寒假將至，一些孩子尚未結束學校里的學習，又被“無縫銜接”地排上了新課程。五花八門的輔導班、興趣班廣告鋪天蓋地而來，推銷得天花亂墜；望子成龍的家長們為了給孩子選課再三比較、滿心焦慮。而最可憐的還是輾轉于各種培訓班間的孩子，期盼已久的美好假期就這樣變成了“最佳補習期”。

“不能讓孩子輸在起跑線上！”如今，這樣的理念早已不再是“讓孩子能讀書”那么簡單，反倒成了許多家長為孩子瘋狂補習的理由。在與別人家孩子的對比中，一些家長充滿了“憂患意識”，一定要把孩子培養成琴棋書畫樣樣精通的“全才”。在他們看來，寒暑假正是“彎道超越”的黃金期。

但事實上，那些摻雜著攀比心理的培優班、那些孩子完全沒有興趣的“興趣班”，其實益處寥寥。原本該玩該鬧的年齡，卻偏要“趕場子”一般學那些所謂的才藝，即便是孩子真正的愛好，恐怕也會在家長的“逼迫”之下，變成了令人厭煩的負擔。

“全面教育”不是“全面補習”，素質教育也不是“數字教育”。家長們希望讓孩子得到更多更好的教育，這種心情可以理解，但并不是說，孩子學得越多，就越能成才、越有成就。孩子的成長不可能一步登天，揠苗助長只會適得其反。所以，家長們，請把假期還給孩子，把玩耍的時間還給孩子，尊重教育規律，遵循孩子天性，讓孩子健康、快樂地成長！

（原題為：《“全面教育”不是“全面補習”（行與思）》)