近日，山西省臨汾市堯都區人民檢察院發布的起訴書披露仝卓案細節，起訴書顯示教育局工作人員張某某、彭某某、劉某某偽造相關材料，并放入仝卓學籍檔案。起訴書顯示，該案件已被檢察院提起公訴。

教育公平是社會公平的重要指標，任何人都沒有逾越它的特權。正因為教育關乎到每個人人生出彩的機會，所以公眾才會持續關注“仝卓高考舞弊案”。而當仝卓高考舞弊案細節曝光之后，仝卓通過微博發文稱，“并不是我高考舞弊，是部分人員對我的高考進行了舞弊”。這種“本人回應”，滿滿都是自己的委屈聲音，但仔細看來，更像是一種低段位的文字游戲。

舞弊并不僅僅是帶著小紙條進入考場，在考場之外打通關節、弄虛作假也是舞弊，性質甚至更加惡劣。仝卓在直播中向網友透露自己當年以偽造應屆生身份參加高考，這種“自曝”已經坐實了他既是知情人更是參與者，又何來“并不是我舞弊”的喊冤之聲？這個事件的有關責任人受到了黨紀國法的處理，既定事實不容辯駁，此刻仝卓借題發揮，無非是想蹭熱點，為自己行政起訴山西省招生考試管理中心進行情感造勢，引發眾人圍觀。但不管初衷和結果如何，“仝卓高考舞弊案”都已經成為一樁極具警醒意義的案件，警示更多人：教育公平底線不容逾越，敢以身試法者終將自食其果。

教育公平無小事，妄想利用各種“關系”“門路”來達到自己目的的行徑都不被法律和道德所容忍。那些在2020年5月份把偽造材料放入仝卓學籍檔案的相關責任人要嚴懲，但2012年7月給仝卓偽造應屆生身份參加高考的當事人也不能輕饒。仝卓當然可以通過法律來維護自己的正當權益，但關于“舞弊”這事，還是不要翻自己的舊案，免得又惹來一身的口水風波。