在教育部今天（12月21日）召開的新聞發布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，“雙減”政策落地以來，各地各校著力提高課堂教學質量，充分調動廣大教師投身課堂教學的積極性創造性，創新教學方法，加強輔導答疑，完善教學質量評價，努力做到教師應教盡教，促進學生學足學好。

各地各校課堂教學質量不斷提高。各地教育部門和教研機構進一步加強學校教學工作指導，建立了一批教學改革示范區、示范校。學校普遍更加重視提高課堂教學質量，完善教學管理規范，99%以上的學校建立了教學基本規程，認真執行教學計劃，注重強化教學管理、教研備課、教學評價，精準分析學情，改進教學方式方法，提高課堂教學效率；99%以上的學校做到了起始年級“零起點”教學，注重做好幼小銜接、小初銜接；普遍建立了學習困難學生幫扶制度，98.7%的教師參與了輔導答疑，切實做到減負提質，保障學生學業質量。