原創 佛州倪妮 倪博士在美國 收錄于話題 #中美教育比較 78個

前言：2020年8月，剛剛考過教師資格證的我，得到了一份初中數學老師的offer。這是一所Title 1 學校，90%的學生來自低收入家庭，也就是中國人所謂的貧困學區。這里的學生，大多來自單親家庭，有些住在孤兒院；他們的數學水平極低，也頗多行為問題。

這里迥異于我所居住的中產區，讓我第一次體會到了culture shock（文化震蕩）。這里為我呈現了“另一個真實的”美國，階級、種族等各種問題絞纏在一起，形成了復雜的景觀。

好在經過了半年的工作，從最初的猶疑、惶恐，與學生們的各種角力，到現在能夠與他們和平相處，并深深地理解了他們，我個人也得到了全面的成長。

第一章 面試：你知道90%的學生領免費午餐意味著什么嗎？

2020年6月中旬，我考過了美國佛州的初中數學教師資格證，便從原來的幼兒園辭職，開始申請新的工作。

7月中，我便得到了第一份offer，因為離家太遠，我最終沒有接受。當時我的想法是，慢慢找著吧，也不急那么一時。

這時，我收到了一所公立學校的面試通知。搜了一下位置，離我只有12邁，大概20分鐘的車程，距離還比較滿意。然后我上網搜了一下這所學校的信息。

美國所有學校的信息在網上都可以查到，正面的、負面的，一目了然。如US.news, great schools上面，有學校的排名、評分、學生的社會經濟和種族構成，等等。我一看，學校評分僅為2分，學生的構成56%為黑人，23%西語裔，15%白人。學生的考試成績遠遠低于州平均，90%的孩子來自低收入家庭。

所謂“低收入”家庭，是指家庭收入低于當地中位數的80%。舉例來說，我所在的坦帕區域，2019年家庭中位數收入是53,800左右，低于4300的則為低收入家庭，孩子可以申請免費午餐。

看到這些信息后，我有一點點猶豫。馬克說，去參加面試吧，多鍛煉一下自己。我想想也是，去看看再說。

面試時，我自認自己的表現并不太好。我雖在國內有14年的教學經驗，但那是在大學，且教的是中文。所以，我表現得不夠自信，唯一覺得驕傲的是，我很誠實。

面試我的，是兩個副校長。第一個問題是：你知道90%的學生領免費午餐意味著什么嗎？

我說，在來之前，我的確上網搜索了這所學校的信息。我們的很多學生都來自低收入家庭，他們可能需要更多的關愛和照顧。

他說，他們回家還要幫父母做家務，還要照顧弟弟妹妹，根本沒辦法做家庭作業，你會怎么辦呢？

我說，給他們高期望，讓他們明白學習的重要。

后來一想，應該回答，那就在課堂上完成所有作業，不布置家庭作業啊——實際上后來我也是這么做的。

他問：有些學生可能一來就會有一種態度——我就不喜歡數學，就是不愿意學，你該怎么辦？

我說：我會盡量聯系現實生活中的例子，讓學習變得更有趣。

他問：你會是這里唯一的亞裔老師，學生可能會對你說種族歧視的話，你能否承受？

關于種族這一點，我告訴他，我看了學校的信息，56%是黑人學生。我曾在莫爾豪斯學院教書，那里被稱為“黑人的哈佛”，我那里的學生都很認真努力。所以我相信任何人都是可以教育的，都是可以成功的。

面試結束后，我離開了。其實并沒有抱太大的希望，內心也有些猶疑。我到Facebook群組里去詢問：在Title 1學校教書是什么體會？

有人回答我：Title1學校的孩子和別的學校沒什么區別，給他們更多的關愛，他們會更加倍地回報你。

十天之后的一個早上，我正和兒子散步，突然接到了校長秘書的電話，問我兩天后可否到學校與正校長面談。

就這樣，我得到了這一份工作。

當時我想，不管怎樣，先干起來再說，實在不行，就辭職。現在我最需要的是經驗，有了經驗之后，一切都好說。

此時的我并不知道，后面有多少挑戰在等待著我。隨著時間的推移，我也才慢慢體會到為何當時副校長會問我那些問題。

原標題：《我在美國貧困學區當老師（1）面試：你知道90%的學生領免費午餐意味著什么嗎？》

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