10月19日一早，上海市民張垚匆匆吃過早飯，往包里塞上一張課程表和一張學(xué)校教育管理活動表，和上初二的女兒張睿說：“女兒，今天爸爸要到你們學(xué)校去做一天‘校長’，我先走了”。說完他便來到了虹口復(fù)興實驗中學(xué)，和護(hù)導(dǎo)老師及學(xué)生一起，在校門口迎接每一位學(xué)生。

澎湃新聞（www.kxwhcb.com）從虹口復(fù)興實驗中學(xué)獲悉，從2013年秋季開始，該校就推出“家長做一天校長”的制度，讓家長參與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。

“家長做一天校長”

今天是張垚和另外三位家長徐穎芬、高敏、操燕首次輪到當(dāng)“校長”。早上7點30分不到，張垚進(jìn)校后就直奔“家長校長”辦公室，他理了理桌上學(xué)校給的當(dāng)天全校“家長校長”的任務(wù)安排表，和其他“家長校長”簡單地商量了一下當(dāng)天的工作，便來到校門口，和進(jìn)校的學(xué)生聊了起來。

“每天幾點放學(xué)？作業(yè)多不多？午餐可口嗎，是否吃得飽？體育課會踢球嗎？”張垚最關(guān)心的是學(xué)生在校園里的生活。

早上8點過后，家長“校長”張垚和高敏一起走進(jìn)了初一年級4班的語文教學(xué)課堂。

聽完課后，兩位家長“校長”在走廊上遇到了該校校長吳炎。

“還上的真不錯，老師講解課文重點突出，板書精簡。如果語言上能更風(fēng)趣幽默些就更好?！眱晌患议L“校長”對吳炎直言不諱提起了意見。然后又趕去參加理化教研活動。

另一些家長“校長”則更關(guān)心學(xué)生的課間休息情況。向?qū)W生提問，了解孩子們?nèi)绾味冗^課間休息時間。

澎湃新聞記者還看到，當(dāng)天四位家長“校長”還列席了學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)參加的校務(wù)會，一起參與學(xué)校近期工作的討論：學(xué)校運動會安排、崇明托管學(xué)校人選安排、部分項目經(jīng)費使用規(guī)范要求等。

家長“校長”有實權(quán)

“在復(fù)興實驗中學(xué)，家長‘校長’可不是一個擺設(shè)，他們有實實在在的權(quán)利。”校長吳炎說，學(xué)校從完善家委會的機(jī)制入手，明確家委會的工作職責(zé)，界定家委會的權(quán)利和義務(wù)，創(chuàng)新家委會的工作方式，以更開放的姿態(tài)辦學(xué)，努力提升開放辦學(xué)的水平。這幾年學(xué)校的每一項建設(shè)和發(fā)展都有家長們的參與。學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃制定、學(xué)生午餐的質(zhì)量與價格、優(yōu)秀學(xué)生的評選、學(xué)生校服式樣選定、學(xué)校課程建設(shè)，家長“校長”都會暢所欲言。

澎湃新聞了解到，在復(fù)興實驗中學(xué)，家長“校長”在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中，不但有“五權(quán)”：知情權(quán)、決策權(quán)、評價權(quán)、質(zhì)詢權(quán)、監(jiān)督權(quán)，更有家長直接參與學(xué)校課程建設(shè)，到學(xué)校擔(dān)任營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、書法等課程老師，彌補(bǔ)學(xué)校課程資源不足的缺陷。

校長吳炎告訴記者，家長“校長”制設(shè)立三年來，已有百余位家長擔(dān)任過“校長”。這一方面可以讓家長“督學(xué)”，以開放辦學(xué)提升教育教學(xué)的質(zhì)量；另一方面，也可以通過家長“治學(xué)”，將開放辦學(xué)走向?qū)W校管理體制的創(chuàng)新。