北京市教委4日發布《北京市中小學生日常行為規范（2016年修訂）》。新版《規范》要求中小學生合理使用網絡，瀏覽健康內容，以規范、文明語言發表網絡言論。團結同學，發生矛盾時多做自我批評。

與同學發生矛盾

多自我批評

新《規范》體現社會主義核心價值觀，提出“愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，崇敬英雄模范?！贬槍Α俺缇从⑿勰７丁钡囊?，市教委基教一處相關負責人表示，為國家做出貢獻和犧牲的英雄應該是學生學習和崇敬的榜樣，現在很多孩子追捧明星，但對英雄則甚少了解，所以有必要去宣傳和弘揚英雄的精神。

北京晨報記者注意到，新《規范》在團結同學條目中還新增了“發生矛盾時多做自我批評”的表述，對此，負責人表示，學生之間需要友善，發生矛盾時孩子往往只看到別人的缺點，沒有看到自己的缺點，多做自我批評有利于學生自我教育。

行為規范表現

納入綜合素質評價

市教委表示，要將學生行為規范表現納入學生綜合素質評價。相關負責人稱，中小學各個學校都有學生綜合素質考評，此次將把規范的要求納入學校考評的相關評價指標中，并成為學校評價學生的基本依據。學校還將結合校規、校紀和學生過程性的表現，對學生進行綜合評價。

另外，市教委將研究制定《北京市中小學養成教育三年行動計劃》，引導學生逐步養成良好行為習慣，促進學生健康成長和綜合素質提升。

《規范》發布后，各學校都要將教育部《守則》和新修訂的北京市《規范》在學校和班級顯著位置張貼，通過主題班會等形式進行專門宣講，讓全市中小學生熟知內容和要求。

以規范語言

發表網絡言論

新《規范》提出，合理使用網絡，瀏覽健康內容。以規范、文明語言發表網絡言論，傳播正能量。目前，不少90后喜歡用網絡語言、火星文等進行交流，雖然是個性化的表達方式，但一些專家也指出，網絡用語存在中英混雜、錯別字頻出的問題。對此，負責人稱，這條規范不對學生進行強制和禁止，“但對孩子的教育還是要強調規范，我們希望和倡導學生規范地使用普通話和中國語言?！?/p>

尊重他人隱私

不妨礙他人工作

新《規范》針對當前中小學生行為表現的突出問題，強化正面倡導，減少約束性要求。例如針對學生浪費現象，提出“不用燈時隨手熄滅，用餐不剩飯和菜。”針對學生在公共場所存在的不文明行為，提出“觀看演出或比賽時，遵守場館要求。在圖書館閱覽或博物館參觀時保持安靜。”

各項規定還力求具體、可行、可檢測。比如要求學生做到“外出和回到家時主動與家人打招呼”。在社會生活中，做到“尊重他人隱私，不妨礙他人的工作、學習和休息?！?/p>

《規范》還提出，珍愛生命，掌握基本的自護自救方法。未經父母或監護人同意，不在外邊留宿。拒絕煙酒，遠離毒品。尊重世界各地文化差異，在國際交往中真誠友好，大方自信。

■新聞背景

2004版《規范》合二為一

本市現行的《北京市小學生日常行為規范》和《北京市中學生日常行為規范》是2004年印發的。據市教委基教一處處長負責人介紹，2015年，教育部頒布了《中小學生守則（2015年修訂）》，要求各地結合實際，制定或修改中小學生日常行為規范。市教委歷時一年，聽取老師、家長和學生的意見，并組織專家對現行的《規范》進行修訂，合并成為《北京市中小學生日常行為規范》。

新版規范是否適用于中小學不同年齡段的孩子？負責人稱，2004年版兩個《規范》有大量內容是重復的，此次新版《規范》共15條，涵蓋了中小學生日常行為的主要領域，從學習生活到社會交往，從個人習慣到公共生活規則，“不管對于高年級學生還是小學生，都是最常見的基本的必備的行為規范要求。規范通俗易懂，要求具體。”

（原題為：《中小學生日常行為規范》發布 )