幼兒園里找到本應屬于孩子們的快樂。

這是個全美性的轉變，與旨在推動幼兒教育中的學業教育內容有關，它把游戲從幼兒園的教室里趕走了。整個美國的許多幼兒園都不再有沙盤、積木區、過家家區和工藝美術中心。這是一場非常錯誤的教育運動，因為所有的幼兒教育專家都不斷地在研究中發現，4～6歲的孩子主要是通過游戲來學習的。

總之，幼兒園正在變得像其他學校一樣。

-End-

原標題：《麻省理工教授：幼兒園——過去一千年中最偉大的發明》

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