“雙減”后的第一個學期結束，話題熱度不減，圍繞“雙減”后的課后服務、考試制度等，上海兩會期間，政協委員們積極建言。

在上海市政協委員、復旦大學副校長徐雷看來，推動“雙減”政策落地落實，其中考試制度改革是“牽牛鼻子”的一項，應盡快出臺新中考改革方案，確立中考的合格性導向和各校自主招生選拔性導向結合的中考制度，加大素質評價分數的區分度。

“上海作為教育高地，應該做出一些引領性舉措。”徐雷建議成立“雙減”基礎教育研究中心，中心可依托高校，吸收市教委、部分重點小初高中專家共同組成，系統深入研究“雙減”實施后配套的各項細化政策，研究“雙減”后中考、高考改革的方向和操作方案等。

“雙減”改革，不僅是要改革考試制度等，還包括重塑人才觀。

“人才觀是關鍵。各類人才應該組成一個‘百花園’，百花齊放，各自爭艷，而不是組成‘金字塔’。”徐雷在接受采訪時表示，如果教育的出口只是高考這一座獨木橋，必然導致人才培養呈“金字塔形”，也就是成績處在最頂端的學生考頂尖大學，一般成績的去普通高校。

他看到，政府工作報告中提出，要打造一批高水平職業本科和新型高職。他認為此舉非常重要，“當我們真正把職業教育做好了，家長會發現，孩子的前途并不比頂尖高校學生差。”

讓學生更好地回歸校園，在校內要“吃飽”“吃好”，這對學校課后服務質量提出了更高的要求。

為此，上海市政協委員、市青少年活動中心黨委書記吳皓建議，教育主管部門可以搭建資源對接平臺，幫助學校選擇優質的校外教育機構進校服務，補充學校在教學內容和資源上的缺口。

一是搭建課后服務項目招標平臺，打通校內校外教育資源對接的“最后一公里”。二是舉辦校外課后服務課程博覽會，為有意向進入學校提供課后服務課程和活動的機構提供課程展示機會，讓學校、家長、學生提前了解和體驗各類課程活動，幫助學校選擇。

范文蓉、張莉萍等委員的提案中建議，除了“雙減”本身，有必要加強博物館與中小學合作，加強校外優質教育資源的供給，助力“雙減”政策真正落地。

委員們提出，目前上海有150座博物館，義務教育階段中小學數量與博物館的比例遠超全國。在各級政府政策引導下，可以通過建立館校聯系制度、共同制定校外教育教學大綱、將博物館納入教師培訓計劃、要求博物館設立專門的教育部門和配備專門的博物館教師以及提供優質教育資源供給等一系列措施，促使中小學與博物館緊密配合，形成良好的互動關系。