2021年的進(jìn)度條到了末尾，在這個時間節(jié)點，我們習(xí)慣回顧自己錯失的機遇，忍耐父母的新一輪催婚，咽下上司的新年大餅，一句“我emo了”，框住都市年輕人的萬千愁緒。

當(dāng)年輕人emo了，他們的情緒出口在哪里？《湃客Talk》年終特別策劃，聯(lián)合優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者和資深學(xué)者，探求當(dāng)代年輕人的消費、學(xué)歷、住房與婚戀難題。 

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在剛剛過去的周末，有457萬人參加了全國碩士研究生考試。

與考研熱相對的，是今年清北碩博生扎堆街道辦、進(jìn)中學(xué)當(dāng)老師的就業(yè)新聞。高學(xué)歷年輕人給自己打上“小鎮(zhèn)做題家”和“985廢物”的標(biāo)簽，二本學(xué)生也被牽扯進(jìn)這場熱烈的討論中，并被定位為社會的中流砥柱，內(nèi)卷里的隱形人。 

2021年12月18日，上海財經(jīng)大學(xué)圖書館內(nèi)的考研學(xué)子。 

唯學(xué)歷論的弊病之下，北大博導(dǎo)的雙非本科學(xué)歷成了被學(xué)生嫌棄的“污點”。為什么我們放不下對學(xué)歷的偏見？在名校畢業(yè)生進(jìn)流水線，“海歸”變“海廢”的當(dāng)下，我們是否該重新審視文憑的價值？本期《湃客Talk》邀請到華南師范大學(xué)文學(xué)院教授滕威，和36氪旗下“后浪研究所”的編輯許嘉婧。她們認(rèn)為，人文社科地位走低，留學(xué)生也不再吃香。所有人都在仰望成功，但我們的出路不只有“大廠”或者“體制內(nèi)”。 

今天我們處于一個對技術(shù)無限崇拜的時代。不管是對個人、國家，還是整個人類而言，科技工業(yè)好像都是我們賴以生存、立于不敗之地最重要的法寶。全球?qū)夹g(shù)和速度、效率的追求，使得人文學(xué)科越來越衰落。

十幾年前，學(xué)歷還沒有成為最重要的考量標(biāo)準(zhǔn)。2005年，我找工作的時候，很多朋友說我是“三北”（本碩博均在北大完成）所以不用焦慮。盡管如此，我也會遇到挫折，這些挫折不是來自學(xué)歷，而是來自性別。

大家一提學(xué)歷內(nèi)卷，就覺得最慘的是文科女生。女生跟文科之間好像被賦予了某種必然的關(guān)系，這也是一種社會的定型化想象。

從社會學(xué)家提供的數(shù)據(jù)來看，女孩比男孩更容易從中國式的選拔考試當(dāng)中脫穎而出。我每次把跟學(xué)生的合影發(fā)在朋友圈，永遠(yuǎn)會有人問“你為什么不招男生”。我說我沒有性別限制，只是沒有男生能考上來。

我身邊的文科女孩不光要面對職場的內(nèi)卷，還要面對性別自帶的弱勢。一個文科女博士，除了就業(yè)壓力以外，還要面對社會對你的“剩女”命名，和生育的壓力。

2017年，江蘇省南京市的女大學(xué)生專場招聘，畢業(yè)生與用人單位洽談。

剛在華南師范大學(xué)教書的那會兒，我的碩士學(xué)生去廣東省內(nèi)或珠三角的中心城區(qū)學(xué)校工作還比較容易。但是近十年，華南師范大學(xué)作為廣東省內(nèi)唯一“211”師范院校的優(yōu)勢沒有了，大批有海外留學(xué)背景的老師涌入，加上“985”博士也到深圳、廣州應(yīng)聘重點中學(xué)的老師，我的學(xué)生更多地去廣東的二三線城市應(yīng)聘，但簡歷可能在第一輪就會被刷下來——因為他們不是“985”畢業(yè)。

保研的時候也是如此。如果一所“211”學(xué)校的碩士點今年招到了一個“985”的學(xué)生，那你明年就可以多一個碩士招生指標(biāo)。這種對“985”的崇拜，或者對所謂“雙一流”的崇拜，在大學(xué)里依然存在并運行著。

學(xué)歷不能決定一個人的能力，但它是一種外在的體現(xiàn)，證明你和某一群人是在同一個起跑線、同一個等級上的。我們焦慮的不是學(xué)歷高低的問題，而是這張文憑到底有多少價值。

碩士畢業(yè)生會懷疑自己多讀的這三年書，它的價值在哪里？根據(jù)《2019屆中國高校畢業(yè)生薪酬報告》，本碩學(xué)歷的起薪差距大概是2500元，這就是學(xué)歷反映在薪資上的硬性差異。 

我現(xiàn)在是“后浪研究所”的編輯，有一個采訪對象令我印象深刻，他是理工科本科畢業(yè)，當(dāng)時在成都只能拿7千的工資。然后他去考 “985”碩士，等碩士畢業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己的同僚很多是從美國哥倫比亞大學(xué)畢業(yè)，甚至在硅谷有過幾年工作經(jīng)驗。他又去美國讀了一個雙碩士，這個時候他已經(jīng)能在美國找到年薪50萬的工作?？梢钥吹诫S著學(xué)歷不斷提高，薪資也在階梯式上升。 

進(jìn)入職場之后，碩士畢業(yè)生的閱歷、宏觀視野和個人綜合學(xué)習(xí)能力會在工作業(yè)績上反映出來?？赡鼙缺究粕芨涌焖俚爻砷L，就有更高的晉升空間。

文科女生如果讀到一個很高的學(xué)歷，要花比別人更長的時間，但最后的價值回報率沒有想象中那么大。

我本科是清華大學(xué)的，在準(zhǔn)備去海外讀研的階段，身邊已經(jīng)有一些同學(xué)去參加面試招聘。我的室友同樣讀的新聞與傳播專業(yè)，就算我們已經(jīng)是國內(nèi)Top2學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，去參加群面還是會感到壓力。跟她競爭同一個運營崗位的人都是“985”的碩士，還有一些是“985”博士，甚至有海歸博士跟她分在一場群面里。不管你目前是什么學(xué)歷，永遠(yuǎn)有更能碾壓你的人。

比如你24歲出國讀研，26歲回來參加工作，并沒有高級的崗位對你開放，還是需要頂著年齡壓力去和更年輕的本科生競爭，跟大家拿的基礎(chǔ)薪資是一樣的，但你的年齡更大，還會像滕老師說的，面臨催婚、生子等社會賦予女生的職責(zé)壓力。 

杭州凌晨四點，一名互聯(lián)網(wǎng)公司員工下班回家。

作為海歸文科女生，我的學(xué)費估計是收不回來的。

英美一年制和兩年制的碩士申請容易通過，只要托福雅思成績差不多，國外的學(xué)校也不是很清楚你國內(nèi)學(xué)校的優(yōu)劣。你去留學(xué)的難度并沒有留在國內(nèi)考研，跟同級生去內(nèi)卷的難度更大。所以現(xiàn)在可能有越來越多的海歸在回國就業(yè)的時候，面臨變“海廢”的問題。

我采訪過一個在互聯(lián)網(wǎng)公司混得還不錯的海歸文科女生，她覺得行業(yè)和學(xué)歷的關(guān)聯(lián)度已經(jīng)越來越低，尤其是文科生，本科或者碩士可能學(xué)的社會學(xué)、心理學(xué)這種人文社科，但在工作之后，學(xué)的東西很大程度是用不上的。 

所以留學(xué)生回國之后，你在同等崗位上跟國內(nèi)的畢業(yè)生競爭，比拼的還是工作經(jīng)驗、項目經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。這種綜合能力的比拼要求你回到最基礎(chǔ)的起點，回到內(nèi)卷的環(huán)境中，和你在兩年前接觸的那一批人繼續(xù)競爭，心理落差其實是非常大的。

南澳洲首府阿德萊德大學(xué)2014屆國際金融專業(yè)的研究生畢業(yè)典禮，其學(xué)生40%來自中國大陸。

大家對海歸急切盼望的浪潮過去了，整個社會回到了一個相對比較平穩(wěn)地對待留學(xué)生的狀態(tài)。

“海廢”是留學(xué)生的一種自黑和自嘲，這種心態(tài)很大程度上是源于一種落差。對于一個中國的中產(chǎn)家庭，送孩子去國外自費留學(xué)，前期投入和孩子回國就業(yè)后的收入不成正比。 

我曾經(jīng)受哈佛燕京學(xué)社邀請，去哈佛大學(xué)做了一年的訪問學(xué)者，也接觸到美國常春藤高校的學(xué)生。

在哈佛的這些孩子們，很少有人對自己有“海廢”的認(rèn)知。首先，我覺得他們沒有時間去豆瓣小組吐槽自己，其次無論是在國外還是在國內(nèi)就業(yè)，他們的學(xué)歷光環(huán)是足夠強大的。這些人對自己的要求和預(yù)期都不在一般的留學(xué)生意義上。

華東師范大學(xué)田雷教授主編的《雅理譯叢》提到美國學(xué)者在2017年得到的數(shù)據(jù)，在美國年收入超過63萬美元的前1%家庭，入讀常春藤的可能性比年收入低于3萬美元的家庭要高77倍。包括哈佛大學(xué)的桑德爾教授新出的《精英的傲慢》，這本書里面也提到對常春藤大學(xué)對精英的追捧，給他們近乎無限的機會，這些文化資本已經(jīng)造成了美國社會的急劇不平等。 

2019年9月，美國高校招生丑聞案宣判。上流階級家長行賄使子女進(jìn)入耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)等名校就讀。圖為被被判處監(jiān)禁14天的涉案女演員費莉西蒂。

美國精英家庭通過在教育中增加投入，使他們的下一代能夠繼承自己的社會階層和文化資本。在這樣的情況下，我們會發(fā)現(xiàn)國內(nèi)小康家庭的留學(xué)生到了美國以后，雖然不會面臨美國低收入家庭交不起學(xué)費的問題，但會有另外一個問題——你沒法融入那1%的精英階層或者精英文化中去。 

現(xiàn)在職校環(huán)境還是不那么景氣。

有同事做過這樣的稿子，采訪了幾位職校的老師，會發(fā)現(xiàn)在職校的環(huán)境里面教課是次要的，先得維持紀(jì)律。很多學(xué)生不太聽講，擾亂課堂秩序。這樣的情況下，教育的質(zhì)量已經(jīng)產(chǎn)生差異了，所以我覺得職校的教育質(zhì)量是難以保證的。

我的小孩現(xiàn)在初二，我就是中考分流下最焦慮的家長。廣東普職比5:5，好幾年以來就是這樣，我們一直有這個準(zhǔn)備，這也意味著我們一定想辦法讓孩子不成為被分流的50%。

“人人都上大學(xué)”不是中國家長對孩子獨有的期望。/ unsplash

高校擴招時期，大量的?？粕秊閷W(xué)院，學(xué)院升為大學(xué)，這是我們切身看到的歷史進(jìn)程?，F(xiàn)在突然說“人人都上大學(xué)”的想法不對，應(yīng)該有50%的孩子不上大學(xué)，去接受職業(yè)教育，我們家長很難接受。

如果讓家長自愿地說“我可以接受我的孩子不上大學(xué)”，前提是要做好職業(yè)教育。今天中國的職業(yè)教育學(xué)校，它的教學(xué)水準(zhǔn)和培養(yǎng)出來的學(xué)生，我認(rèn)為還達(dá)不到社會對一個自食其力的年輕人的基本要求。

很多家長不愿意讓孩子被分流，不是我們都希望自己孩子考清北，而是我們不希望孩子在初中畢業(yè)的十五六歲時，就進(jìn)入到“在社會競爭當(dāng)中被甩下來的”院校當(dāng)中去。校園暴力、校園問題也是大家焦慮的一個很重要的原因。

十幾年前我剛在大學(xué)教書的時候，和學(xué)生說績點不是唯一重要的，希望你們在我的課堂上更多的是學(xué)到思想和方法，這時候?qū)W生們還會受到引導(dǎo)或鼓舞。但現(xiàn)在選課上的功利主義已經(jīng)越來越明顯，學(xué)校里評獎學(xué)金、保研，所有都跟績點有關(guān)系。

桑德爾教授在《精英的傲慢》也提及到“績優(yōu)主義”的暴力或者控制。所有人都從績點出發(fā)，以績點來考核一個人是否優(yōu)秀，通過績點把學(xué)生劃為三六九等，得到好績點的學(xué)生，就有更多的機會。等畢業(yè)進(jìn)入職場之后，KPI也是一種績優(yōu)主義的延伸。

這個是一個特別大的問題，已經(jīng)有無數(shù)的經(jīng)濟學(xué)家，包括政治學(xué)家、社會學(xué)家、文化學(xué)者都反對這件事情，為什么它還有效？因為這是一個非常單純的數(shù)據(jù)化管理的方式，這種方式可以忽略每個人的個性、品質(zhì)，和內(nèi)在的一些難以量化的、心靈上的差異。

在這樣的一個講究效率的、加速的社會當(dāng)中，這種最簡潔便利的、最快速的區(qū)分人力資源的方式，就變成唯一有效的方式。你有了好的績點或者好的KPI，那你在更高的平臺上就能獲得更多的資源。

每個人在這個戰(zhàn)車上被綁住了以后，就只能不斷加速地往前跑，沒有人能停下來。/ unsplash

像桑德爾，包括我的朋友黃燈這樣的學(xué)者，他們更關(guān)注公平，尤其是對整個社群、對整個階層的公平。但是這樣的學(xué)者在今天來說是非常少數(shù)的，更多的人還是在為如何細(xì)化績優(yōu)主義的考核制度做設(shè)計，這是特別遺憾的一點。 

我對滕老師說的有非常多感慨。我也發(fā)現(xiàn)不管在學(xué)校或職場上，你會覺得周圍都是競爭者，為了一些資源去競爭和廝殺。 

很多的學(xué)生會刻意選一些并不需要，但能讓成績單好看的課程，從低年級的時候就開始實習(xí)，參加各種暑期活動，并不是純粹的體驗，而是為了一段簡歷上的好看經(jīng)歷，去結(jié)識到更多比我更高階層的人。

但要說對這種人很不齒的話，其實也是一個偽命題。在這種所有人都在拼命地提高自己績點的氛圍里，你會不知不覺地融入他們，“打不過就加入”，在一個已經(jīng)異化的環(huán)境里，一個正常人反而會變得異常。這是一個結(jié)構(gòu)性的問題，很難去改變。

原來我們都比較相信人文主義的教育理念。教育的任務(wù)和目的，不應(yīng)該用社會化規(guī)訓(xùn)或道德訓(xùn)練來理解，也不能用安置與適應(yīng)來理解，而是應(yīng)該強調(diào)人的培育。

我們對那些loser、廢柴，永遠(yuǎn)覺得他們要么是不努力，要么是不夠聰明，反正是有問題。教育變成優(yōu)勝劣汰、達(dá)爾文主義的場域，這不是我們國家的問題，這是我們這個時代全球性的教育問題。

對我來說，理想的教育是簡單樸素的一句話“To Be Better”。所有的學(xué)習(xí)和受教育的過程都使我們在某一方面變得更完善，更能適應(yīng)生存，更能幫助到這個群體或者社會。

2022年，不想再學(xué)歷焦慮“綁架”？

來看看兩位嘉賓擺脫emo的小建議：

【時間軸】

3:41 為什么被刷？因為你的學(xué)歷不是985

4:34 一個基礎(chǔ)運營崗，985碩士和海歸博士居然都在搶

8:37 面對學(xué)歷內(nèi)卷，文科女生有多慘？

10:08 學(xué)歷不同，起薪不同，晉升空間更不同

14:33 因為學(xué)“廢”了，所以海歸變海廢

15:25 多種心理落差讓留學(xué)生開始“自黑”

21:50 只有上學(xué)才會看重績點？很多人背負(fù)“終身制KPI”

23:04 當(dāng)所有人都在拼命卷，打不過就只能加入

24:49 這么多人反對以績點論成敗，為什么它還有效？

27:23 理想的教育不是優(yōu)勝劣汰，而是“To Be Better”

30:15 家長恐懼中考分流，是職校建設(shè)還不夠讓他們放心

33:38 一定要賺很多錢，才算實現(xiàn)個人價值嗎？

35:12 那些成功躋身大廠的年輕人，35歲時卻選擇了辭職

36:11 我們參加的是一場終身競賽，即使倦怠也不能停下來

37:54 去尋找生命的亮點吧，人生的意義不止一份“鐵飯碗”

除標(biāo)注外，本文圖片均來自視覺中國。

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主播、撰文 / 胡雅婷

后期、監(jiān)制 / 徐婉 

海報設(shè)計 / 白浪

實習(xí)生 / 李小慶 吳宇迪 張之鈺

運營 / Yatiti