12月7日，“上海市推進學區化集團化辦學地圖”上線。

當天，澎湃新聞（www.kxwhcb.com）記者從上海市“家門口的好學校”建設推進會上獲悉，截至2016年11月底，上海學區化集團化辦學地圖顯示，全市建有學區和集團共132個，覆蓋學校共721所，占義務教育階段學校總數的48.6%。市級層面匯集93所項目學校，各區匯集280多所項目學校，市、區新優質項目學校占義務教育階段學校總數的25.1%。

上海市教委介紹，為使市民“家門口的好學校”進一步增加，主要采取了四項舉措：

首先，優化頂層設計。比如，靜安區構建“一體多校”“多校一體”“名校+新校”“大社區+小片區”“城鄉一體”“委托管理”等多種模式；普陀區、嘉定區、寶山區依托區位特征、科研院所、高校等資源分別打造資源輻射網，并組建新優質學校聯盟體。

其次，健全保障機制。比如，楊浦區出臺推進集團內教師流動政策，明確流動比例；徐匯區加強學區內學校教師編制統籌，并試點后勤服務崗位統籌。浦東新區對學區、集團內學校人力資源配置優先考慮、適當傾斜，對有兩校任教經歷的教師專業職稱晉升上優先考慮；金山區追加經費，并對參與交流的教師在評先評優、職稱評定方面給予優先。

再者，實施資源共建共享。上海市教委一項針對成立一年以上的學區和集團的調查顯示，80%以上的校長表示教師進行了跨校合作，學校間不同程度地進行了課程共享。徐匯田林－虹梅學區與街道合作構建中華優秀傳統文化教育圈，組建導師團隊實施“骨干教師助飛計劃”。虹口分層遞進教學聯盟、小班化教學聯盟共同分享成功的教改成果。

最后是加強制度創新。比如，楊浦區引入第三方機構從學校、教師、學生的獲得感角度開展集團“個性化”評估；嘉定區對學區、集團學校實施捆綁考核；金山區定期開展調研、評估，并根據評估結果對參與校給予一定獎勵。

上海市教委表示，“家門口的好學校”建設核心是要教好每一個學生，成就每一位教師，辦好每一所學校，通過集中攻堅、優質共享、特色共建，以學生的全面成長、教師的專業發展體現辦學成效。“家門口的好學校”應具有五個特征：一是不挑選生源，要不斷提升師資品質；二是不依賴特殊政策，要主動尋找發展空間；三是不唯單一分數，要培育學生綜合素養；四是不封閉辦學，要實施家校社聯動；五是不千校一面，要形成鮮明辦學特色。

12月7日，“上海市推進學區化集團化辦學地圖”同步上線，可通過網址http://sd.iameduwork.com查詢本市各區縣學區化集團化辦學信息。