新聞傳播學(xué)是國家一級學(xué)科，下設(shè)廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)、編輯出版學(xué)、國際新聞、數(shù)字出版等專業(yè)。

作為文學(xué)里數(shù)一數(shù)二的熱門專業(yè)，因其不設(shè)數(shù)學(xué)考試科目，歷來都是考研報考熱門。

報考人數(shù)逐年激增又未享受到擴(kuò)招紅利的新聞傳播學(xué)專業(yè)，在歷屆考研學(xué)子中的競爭都可謂十分慘烈。

拋開報考人數(shù)的競爭壓力，新傳考研的內(nèi)容也令一眾考研人叫苦不迭。

新聞傳播學(xué)主要以人類社會普遍存在的新聞活動、傳播活動及其他各類信息傳播現(xiàn)象為研究對象。

也正因此，新聞傳播學(xué)科考察內(nèi)容寬泛不定、日新月異，或為學(xué)科基礎(chǔ)史論，或為實務(wù)應(yīng)用前沿，抑或為媒介技術(shù)變遷。

為此，肖一數(shù)說和禿頭研究所進(jìn)行了合作，選取了最近三年、共計6848道新聞傳播學(xué)考研真題作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計分析，旨在洞悉新聞傳播學(xué)科的考察重點，檢驗考研知識與學(xué)科研究的勾連關(guān)系。

樣本院校的篩選原則為盡量全面，涵蓋了985、211、雙一流及其他開設(shè)新傳碩士點的各類院校，最終收集到包括中國人民大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)以及上海交通大學(xué)等98所院校的學(xué)碩/專碩考研真題。

需要嚴(yán)謹(jǐn)說明的是，在數(shù)據(jù)樣本搜集的過程中若干類似于北京體育大學(xué)等院校可能存在只開設(shè)學(xué)碩或只開設(shè)專碩的情況，因此在兩者對比的過程中存在部分題目數(shù)量的不對等。

在所有真題的初次篩選過程中，已將新聞實務(wù)寫作題、實踐操作題等不含知識點類目的題型進(jìn)行刪減，保留下名詞解釋、簡答題、論述題、材料分析若干能夠進(jìn)行考點歸類與編碼的真題樣本。

最終，我們共計挑選出6848道考研真題，學(xué)碩題2747道，專碩題4101道，不同年份試題數(shù)均穩(wěn)定在1000道上下。

01.

理論與應(yīng)用是總體考察重點

通過對三年內(nèi)考研真題內(nèi)容的質(zhì)性歸納，我們將所有試題根據(jù)性質(zhì)的不同編碼為四大類：「新聞傳播史」、「新聞傳播理論」、「新聞傳播應(yīng)用」以及「研究方法」。

「新聞傳播史」主要考察新聞傳播領(lǐng)域發(fā)展沿革的事件和過程，如“中國古代新聞傳播史”、“近現(xiàn)代世界新聞傳播史”等；

「新聞傳播理論」主要聚焦于各二級學(xué)科基礎(chǔ)性理論，如“新聞理論”、“傳播理論”、“廣播電視理論”等；

「新聞傳播應(yīng)用」關(guān)注新聞傳播相關(guān)實務(wù)問題與業(yè)界前沿，主要為了考察基礎(chǔ)研究成果可能的用途，如“新聞實務(wù)”、“廣播電視實務(wù)”、“媒介技術(shù)與應(yīng)用”等。

「研究方法」則涉及到新聞傳播學(xué)科研究的方式方法，如質(zhì)性研究、量化研究。

通過主題甄別，我們提取出了每一年度不同類別研究的數(shù)目。

作為新傳考研中占比較大的兩個部分，新聞傳播理論與應(yīng)用的內(nèi)容長期占據(jù)近百分之八十左右的試卷分值，整體發(fā)展趨勢保持穩(wěn)定。

換句話講，對于大部分新傳考研人而言，最終呈現(xiàn)在試卷中的分值配比實際上并非側(cè)重研究方法或新聞史，而是大面積鋪散在題目里的各類關(guān)于議程設(shè)置、框架效果、新聞?wù)鎸嵭浴⑿侣劽舾信cROI理論、聲畫對位，以及短視頻新聞、數(shù)據(jù)可視化、輿論導(dǎo)向等理論與新聞實踐部分的知識要點。

可以說，學(xué)科本身的理論體系架構(gòu)仍然更多地依托于形而上的抽象理論與形而下的實踐行動兩個層次——這也是為什么新聞學(xué)、傳播學(xué)最常考察的題型就是媒體在技術(shù)上有了新做法、在對外傳播中有了新思路，或者是利用傳播理論分析、辨別某個實際現(xiàn)象——理論最終一定要與人類行動相結(jié)合，作為人文學(xué)科的新傳也不會僅僅是坐在搖椅上的哲學(xué)家。

為了進(jìn)一步獲悉不同類別試題的考察重點與難點，我們將分別對「新聞傳播史」、「新聞傳播理論」、「新聞傳播應(yīng)用」以及「研究方法」展開討論。

02.

近現(xiàn)代新聞傳播史更受青睞

就新聞史部分而言，試卷中分值越高的題目，對于史論的青睞度也就越低。

我們統(tǒng)計了新聞傳播史類試題在各類型題目中的比重和年度變化，可以發(fā)現(xiàn)，無論是學(xué)碩還是專碩，都更傾向于把新聞傳播史放到名詞解釋中考察，如考察邸報、定本制度、古登堡印刷術(shù)等學(xué)科史上無法繞開的生動注腳。

只有少部分的院校會將新聞史的考察當(dāng)做是研究人才的選拔標(biāo)準(zhǔn)，原因也不外乎是在整個新傳學(xué)科的發(fā)展過程中，一方面更加強(qiáng)調(diào)實踐、量化與實用主義思維路徑，另一方面持續(xù)推進(jìn)與人類學(xué)、社會學(xué)等其他更具深度與理論價值的融合發(fā)展跨學(xué)科邏輯。

無論是中國新聞史還是外國新聞史，都無法與之相互接壤、彼此合作，自然也不會更多地體現(xiàn)在試卷中。

這也就是為什么新聞史大多數(shù)情況下就只是被當(dāng)作為了整個試卷的多層次、多樣化邏輯而出現(xiàn)的「工具題」的原因所在。

通過主題甄別，我們將675道新聞傳播史類試題分別劃歸進(jìn)“古代國內(nèi)”、“古代國外”、“近現(xiàn)代國內(nèi)”以及“近現(xiàn)代國外”四大類。

由圖可得，史學(xué)類試題主要將考察視角聚焦在近現(xiàn)代尤其是“近現(xiàn)代國內(nèi)”的新聞傳播史，如675道試題中，有623道都在考察近現(xiàn)代史，而近現(xiàn)代國內(nèi)史類試題更是有452道，占比72.55%。

與之相應(yīng)的，對古代史尤其是“古代國外”新聞傳播史的考察頗少，僅有52道相關(guān)試題，占比7.70%，甚至在論述題中完全不涉及古代史內(nèi)容。

不論是專碩還是學(xué)碩，史論的內(nèi)容都以近現(xiàn)代的中國新聞史考察為重點，對古代的新聞發(fā)展關(guān)注較少——一部分原因也在于當(dāng)時的新聞事業(yè)并為快速發(fā)展起來，能夠成為考點知識的內(nèi)容也相對貧瘠。

為了進(jìn)一步直觀呈現(xiàn)不同類別之下的考察重點，我們提取出了部分類中高頻主題詞。

從中可以很明顯地看到，幾年間反復(fù)考察的，在各個院校之間重復(fù)出現(xiàn)的詞頻是很高的，如我國最早的非官方報紙——宋代小報，民國新聞界的重大災(zāi)難——癸丑報災(zāi)，追求感官刺激的“黃色新聞”以及新聞傳播史上重要的發(fā)明——古登堡印刷術(shù)等等。

乍一看上去，所有的概念都非常熟悉——這也即是新聞史的一大特點：有跡可循。

歷史早就蓋棺定論了，能夠有價值的、為人惦記著的不外乎那幾個事件、報刊和人物。

03.

基礎(chǔ)理論仍是第一要義

從題型入手，對真題中的「傳播學(xué)」與「新聞學(xué)」的理論進(jìn)行分析就會發(fā)現(xiàn)：

縱然在近幾年新傳日益前沿的趨勢下，傳統(tǒng)的理論考察依然是所有題目中的重中之重，并且涉及題型也幾乎涵蓋了新傳考研的全部題型，從基礎(chǔ)的名詞解釋簡答題到新聞實務(wù)，從簡單的默寫考察，再到理論的結(jié)合考察，基礎(chǔ)理論無處不在。

從理論的類別來看，無論是「專碩」還是「學(xué)碩」，「傳播學(xué)」理論的考察都是重中之重。畢竟就算是新傳再卷，一個院校再難，也需要保證一整張卷子上存在一定量的基礎(chǔ)知識。

在對所有的考題中的理論高頻詞進(jìn)行分析之后，我們得出了如下這張「新聞傳播理論考察重點」，可以很明顯看出理論的考察也呈現(xiàn)出一定的「社會前沿性」和「時事熱點性」。

換句話說，大部分院校在出卷子篩選理論時也是會遵循一定的邏輯的，比如新冠肺炎疫情導(dǎo)致的一系列社會問題，如搶購雙黃連、群體極化等，這些就變成了試卷上高頻出現(xiàn)的「第三人效果」和「沉默的螺旋」等；

同理，老齡化愈來愈突出的當(dāng)下，老人問題不再成為房間里的大象，也就化成了試題考察高頻第一的「數(shù)字鴻溝」。

新聞學(xué)理論亦是如此，在深度媒體融合、疫情帶來的公共新聞、深度報道、假新聞等思路的影響下，「媒介融合」「四全媒體」「非虛構(gòu)寫作」「新聞?wù)鎸崱沟纫簿统蔀榱酥匾目疾旆懂牎?/p>

總的說來，新聞傳播理論類試題對新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)和前沿理論都有所關(guān)照，并特別注重對中國特色社會主義新聞傳播理論體系的考察。

04.

以新傳視角觀照社會現(xiàn)實

一張試卷在保證了基礎(chǔ)題之后，自然也需要一系列能拉開差距的題目，而這些題目就是所謂的「前沿題」，或者我們把它稱之為是新聞與傳播的「應(yīng)用題」。

也即，慣常而言的，借助新聞與傳播的相關(guān)理論，來解決實際問題，詩意一點的說法，就是以新傳的視角觀照社會。

當(dāng)然，觀照社會也是有一定角度的，而從真題的呈現(xiàn)來看，目前這類實踐性的、應(yīng)用性的考察還是集中在相對比較基礎(chǔ)的「新聞實務(wù)」角度，類似于「反轉(zhuǎn)新聞」「非虛構(gòu)寫作」「華爾街日報體」這些實務(wù)理論是絕對的考察重點。

除了新聞實務(wù)以外，考察第二多的是「技術(shù)」與「經(jīng)濟(jì)」。

技術(shù)的考察毋庸置疑，自2016年的人工智能元年開始，技術(shù)始終都是新傳考研中不可或缺的一部分，雖然這兩年在學(xué)術(shù)界濃重的反思氛圍中開始出現(xiàn)了不少對技術(shù)的反思和理論的回歸，但依然不可否認(rèn)類似「數(shù)據(jù)新聞」「算法把關(guān)」等考察的重要地位。

而經(jīng)濟(jì)其實并非是指傳媒經(jīng)濟(jì)，而是指類似于「網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)」「電商經(jīng)濟(jì)」「直播帶貨」「知識付費」等相關(guān)的前沿?zé)狳c。在傳媒市場進(jìn)一步與資本接軌的情況下，經(jīng)濟(jì)本就成了一個繞不開的話題。

就如同這篇推送發(fā)出的此刻，大家還依然在討論著剛剛爆出的薇婭的偷稅漏稅，大數(shù)據(jù)技術(shù)的監(jiān)測與直播帶貨的衰落，技術(shù)與經(jīng)濟(jì)在這一刻實現(xiàn)了微妙的連接。

為了進(jìn)一步直觀呈現(xiàn)不同類別之下的考察重點，我們提取出了應(yīng)用類試題中的高頻主題詞。

就新聞和廣播電視實務(wù)而言，考察重點仍是業(yè)務(wù)核心內(nèi)容，如新聞四大件“采寫編評”、廣播電視制作核心要素以及各種應(yīng)用廣泛的新聞類別，如建設(shè)性新聞、解釋性報道等。

傳媒經(jīng)營實務(wù)重點對廣告相關(guān)理論、媒體資本運作的理論進(jìn)行了探討，如廣告代理制、ROI原則等；同時，也積極關(guān)注了粉絲經(jīng)濟(jì)、電商經(jīng)濟(jì)、電競經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)等四大支持性經(jīng)濟(jì)體；

新媒體實務(wù)則與技術(shù)應(yīng)用息息相關(guān)，從3G應(yīng)用到5G技術(shù)，從三網(wǎng)融合到媒介融合，從中央廚房到人工智能，這兩類試題重點關(guān)注技術(shù)變遷視域下深度媒體融合的國家層面融合，以及平臺媒體發(fā)展等角度。

隨著倫理問題越來越成為新聞傳播領(lǐng)域不可忽視的一大議題，傳媒倫理與法規(guī)研究也日益舉足輕重。這部分的試題考察重點主要放在了移動互聯(lián)網(wǎng)時代的新聞傳播倫理與規(guī)范研究，如媒介接近權(quán)、信息主權(quán)以及被遺忘權(quán)等。

總的來說，新聞傳播應(yīng)用類試題和學(xué)界對實務(wù)的研究保持了一致，主要探索新聞傳播學(xué)領(lǐng)域憂思的解困之道，并和史學(xué)理論研究相關(guān)照，積極豐富著新時代中國特色新聞傳播學(xué)研究體系的實踐。

05.

量化研究是絕對重點

雖然研究方法本身并不在新聞傳播學(xué)科研究核心之內(nèi)，但作為學(xué)術(shù)進(jìn)階的基礎(chǔ)工具，新聞傳播考研試題也在逐漸加大對這一單元的考察。

諸如「舉例說明你在新冠肺炎的媒介文本中觀察到的隱喻現(xiàn)象；這些隱喻對疫情防控和公眾的認(rèn)知產(chǎn)生了何種影響？根據(jù)“隱喻現(xiàn)象”設(shè)計調(diào)查研究方法請以“新冠肺炎中的隱喻”為主題，寫一個研究設(shè)計，包括研究方法、數(shù)據(jù)/資料來源、分析框架等。」

但研究方法類試題仍非主流考察試題類型，6848道考研真題中也只有158道真題，占比僅2.31%，也即僅極少數(shù)院校會考察這一類型試題，如重實證研究的廈門大學(xué)。

據(jù)分析，無論是學(xué)碩還是專碩，作為學(xué)術(shù)圈愈來愈應(yīng)用廣泛的「量化研究」都是考察的主流，而可供應(yīng)試考察的質(zhì)性研究相對考得較少，占比僅兩成。

就重點內(nèi)容而言，質(zhì)性研究主要考察民族志學(xué)、扎根理論、話語分析以及文本分析等研究方法；量化研究則重點關(guān)注內(nèi)容分析分、問卷調(diào)查法等方法，以及效度、信度和置信區(qū)間等關(guān)鍵要素。

06.

結(jié)語及問題說明

據(jù)以上分析，新聞傳播學(xué)考研試題學(xué)科特色明顯，與學(xué)界研究重點及趨勢總體相近，即重心均在理論及應(yīng)用上，對史學(xué)的關(guān)照相對較少。

此外，對于研究方法的考察雖然和學(xué)科本體研究關(guān)系不大，但符合研究生培養(yǎng)的總體考察目標(biāo)。

最后，本研究中尚存一些問題需要進(jìn)一步探討和改進(jìn)。

例如：對樣本試題進(jìn)行主題甄別后類目構(gòu)建的標(biāo)準(zhǔn)以及類中主題詞的提取存在一定的主觀傾向，需要以后不斷修繕改進(jìn)。

同時，近三年的新聞傳播考研真題也并不能囊括新聞傳播領(lǐng)域所有的考察重點，可以延長研究歷時維度以及更多樣本試題加以豐富和拓展。

—END—

作者：肖一涼介x禿頭研究所

參考資料 <<

[1]樣本試題來自網(wǎng)絡(luò)公開資料整理

[2]百度百科.新聞傳播學(xué)詞條[EB/OL].https://baike.baidu.com/item/新聞傳播學(xué)/1152644?fr=aladdin