當(dāng)紙媒行業(yè)日薄西山之時，更古早的“手抄小報”卻在無數(shù)家庭里完成著一場文藝復(fù)興。

“手抄報”是白堊紀(jì)隕石撞擊地球之后的尼斯水怪，是政俶燔典之后的魯?shù)铎`光，是老師精心安排的甄別家長努力程度的線下圖靈機，是“別人家孩子”胸前熠熠生輝的小紅花，是家長間暗中較勁卻無論如何也輸不起的修羅場。

什么？你還不知道什么是“手抄小報”！

小時候，寒假的煩惱是一本本作業(yè)。我在這頭，作業(yè)在那頭。長大后，寒假的煩惱是一張張手抄報。兒子在這頭，手抄報在那頭。

又放寒假，神獸出籠。這正是，盼假的少年不識愁滋味，哪知道中年老母有多愁。早在半個月前，小學(xué)二年級的兒子，每天最要緊的功課成了掰著手指頭算，到底還有幾天放假，恨不能一天扯掉兩張日歷，搭上時光機立馬到未來。

放假前一晚，我問他，“明天老師們一定是喜笑顏開，終于能喘口氣，暫時看不到你們這幫淘氣包。”哪成想，小眼睛更犀利，兒子慢悠悠地回答，“我發(fā)現(xiàn)，老師今天的心情就很明媚。”

有假可放的人，心情自然萬里無云。問題是，為人父母不僅沒假可放，還要單挑神獸，能不烏云密布、雞飛狗跳嗎？此時此刻，唯有默念“親生訣”，才能熬過360度無死角花式嫌棄的煎熬。

作為一名資深“手殘星人”，與熊孩子放假相比，各種各樣的手抄報更是我壓根接不了的招。看著班級群里的要求，我就開始犯愁，手抄報要圖文并茂、書寫規(guī)范、布局美觀、顏色搭配合理，還要契合主題內(nèi)容。

就這高標(biāo)準(zhǔn)，別說是一二年級的孩子，丟給成年人一張A字紙，一盒彩筆，不準(zhǔn)上網(wǎng)照搬照抄，估計沒幾個人能搞出“美觀規(guī)范”的手抄報。

網(wǎng)上有家長吐槽，竟然連體育課都要求做小報。這簡直是對三維空間的降維打擊，直接把運動變成了二向箔。

提起手抄報，不少家長都打心眼里抗拒，認(rèn)為作業(yè)要想完成好都要家長代勞，能獨立完成的孩子非常少。即使有個別小朋友“自力更生”，在一堆熠熠生輝的手抄報面前，小同學(xué)們刻薄起來話也很傷人，比如說你的小報很難看，你畫得怎么這么丑……

背負(fù)考核壓力的老師也不能免俗，對一看就是家長幫忙的手抄報贊許有加，對原始粗糙的手抄報一臉嫌棄，久而久之孩子的自信心也備受打擊。長期以往，手抄報自然成了家長之間的“內(nèi)卷”。

曾因小說《長安十二時辰》爆火的作家馬伯庸，也吐槽過小報，“我感受到中年人的悲哀，一大早去離家最近的廣告設(shè)計公司，里面擠滿了十幾個中年男子，或禿或胖，或萎或疲。一問，全是給孩子打印設(shè)計明天小報作業(yè)的。大家相視不見，各安天命。”如此場景設(shè)定，是不是有點《百年孤獨》那味了？

展開一張手抄報，版面整潔、字體間距、標(biāo)題正文、字號背景都需要設(shè)計。家長代筆，自然起到“立竿見影”的效果。可如果將手抄報視為微縮的人生畫卷，執(zhí)筆者終究是孩子自己，為人父母又能添上幾筆？又能規(guī)劃到幾時？家庭教育該做的，是幫孩子扣好人生第一粒扣子，而不是決定孩子人生的路子。

最后，還想勸跟手抄報“較勁”的家長一句，有人擅長“畫報紙”、有人喜歡講段子、還有人喜歡鍋鏟子……世界精彩紛呈，人生亦該如此。舒展人生的畫卷，將畫筆交給孩子，或許涂鴉也能帶來意外的驚喜。